【热门】语文优秀作文五篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的语文优秀作文5篇，希望对大家有所帮助。
语文优秀作文 篇1
今天的语文课，要讲24课<<画家乡>>。准备了一些课件。我想让孩子们借这一课，更深的了解自己的家乡，并且能在地图上知道自己的家乡在哪里，所以下载了一张中国地图。当我指着河南省的区域告诉他们家乡在哪时，董晋暄突然站起来说＂老师，你能不能告诉我，四川在哪？＂ 我愣了一下，随后，我就指了一下离河南不远西南处的四川省，说：＂在这里！＂说完，我觉得自己的心里一下变得很沉重！这几天，电视中和各种媒体上都在报道四川特大地震的事情，一提到这事情，那一串串在滋长的数字就在脑中映出，我就觉得心里隐隐作痛，泪水也禁不住在眼中打转。本来，我一直没有勇气说这件事情，现在孩子们提出来了。我就勇敢的面对一次。而且，国家兴亡，匹夫有责！虽然，孩子们才一年级，我想也应该知道我们的"家事"于是，语文课堂，变成了地震新闻的课堂。
“孩子们，四川地震的事都知道了吧？” 我问。
“知道！”“真可怕！”……
“孩子们，在这次地震中，好多孩子失去了父母，好多父母失去了孩子，他们在顷刻间成了无家可归的人，据现在不完全的统计， 截止15日16时，四川地震已经造成死亡人员19500余人，受伤102100余人，被埋12300余人，目前已经从废墟中救出13400余人 我又马上从网络上找到一些灾区的图片和相关的新闻，和孩子们一起观看，边看，我边做一些讲解。每个图片，都是一个令人感动得哭泣的故事！每看一张图片孩子们都瞪圆了眼睛发出一阵惊讶的喊声，好多孩子都哭了。
父母用身体为孩子挡住巨石，在父母身下与死神抗争四十多小时 三岁女孩宋欣宜终获救。
解放军官兵立即将小女孩放到担架上，往城外救护车能行驶的地方转运。
5月14日，救援人员在喂宋欣宜喝牛奶。救护人员在小学废墟上抢救幸存的小学生幼儿园已成废墟20xx年5月13日，从都江堰坍塌的聚源中学废墟中解救出来的一个小男孩，孩子浑身淌血，嘴里却微弱的说："叔叔，先救别人吧！" “孩子们，每天的新闻老师都是哭着看完的，当我看到那些为失去亲人痛哭流涕的人们，当我看到那些穿身穿军装战士们的和医护人员忙碌着从楼房的废墟中寻找活着的生命时，我的心中就充满了感动。我们中国人，从来都不会在困境中低头，越是艰难，越是显示人间真情，越显我们中国人的团结一致！。。。。。。”
“老师，我们去帮助他们吧！” “老师，我们也要去救人！”……
“孩子们，我也为你们感动，如果灾区的人们听到你们的话，他们会一定觉得很温暖，地震的虽然是四川，但是也震到了所有中国人的心！有大家手牵手，心连心，相信没有什么是不可以战胜的！我们想到了要去帮他们，但是，这也是不现实的，现在的四川交通已经被破坏了，手机都没有信号，当地也都封锁了危险的区域，不让更多的人进入危险地区。”
“老师，那我们捐钱吧！”
我说： “学校一定会组织大家捐款的，我为你们骄傲孩子们，你们都是有爱心的'好孩子！”
教室里的议论交流声还在继续，下课铃声响了，没有一个孩子出去，看他们还在一脸严肃的议论这件事，我安静的出去了，就让这节课以讨论结束吧……
第二天，学校果然组织了捐款，孩子们热情高涨，拿出了自己的压岁钱，零花钱， 六十，五十，十元，五元…… 无论多少，都是一分爱心。
我没有代替灾区人民感谢孩子们的权力，我又怎么能代替呢？我只有告诉孩子们———
“你们的捐款会记入史册，你们的爱心会被灾区人民铭记！”
语文课是跑题了，可是<<爱家乡>>的主旨没有跑，而且，孩子们不仅学会爱自己的家乡，更知道了爱祖国大家庭的所有同胞！由小爱变成了大爱！
语文优秀作文 篇2
语文是一门由语言和文字构成的学科，语文是一门学问，它的博大精深让我们探之不尽，索之不竭。
一手秀丽的方块字代表着语文的字正；一口流利的普通话代表着语文的腔圆。字正腔圆成文语文的基本规范。
谈到语文，四大名著享誉国内外。语文是《三国》里豪杰的`忠胆；语文是《西游》里旅途的奇幻；语文是《水浒》里好汉的情义；语文是《红楼》里佳丽的柔美。
语文是一种气质。语文是陶渊明隐逸桃源的悠然；语文是李白咏叹胸臆的浪漫；语文是唐后主李煜的哀伤；语文是辛弃疾豪情壮志的奔放；语文是马致远秋思的情怀。
语文是古老文明的积淀，从《诗经》之唱《楚辞》之思到秦文汉赋的博大，唐诗宋词的精简，再到元曲、明清小说的传奇，以及现代文学的风骚，语文串联着五千年中国文学的历史。
语文是精神审美的支柱。学习了《论语》懂得了学习和修身之道；学习了《理想》让我们拥有了梦想；学习了《背影》使我们懂得了亲人的重要。秦始皇统一大业的决心；唐太宗勤政爱民的态度；毛主席解放中国的胜利，让我们知道了成功事在人为，关键要对自己充满信心，拥有抱负。
漫游语文世界，语文让我们领略了四季的美妙；语文让我们穿越了时空的隧道；语文让我们游赏了历史的长河。
语文是中国的象征，漫游语文世界，让我们感觉到我骄傲我是中国人。
语文优秀作文 篇3
我十分讨厌语文课，因为每天早上我应该出去跑步的，可是因为那讨厌的语文课让我神情慌忽。在上课时，老师让背课文，我背不下来，让我在同学面前出丑，放学不能回家，还要在那背课文，让我摇头晃脑的象个老学究。回家后，还有那么多作业，累得我胳膊都酸了……
讨厌的铃声响起来不讨厌的老师走进来。讨厌的黑板写满了不讨厌的知识。讨厌的`图画画上了不讨厌的语文书。不讨厌的同学望着讨厌的书。
唉！还有35分钟！为什么打电脑的时间那么快，攻一个堡垒的时间也一眨眼就过去类。可是上语文课的时间那么长。老师一个粉笔头飞过来，我这才专心致志的听起课来……
唉！才过了15分钟。还有20分钟呢！我拿出练习本画起漫画来，那些人物眼睛一眨一眨的看着我，我十分高兴……
唉怎么还不下课呀！我真是被语文课折磨死了。我又把手表往后拨了拨……
语文优秀作文 篇4
无论是读书看报纸与人聊天，还是听相声看电视，普通的或新奇的，或有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言形象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
大家都看过广告吧！现在是21世纪，广告可并不像以前那样子，变成了“改写”。
我一次出去旅游，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的'适应力强。
这种属于改广告，生活中还有不少呢！鱼馆用“年年有鱼”，足浴用“三足鼎立”理发店用“丝丝不凡”……但这种方法有的可能会误导一些小孩去记忆一些错误的词，所以我不怎么提倡。还有一种，是以比喻的手法来推荐的。
如胃病广告语：“胃，你好吗？”；“我们的名声是吹出来的”；“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”……
生活处处有语文！
生活处处需要语文！
有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，让我们珍惜这个环境吧！
语文优秀作文 篇5
一、回扣标题法
不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
二、直接代入法
考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的`文章改头换面直接代进去。(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。)
三、抒情号召法
用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。
如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。
以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌张，要冷静！否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。
四、编拟提纲法
考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法
考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、移花接木法
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。)
七、照应开头法
这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、将错就错法
有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
九、画龙点睛法
在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”
最后，预祝郑州的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
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