语文老师作文

时间：2023-04-22 14:56:14 语文作文我要投稿

【必备】语文老师作文9篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的语文老师作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】语文老师作文9篇

语文老师作文篇1

　　如果你问我们班的同学最喜欢哪个老师，同学们就会异口同声地说：喜欢教语文的勾老师。因为勾老师美丽、温柔。

　　三年级上学期的时候，同学们把老师的嗓子气哑了。主任调来了一位新老师杜老师给我们上课。勾老师不放心我们，就悄悄地来到窗户边，看有人说话没有；有时还来班里听课。有的同学还给老师送了治嗓子的药。

　　过了三、四个星期，勾老师的嗓子能小声说话了，她马上去主任办公室，要求自己来上课，主任同意了。勾老师带着微笑去了办公室。上课了，这节正好是语文课，勾老师拿着话筒和语文书来上课了。

　　又过了一段时间，勾老师又可以正常说话了，同学们都很高兴。

　　四年级的时候，有一节课是音乐课，勾老师拿着话筒和语文书来了，同学们看见勾老师就一直说：音乐课、音乐课。。勾老师就伤心地回到了办公室。放学了，勾老师说：没有作业。同学们议论纷纷地说：给老师写一篇道歉的.日记。

　　这就是我们班的勾老师，你一定会喜欢上我们的勾老师。难道你们不喜欢我们班这些可爱又懂事的学生嘛！

语文老师作文篇2

　　我们班有一位“机枪”老师，她就是我们的语文老师张老师。

　　她有一双美丽的眼睛，不戴眼镜，平时爱穿裙子。她自身就带有一种高雅的读书人特有的.书香。那她为什么是“机枪老师”呢？别急，听我慢慢说。

　　她的词汇量很多，像子弹一样，每个都很精准，数量也不成问题，每种词语都能说出好几个。所以她总能“雪中送炭”般的在我词汇资源极度缺乏时送来一两个精准的“子弹”。

　　她发火时更像一挺机枪，发发入魂啊！“你今天写作业了吗？”“我没没有”“那你天天在家干什么呢？”“呃”“还说，快点写呀！”看到没？又一个同学由于不写作业要挨“枪子儿”了“王奕然，你说什么呢？对了，你作业交了吗？”完了！

　　她最像一把机枪时就是留作业时，各式各样的“子弹”被打了出来，有大有小，箭箭穿心啊！什么作文啊、生字啊、田格啊，都被一枪枪地打了出来。

　　好了，不说那么多了，再说我可就记不上作业了。等等，老师，第二项作业是什么？

语文老师作文篇3

　　我们的语文老师是一个四十多岁的中年教师，言语间的抑扬顿挫显示出她的文化修养，我从未看过她发脾气，即使同学们做了错事，她虽语气严厉，脸上却始终挂着一抹淡淡的笑，仅仅是这一点，同学们对她也没有什么怨言。

　　今天的语文课如常进行着，听课的边听边做笔记，玩手机的尽量降低自己的存在感。就在这时，一个身穿校服的高大男生走进教室，胸前挂着一块牌子：学生会干部。

　　他朝老师点头后，对着班里的一个短发女同学说：“同学，学生会的主席叫你去开会，是关于演讲比赛的。”女同学还未开口，语文老师的声音响起。

　　“做什么？”“哦，学生会要开会。”“现在是上课时间，不能出去开会。”语文老师拿起桌上的书，“可是，学生会要开会，是主任叫我过来叫人的。”语文老师严肃地看着学生干部，缓缓说：“主任叫的也不行，学生正在上课，绝对不可能出去外面游走，你回去跟主任说，我不让学生去。”话音未落，语文老师已转过身继续看着自己手中的书。学生干部犹豫了一下，还是走了。

　　全班同学哄堂大笑，语文老师惯有的微笑又挂在嘴角，她放下课本，对全班同学说：“其实，参加学校举办的`活动是好事，但是，来学校主要是来学习的，上课时间在外面游走是绝对学不到东西的。”说完，语文老师好似在思索什么，随后拿起手机，不知在做什么。门口又出现了一个人，除了之前的学生干部，还多了一个，看样子是来当说客的。她才刚开口，便被老师制止了

　　语文老师淡定地打着电话，不到一分钟，她便说：“回去吧，我跟你们主任说了。”……

　　不知为什么，语文老师的形象瞬间在我心中变得高大起来。

语文老师作文篇4

　　教我们语文的要给我们变魔术，让我们看一看老师能成功么？

　　老师给我讲规则：1不能说话，全场安静。2老师不能偷看。讲完规则，看老师拿出4个粉色的杯子，一个硬币。我们期望的魔术要开始了。老师找了两个学生，一个同学把老师的眼睛蒙上，另一个同学把硬币放在任意一个杯子里。那个同学说：“好啦！”老师开始发功了。老师呼了一口气，一只脚跺了一下，大喊：“啊！”又将手在空中划一个圈，一直滑到胸前。闭上眼，嘴一张一闭好像再念咒语。念完终于老师一本震惊的走到台前闻了闻。再则是大家目不转睛的盯着老师的手。一，二，三对了。老师找到硬币了。大家喊道：“再来一次，再来一次！”

　　第二回合，开始了。老师走出门外，关上了门。大家一会把硬币放进了3号杯，一会放进一号杯......最后那同学把硬币放进二号杯里。这是老师进来了。伸出左手喊：“给我智慧！” 伸出右手喊：“给我智慧！”抓住两团气，搓啊搓。好像在搓智慧球，这时老师将手拍了一下头，走到台前，一下子就打开了口硬币的杯子。

　　真神奇，老师是怎么做到的。是不是跟杯子的位置，还是眼睛的`光，我们眼里的神态......老师还会说其他的魔术，真期盼。

语文老师作文篇5

　　在我们的校园里，有一朵悄悄绽放的梅花，她散发着馥郁的芳香，吸引着莘莘学子的目光。这梅花，便是我们的老师梅老师。

　　梅老师是我们班的语文老师，也是我们班的`班主任。她有一头俏皮的长发，一双灵婉动人的眼睛下面是一张常常温柔地笑着的嘴，连嘴角都仿佛含着柔情蜜意，看上去就像大姐姐一样亲切。

　　梅花悄悄地绽放，静静地散发着芳香。记得有一次，老师出了意外，一只腿严重受伤，连路都走不了，只能单只脚一蹦一跳地前进，尤其吃力。从办公室跳到教室有一大段路，梅老师扶着栏杆艰难地前行。刚开始，梅老师走一小段路就累得气喘吁吁的，不得不停下来歇息。同学们看了都心疼不已，都想去扶梅老师，可梅老师每次都摆手拒绝。到后来，一下课，同学们就直接无视了梅老师说的“不用了，不用了！”争先恐后地去扶梅老师，直到扶到办公室门口为止。上课的时候，同学们还摆了一条小凳子，希望老师可以坐着上课，舒服一点。但梅老师总是坐着坐着，就忍不住站了起来，在黑板上挥舞着板书，忘了自己的腿伤。

　　梅花的清香，静谧而又芬芳。记得在五年级时下册临近期末的时候，每到周五梅老师总是先把我们一天的学习任务先安排好，然后再急匆匆地出了门。我们都很奇怪：梅老师这是要去哪儿呢？每个星期的来回奔波让梅老师满脸疲倦。看着梅老师疲劳的身影，我们十分担心。那段时间，我们上课坐得比任何时候都要直，听得比任何时候都要认真。后来，我们才知道，那段时间，梅老师的公公生了重病。老师在医院和学校之间来回跑。她一边担忧着公公的身体，一边为我们的学习操劳，生怕我们在期末的时候考不出一个好成绩。我们知道了，特别感动，学习更加刻苦了。

　　梅花悄悄地绽放，不知不觉，她的清香，已经飘散到了校园，飘到了天涯海角……

语文老师作文篇6

　　“你说说你，一天天的坐在这里怎么听的课？刚刚学过的文言文让你翻译几句都不会啊！”这几天我们从她嘴里听到的最多的就是这句话了，每次语文课前，那句话就像魔咒一样响在我的耳边，吓得我赶紧拿起语文课本，以为她就在我身后。

　　能让我如此害怕的也只有老徐了吧！

　　老徐是教语文的，每次语文课前，原本想要玩闹的心立刻收了回来，三步化作一步，冲进教室，手忙脚乱地拿出语文课本，翻到刚讲完的课文，进入临时抱佛脚模式，一目十行地默读着课文，时不时抬起头来背两句，同时用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前来候课了。期待着老徐迟到一小会，这样至少在检查时，不会那么尴尬。

　　一个身影出现在了班级的门口，手中抱着几本书，迈着步子，慢慢地走上讲台，用一种深不可测的目光扫过全班，微微一笑："小璋，你起来背以下《诫子书》！”

　　当然，她也绝不是个在学生印象里只有”恐惧”的老师，相反她与学生相处的.很融洽。而她对自己的评价是“一个很古板的老师”，这大概是我目前为止听到的最大的谎话。

　　老徐讲课时十分风趣，总能正中我们班同学们奇怪的笑点。比如，在讲一些人物背景经历的时候，总会扯上几句题外话，用现代的眼光调侃一下古文作者或是文章里的人物，可就这几句题外话，触碰到了我们的笑点，整个班级被笑声包围着，笑起来还像涨潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐还故作严肃的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可没过几秒，她就被我们传染了，两只眼睛眯成一条缝，手中的“打狗棒”还在不停的挥舞着，课堂上便在一瞬间活跃到了极点，之前的不快、严肃，便一扫而空了。

　　初一时，我们遇到了她；在初二时，我们尊敬她；在初三时，我们害怕她。现在，已经是老徐教我们的第四个年头了，还有一年，我们将离开这里，离开她了，我们与她相处的时间越长，便越舍不得她！

　　也许我们真的该好好珍惜这最后跟老师相处的一年了！

语文老师作文篇7

　　对于语文知识，我是特别喜欢的，每每一读到语文课本，我便会进入一种陶醉的状态，总是忘我的读着书中的内容，感受书中内容的那一种韵味。语文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而发，产生了对于成为语文老师这一事业的好感，从那时起，我希望自己是一位语文老师。

　　假如我的理想能够梦想成真，假如我真的成了一位真真实实的语文老师，我会用自己的思想进入到自己学生的思想里边，与他们的思想相通，让他们的思想与我的思想处在同一步伐上，让他们能和我一起进步，一起分享进步，一起去把语文学好，学透。我会站在讲台上，看着台下那些热爱学习的我的弟子们，看着他们渴望知识的目光，我会站到台上，以一种谦虚的姿态对台下的每一位同学说：〞在我们人生的道路上，我们相遇了，路是我们人类走出来的，我希望我们这一班集体，能够团结一致，互相帮助，一起走出一条辉煌的新道路。〞

　　对于我的学生，我会给予每一位学生一种源源不断的动力。对于不同的学生，我快让他们知道学习语文的快乐。一些不太喜欢语文的学生，我会和他们进行交谈，用自己优美的语言去打动他们，去让他们慢慢的了解，让他们慢慢地接纳语文，让他们知道，语文是一种带有诗情画意的学识，只要你用心去学习，打开你那心灵的窗户，用心去聆听语文的情调，你便能够掌握好语文的学习方法，一步一步喜欢上语文，把语文理解通透，这也就让每一位学生更加愿意去学习语文知识。

　　对于语文的教学，我要先提出一点观念。学习语文，一定要让每一位学生理解每一个词语的意思，语文读得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的内容和中心，从而从这一篇文章中找到对这一篇文章的理解，让你自己从这一篇文章中爱文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是对语文的教学进行改革，把以前那种死记硬背的教学方式推翻掉，推出自己的一种学习办法。我要让每一个同学都离解文中的每一个词语的意思，这样他们才会在文章中轻而易举地明白文章的内容。我要让每一个学生带着疑问去享受课文中的内容，让他们去读书，用心地去读书，然后对每一个词语进行理解，接而再分析文中每一个段落的细节。在理解文章中的同时，我还要让他们在质疑中去寻找文章中问题的所在，让他们自主学习，自力独行的去学习，一步步走向摆脱依赖的道路。这样，他们就能够在以后走出社会这一条道路上，变得更加轻松容易，能够适应社会中的遇到种种的问题，变得独立，变得更加成熟。让他们积累更多的社会经验，看清社会的变幻无常，在这个社会中打下自己的一片江山，然后立足于这个繁荣的社会中。除了让学生们从读中理解课文的意思之外，我还会让学生主动去接受各种各样不同的知识，运用课外老师――课外书的这一位课外老师，帮它们在学习上开阔知识，开阔自己的视野，让自己懂得人生中更多的乐趣。

　　在这之后，我便要让学生们放开学习。与各种各样的书籍成为良朋好友。每当他们在认真地读着他们自己喜爱的一本书籍的时候，他们就把这一本书籍当成是他们生活中的好朋友。让这一位好朋友跟他们互相了解对方，打开各自的心灵窗户，打通各自的麻烦杂物，让彼此心灵相通，互相分享它们领略到的心得。这样的.话，他们既可以在书籍中玩耍，又可以在书籍中学到自己想要得到的知识。这真是一举两得的好方法啊！我还会用一些名人的语句去激励他们，比如，会用高尔基的名言：热爱读书吧，书是你知识的源泉。〞还可以让他们学习各种风格不同的文学大作家，学习鲁迅的严谨，学习冰心的感慨，学习李白的豪情，学习安徒生的乐趣……在这些书中，与书中描写的景物打成一片，当读到有关小鸟的时候，便是让他们与小鸟一起谈心的时候。当读到春雨的时候，便是让他们与春雨接触的时候。当读到嫦娥的时候，便是让他们与嫦娥一起交流的时候。这一些改革的措施，我相信每一个同学都会接受这一些改革之后的教育，也相信他们会从中大有收获，把学习成绩一步一步地提高，走向学习的新高度，让他们自己变得更聪明，变得更优秀。

　　假如我真的成了一位语文老师，我一定会用心的对待每一位，让他们在学习中领略学习的宗旨。

语文老师作文篇8

　　这所中学，带给了我全新的感受。这种感受不仅在校园里，同学间，也在这一堂堂别具一格的课堂，一位位和蔼、亲切的老师当中！

　　“叮铃铃”，下课的铃声微弱地响了几下，我们一窝蜂地冲向走廊，挤向餐车，正当我们抢得不可开交之时，一位女老师走了过来，我们吓得顿时鸦雀无声。我们本以为她会皱起眉，拖出几个人，伸出手指，骂骂咧咧几句，但她却面带微笑地走进教室。

　　一进教室，她拿起粉笔，转过身去，优雅的写下一个大字——“史”。霎时间，班里哄堂大笑，我们笑得前摇后晃，有人还开起了玩笑。我们本以为她会拿起黑板刷狠狠地敲几下，并严厉地批评几句。但她却和我们一起笑了。

　　她的一颦一笑，都被我们记在心中，觉得她是一个和蔼可亲的老师。

　　转眼间，来到了下午。我们早已被疲惫于劳累缠得无精打采，昏昏欲睡。她又带着微笑进来了。她环顾四周，一边说着一边在黑板上挥舞着。一刹那，我们被史老师那洪亮的声音给震住了。我们纷纷从桌子上抬起了沉重的脑袋，诧异地望着她。她笑着说了一会儿，觉得不带劲，给我们提了几个问题。一开始，班里死气沉沉，全胆怯地缩着头。突然，不知是谁打破了这可怕的沉寂，勇敢地举起了手。老师微笑着点点头，他站了起来。他仔细思索，抑扬顿挫地说着。他说着说着，全班终于憋不住了，齐声大笑起来。明显他回答错了。老师却用灿烂的笑容，鼓励的话语来安慰他，还表扬了他！不久，笑声渐渐散去，老师又开始了她那娓娓动听地讲述。她好像是块无形的磁石，总能把同学们的注意力吸引过去。有时，她还会用手摆几下，似乎在回味，感受课本的内容。在精彩之处，她还时不时的优美地读上几句，让人思绪万千。反正，在她的课堂上，不管你是在“英国”，在“法国”，还是在“西伯利亚”，她总能把你从那儿拉回去，让你感受“散步”的温情，秋天感人的怀念，深厚的友谊之情……

　　我们正在感受“散步”的温情时，铃却讨厌地颤动了几下，我们就当它不存在，它只好无趣地停止响动了。

　　原来的我是最讨厌那枯燥的语文课堂；最讨厌那程序化的`模式；最讨厌那死气沉沉的气氛……现在的我，却渐渐喜欢上了这美妙的课堂，活跃的气氛，抑扬顿挫的朗读声……

　　史老师是独特的，是幽默的，更是一位和蔼可亲的老师！在我记忆的沙滩上，还没有一粒如此独特的“沙子”！

语文老师作文篇9

　　李老师是我的语文老师。四年级时，我作为插班生转入到她的班级。初见时，李老师就给我留下了深刻的印象。她有一张标致的瓜子脸，一头棕黄的头发披散两旁，眼睛笑眯眯的，给人一种和蔼可亲的感觉。

　　那时的我生性胆小，总是畏惧上台发言，也不敢举手回答问题。是李老师改变了我，一次次的鼓励我，一次次的锻炼我，不仅使我与班上同学相处融洽，也让我的性格有了很大转变。

　　有一次，李老师举办了“不忘国耻，振兴中华”的演讲比赛，要求全班同学写一篇演讲稿。经过了激烈的初赛选拔，我竟被李老师选上了决赛。听到这个消息的'我既欣喜若狂，心里又十分害怕。欣喜被李老师选中了，害怕演讲过程中出丑了怎么办？忘记演讲稿了怎么办？到了决赛的前一天晚上，我在家里使劲背演讲稿，背的差不多了就忐忑不安的睡着了。第二天，决赛开始了！老师请了几位“小裁判”来打分。

　　前面几位选手都演讲的十分不错，轮到我了。我鼓起勇气走向讲台，看到台下黑压压的人群，心里不由得紧张起来。李老师站在教室的一旁，面带微笑地看着我，眼神充满了鼓励和期待。我定了定神，开始演讲。慢慢地，我进入了状态，还时不时的做做动作。演讲完毕后，我竟然奇迹般的得了一等奖，还颁发了奖状，连李老师也夸奖我：“不错，演讲的绘声绘色，抑扬顿挫，有进步！”

　　之后，因为李老师给的种种机会，我不仅参加过辩论赛，还主持过班会……

　　是李老师改变了我，让我从胆小怕事变成了大胆行事，也让我成为了她的得力助手，有了管理班级的能力。谢谢您，李老师！

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