【精选】语文课作文合集10篇
在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的语文课作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文课作文 篇1
褪去初一时的青涩,换上初二应有的成熟懂事。上课时的态度也自然而然的变了。
新学期,新气象。我们洋溢着青春的脸上充满了期待。迎接着初二学年度第一节课——语文课。
当熟悉的钥匙碰撞声一点一点清晰时,趴着做课前准备的我恨不得后脑勺上长出眼睛,以一睹两个月不见的吴老师。“上课!”依旧嘹亮的声音响起,我们大家都兴奋而大声的回应着:老师好!待坐下后才有机会正式的端详吴老师:头发似乎短了些,显得更精神了。而那微笑时嘴角上扬的弧度,眼睛眯成的缝隙依旧没变,仍是记忆中的样子。只是那略微隆起的肚子倒与之前不一样了。
一阵寒暄过后,便正式进入课堂了。与以往的程序一样,这节课用来讲以后语文课上的要求。但不同的是,在老师写纲要时,同学们都在下面认真的'抄笔记。而不是像初一时坐在下面发呆,讲小话。教室外一有什么动静,大家也不会像初一时一个个都似好奇宝宝般侧头张望,而是像什么都没发生般认真听课。老师犯小错误把字写错时,大家不再像初一时跟发现宝贝似的,兴奋的大声叫唤着,而是安安静静的举好手,待老师点名后再提醒老师。初一的我们,上语文课时,就像此起彼伏的群山。而初二的我们,大家都挺值了身板,精神抖擞。
语文课上的表现,比起初一来无不是质的飞跃。而课堂上这种态度的变化,效率的提高,无一不是我们长大了的体现。已经是学长学姐的我们,自然是懂事了不少。
一节语文课,淋漓尽致的体现出从初一到初二我们的变化,我们的成长。
语文课作文 篇2
今天我的心情格外愉快,路边的小草小花好像也在对我点头微笑,因为今天我们上了一节别开生面的语文课。
昨天老师说:“明天全校班主人要到我们班来听课”。回到了家,我拿着《前沿解读》认真地看着,生怕漏看了一题,明天被老师提问的时候出丑。
今天我来到了教室,发现了教室后面坐满了老师,我的心里不免有些紧张,怀里像揣了只小兔子蹦蹦直跳。正当我在心里打着小鼔的时候,我们的新老师(赵慧)大步走进教室,说:“同学们上课”,这时负责喊起立的房佳旗却忘记了喊起立,我们在心里不仅为房佳旗捏了一把冷汗,谁知赵老师却没有批评她,而是继续面带微笑地给我们喊“上课”,这一次房佳旗没有忘记喊起立,赵老师开始说:“同学们,今天我们来学习第七课《彩色的翅膀》,请同学们在学习前思考几个问题,咱们这一组课文讲的是爱国故事,为什么这篇课文要以《彩色的翅膀》为题呢?,还有战士小高为什么回家探亲的.时候为什么要带一些昆虫会去呢?”,在我们读了几分钟后,我们纷纷举起手来,第一个问题我们非常轻松的回答出来,可答到第二道题的时候却出现了一个非常危险的事件,不知语文老师有意还是无意,竟然点中了李航宇,谁都知道李航宇什么都不会。果然李航宇站起来后哼哼几声,就什么也没说。这时坐在后面的老师小声议论起来,只见赵老师微笑着说:“我想李航宇同学一定会但可能说不出来,我想请李航宇的同桌来回答,果然李航宇的同桌说的非常好,就在这时下课铃响了,后面的老师都鼓起掌来,我们带着依依不舍的感情离开教室。
对我来说,这真是一场精彩的语文课呀!
语文课作文 篇3
今天,朱老师给我们上了一节像美术课的语文课,它为什么像美术课呢?就让我给你慢慢道来吧!
上课了,朱老师拿来两个新鲜的杨桃,和颜悦色地说:“老师希望每个同学都能把杨桃画好,杨桃画的好的同学,老师会请你们吃杨桃。”老师的话音刚落,同学们就开始飞快地画了起来,我也不甘落后。我仔细地观察,用心地画,不一会儿,我的杨桃就画好了。我赶紧把画好的杨桃给老师看,就这样,我成了第一批上去尝鲜的人。切片后的杨桃像一个可爱的'海星。它的颜色很诱人是果绿色的。一口咬下去,口腔里充满着淡淡的果香味,又酸又甜,可口极了!
这一节像美术课的语文课,即生动又有趣。真是让我印象深刻呀!
语文课作文 篇4
漫步于自然的怀抱中,鸟儿的歌声,鲜花的芬芳与小溪的奔跑都是最真实的语文课。——题记
自然的歌
风欢快地跑了过来,叶子随着风哗哗地舞着,唱着,笑着,伴着朝阳,树林中的第一缕阳光唤醒了那些沉睡的精灵,于是鸟儿便也唱起来了,它用它属于自然的嗓子为大自然谱写出一首首无可比拟的动听音乐,它教孩子们聆听生命最原始的状态,感受最真切的自然。
这堂课,并不是咬文嚼字的文字游戏,是学会倾听,学会倾听自然的歌。
自然的味
漫步于清晨的草地,一定充满着芳草的清香,漫步于万紫千红的山谷,一定充满着繁花浓郁的气味,漫步于午后丰收的农田,一定充满着丰收的喜悦,麦穗让人安心的,属于土地的味道。它教会处在纷繁尘世中的人们宁静,静静地去体会,去品味自然的奥秘。
这堂课,不是乏味的赏析语句含义,是学会体会,学会静静地,仔细地感受,学会捕捉自然的味。
自然的舞
花丛中蜜蜂的飞舞,地上蚂蚁的来来往往,小溪轻快地向前奔跑。这些忙碌的身影不曾停止,日复一日,年复一年地工作着,生活着,努力地让自己更好。水是流动的,与时间一样,不会停止,更不会倒流,它只会向前跑,蜜蜂从不停歇的工作,只为酿出更香甜的蜜,蚂蚁日夜不停地奔波,只为冬日中足以对抗饥饿的.粮食。
这堂课,不是刻板地分析文章旨意,而是学会联想,从自然中,从生活中领会到那些更益于你我成长的道理,领会自然的舞。
自然中的语文课,不是背诵一篇冗长的古文,不是摘录一段优美的文字,它是教你怎样倾听,怎样体会,怎样思考。这些方法或许永远比一篇古文来得重要吧。
走出自然,我会把我在那儿学到的,带进那个叫做学校的地方,记住自然给我上的,最简单的一堂语文课。
语文课作文 篇5
一次语文课上,我们班的语文抱着一堆试卷走了过来,嘴里还喘着粗气,神情很严肃。我和们都知道了大事不妙,果然,老师把试卷重重地摔在了讲台上,压着说:这次考得不理想,最高才94分,平均分好了,现在开始发试卷,拿到试卷好好反省一下。
我怀着忐忑不安的,地跟同学说:我完了呀!我这次考试根本就没复习啊!我更惨,我一道题都不会啊!那位说。我们两个像拜佛一样,边拜佛边在嘴里念叨着,上天保佑我,上天保佑我
老师拿着试卷说:小明87分!小刚,86.5!老师还没有念到我,眼看着分数准备降到85分,我更紧张了,试卷就像一块巨石向我砸过来,突然老师念到了我,96.5分,就像是一束光撒向了我,我悬着的心终于放下来了。
可是我又把心提起来了,要是我被老师骂了,那该怎么办?可是我这个想法是多余的',老师又接着念分数,我的同桌的分数才78分,他说:哎,我太难了,我肯定会被骂了。我背对着他,忍不住又笑了起来。我对同桌说:还好我考得不是很差,虽然我不会被老师骂不过要被骂了。可是我不会被骂呀!同桌得意地说。不是吧!我惊讶地说到。
我终于度过了长达一世纪且惊心动魄的语文课了。
语文课作文 篇6
小学六年里,我有过无数节课,给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了,老师手抱一个纸箱子走进教室。把箱子放下后,老师对我们说:“呆会儿我们要做一个游戏,让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语,词语可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同学的
把全班同学的名字都写在小纸条上,放在这个箱子里,抽到谁,谁就上来。现在开始。”
老师从箱子里抽出一张纸条,念道:“小东。”小东马上跑上讲台,背起他积累的词语:圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着,小东停住了,眼睛望着天花板,支支吾吾说不出来,原来他想不出还有什么了。老师让他下去,继续抽签,这回抽到了小红。我心里暗想:小红学习成绩很好,每次语文考试都名列前茅,肯定能背很多。没想到,小红才说了不到二十个,就再也说不出来了。这到底是这么回事,小红成绩那么好,怎么回输给小东呢?
老师笑着对我们说:“你们一定感到奇怪吧!小红平时成绩那么好,怎么会在这里栽跟头呢?其实,这就是我平时跟你们说的课外积累的重要作用。小红只注重课本内容,而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识,所以她的成绩才会那么好;但是,她没有在课外多积累,而这些词语在课本中有又是没有的,所以她就不行了。今天之所以上这节课,就是要你们明白课外积累的.重要性,语文,死记硬背是不行的,要课本知识与课外知识相结合,灵活运用,才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢,但这也是你们最大的缺点,你们大多数同学脑子里都只有课本,因此灵活运用就远远不如别人了。”
原来,课外积累有这么大的作用,怪不得我写作文是总是没有词语可用,就是因为我积累的词语不够啊!通过了这节课的学习,我明白了积累的重要性,在平时注意积累妙词加句,写作文是就“下笔如有神”了。
这节课,我一辈子也不会忘。
为了提高我们的辩论能力,今天语文课,我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。
调整好座位,全班分成两方。我方为正方,支持小学生多看电视;另一方为反方,不支持小学生多看电视。
作为一辩的我首先代表正方发言。我清了清嗓子,调整好心态,放松心情,拿着发言稿,振振有词地说道:“我方一致认为小学生应该多看电视。电视是新型的多媒体工具,可以了解多方面知识,增加生活的乐趣,并且电视是认识世界的窗口,可以了解国家大事,开阔视野,放松身心,培养情趣,丰富课余文化生活。真是秀才不出门,能知天下事呢。”
反方一辩胡思雨说道:“我方一致认为小学生不应该多看电视,看电视会让更多的小孩子成为近视眼,对身体、心理、学习有害,而且一些武打、凶杀、暴力等电视节目看后对小学生有害心理健康,无意义。”
我方二辩潘艳力挽狂澜,口齿伶俐的说道:“我对反方的说法不同意,看电视只要保证时间、距离,就可以预防近视眼,看新闻联播可以了解国内外大事;看希望英语可以学习英语哦!”
反方二辩何宝童也为这一问题提出了自己的见解,别看他平时不太爱说话,一说就一鸣惊人,“我认为小学生多看电视,对学生会有影响,有些内容对小孩不健康,所以小学生不应该多看电视。”
我方三辩杨静宇以迅雷不及掩耳之势说:“我认为小学生应该多看电视,看电视可以听到清晰的声音,看到动人的画面,是一种充电的形式,这对于小学生是种好的放松方式。”
反方三辩依旧抓住“眼睛近视,对小学生有影响为重点。”辩论。
……
一会儿,我方总结郑光阳说道:“经过商议,我方一致认为多看电视有3点好处:一、可以了解更多的知识;二、可以丰富课外生活;三、可以预防近视。”
而另一方总结彭珊珊总结道:“我方一致认为小学生不应该多看电视,看电视会带来坏处:一、会做噩梦;二、会成为近视。”
最后,经过主席裁定,我方获胜。
“丁零零!”下课铃响了,同学们依依不舍的离开了教室,我用手中的笔记下了这场难忘的辩论会!
语文课作文 篇7
人生中有许多的语文课,我在这么多的语文课当中并没有特别的积极,也就是混混过去了,有时候感兴趣了可认真了,总是三分钟热度。上了初中,我以为语文课一定会有很大的改变,一定会和之前上的不一样,我觉得都是一样的,主要是自己的内心。初二以前我们语文课上的(得)还好,可是从初二开始,我们的语文课就变得与众不同。
在班上,语文老师一提到问题我们就像个木头似的,一问三不知。有时候老师叫我们回答问题,我们更是低着头一句话也不说,这下可把老师逼急了,正当我们“神游”时,老师拿起书本重重的向讲桌砸下,我们都吓了一大跳,班里顿时充满了恐怖的`气氛。老师一脸严肃,眼神里充满了怒气,但她还是抑制住了自己的怒气,她很庄重的(严肃地)跟我们说:“你们要不要上课!?今天我们就不上课了,多有同学把书合上,坐端正,就这样坐一节课!”我们照做,果真坐了一节课。在这过程中,同学们一句话也不敢说,老师出去后同学们又开始窃窃私语。
这真是一节与众不同的语文课啊!
语文课作文 篇8
今天我们上了一节“臭烘烘”的语文课,你知道这是为什么吗?让我慢慢告诉你吧。
今天第二节课是语文课,我们学完了第17课《酸的和甜的》。姚老师微笑着总结:“狐狸吃不着葡萄就说葡萄酸,兔子和松鼠都上当了,小猴子呢!没有相信狐狸的话,自己亲口尝了一颗,发现葡萄不是酸的.,而是甜甜的。这个故事告诉我们,做什么事不能光听别人说,要敢于尝试,这样才会有发现,会创造。”课堂非常安静,同学们都没吵闹,认真地听课。接着,姚老师又神秘兮兮地说:“今天,我要给你们看一个秘密。”一听有秘密,教室里一下子炸开了锅,同学们都非常好奇,老师会拿什么东西来呢?老师选了几个小组长在班级管理秩序,她转身去办公室拿东西了。
不一会儿,姚老师捧着一包东西走进教室。同学们都争先恐后地跑上讲台,都想第一个知道姚老师的秘密是什么。我动作最快,一把拉开了姚老师手中的包,一股臭味扑鼻而来。不知是谁大喊一声:“哇,好臭啊!”顿时,同学们有的皱起了眉头,有的捂起了鼻子,还有的甚至掉头就跑……
姚老师从包里拿出一颗糖,微笑着问:“大家都闻到臭味对吗?不知道味道是不是很差呢?有谁敢来尝一尝吗?”我鼓起勇气从老师手里拿过一粒,剥开。真的太臭了,我捂着鼻子迅速地把糖放入嘴里,却尝到一股甜味,还带着一丝苦味,这味道太奇妙了。老师悄悄地告诉我:“就这是榴莲糖的秘密。”我太高兴了,大声地告诉同学们:“这榴莲糖虽然闻起来臭,可是吃起来很甜!”同学们听了,都嚷嚷着要吃,姚老师笑着给我们每人发了一颗。同学们都迫不及待地把糖剥开,丢进嘴里,顿时,教室响起一片赞叹声和欢笑声……
教室里虽然臭烘烘的,但我们嘴里和心里 却是甜丝丝的。就是这节“臭烘烘”的语文课让我明白了,做什么事都要敢于去尝试。
语文课作文 篇9
随着一阵“叮铃铃”的清脆铃声,让我想起已经上语文课了 。我快步走进教室,等着吴老师的到来。
吴老师迈着轻盈的步伐走进教室,说:“今天我们上新课。”于是,我们随着老师的`思路学习新课文。基础部分我预习得很充分,总是能回答出老师的问题,所以我得意洋洋的。看着有些同学总是把字音读错,心里想:哈哈,幸好基础我都会好好预习,过关喽!
在我得意的时候,吴老师对我们说:“很好,基础部分大家都能过关。现在请大家自由朗读课文,读完后思考一个问题:这篇课文讲了一个什么故事呢?要概括的哦。现在开始!”我绘声绘色地朗读完课文后,苦苦思考这个问题,不晓得从哪儿开始入手,心想:这怎么办啊?唉,这我可没有预习充分呀!万一老师抽到我,我该怎么说呢?
“好了,大家安静!”吴老师大声说道,“现在有谁想说?”有两三位同学在举手。老师扫向我们这些不举手的同学时,大家你看看我、我看看你,我也忐忑不安,心虚虚的,心“砰砰”地跳,不知道该怎么概括。当一位同学回答出正确答案时,我才知道这是如此简单。我羞愧极了。
这堂语文课令我难忘,它让我知道了每次预习都要认真对待,这样就能跟上老师的脚步了。
语文课作文 篇10
语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃!语文!我的最爱!
那一堂语文课是我最爱的一堂语文课,它充满了诗意!充满了爱的温馨。
我们全班同学都沉浸在母爱之中。那一堂课教室里鸦雀无声,它好似有一股寒气侵袭,又好似有一股温暖包围着你。
那一堂课我们一直期待着语文老师的精彩的演讲,他的演讲能让我们时而欢乐,时而悲伤,时而沉思。
终于,开始了,全班都在认真,屏气的听着。他朗诵的是关于一个人成长中与母亲的关系。
教室里冷的让人不禁发抖。让我回想起了自己与母亲的点点滴滴,我真的很惭愧自己的所作所为,我想母亲也肯定曾为我悲伤过吧!想着想着,突然一颗冰冷的,晶状体的小圆珠终于掉下来了。我听得也真够认真的,老师已经停下很久了也还不知道。突然望了一下四周发现全班同学的眼光都在齐刷刷的盯着我,我的脸顿时红的像一个红苹果,只好不好意思的低下了头,悄悄的将眼泪抹掉了。
老师要求我们写下自己想对母亲说的`话写下来,一分、两分、三分……
时间过的真快,恍惚才过一分钟。老师好像在故意的折磨我。他无情的点了我的名字。我含着泪将自己的真心话说了出来。之后,我才发现原来很多同学都写下了自己的真心话,也都流下泪。那是最真诚的泪。
终于,度过了这堂课!虽然这不是一堂激动人心的课但它是走向心灵深处的一堂课。是我最爱的一堂课!
它有着老师那诗一般的语言;有着老师那深情地朗诵;有着老师那亲切的目光!
这就是难以忘怀的一堂课,更是我最爱的一堂语文课!
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