【精品】三年级语文作文七篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的三年级语文作文7篇，欢迎大家分享。
三年级语文作文 篇1
我的家乡有一条小河，小河淙淙的流着，她养育了我们，她为我们无私的奉献。人们都在这条小河里打水、洗衣服，孩子在这条小河里玩耍。小河边有各种各样的植物，有狗尾巴草，有松树，有菊花，还有蘑菇。
春天，树木抽出它嫩绿的枝条，长出一片一片的叶子。小河里的雪化了，水流的更快了。迎春花慢慢舒展开自己黄黄的花瓣，我们孩子一见就忍不住拔一朵。狗尾巴草也探出头来，看看世界上什么样子。蚂蚁弟弟睡醒了，它走到小草妹妹旁边，小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒来了。我们在小河边开心的玩游戏。
夏天，小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥长高了。小河的水清清的，这时，小河向人们显出了清清的水，人们马上就来洗衣服、打水。跟有趣的是，孩子们把衣服放到一块大石头上，去河里游泳。自言自语的叫道“呱!呱!”
秋天，树上结出了果子。我把各种各样的果子放到大石头上，和姐姐玩“过家家”。我把蚂蚁放到一片叶子里，再放到水里蚂蚁就去“旅游”了。
冬天，雪给小河披上了一层厚厚的“被子”。我和妈妈在“被子”上玩。
我爱小河，因为它给了我们快乐。
有人喜欢滚滚的长江，有人喜欢滔滔不绝的黄河，但是我最喜欢的`是家乡的河--那条叫潕水河的风平浪静的河。
春天，小草刚抽出嫩芽，温暖的河水便漫上沙滩。人们往草地上一坐，小河就“哗啦啦??哗啦啦??”的流向远方，像在给人们演奏好听的乐曲。
炎热的夏天一来，鱼儿们可以浮出水面享受“阳光浴”了。人们也等不及了，都跳到水里去游泳。凉爽的秋天终于来了。树木掉光了叶子，小河把它们收集到河里去，人鱼儿们能拥有自己的“小船”。冬天，很多小动物都冬眠了，但小河依然没有睡。小河的上面盖了一层冰，人鱼儿不再忍受冬天的寒冷。
我爱你，家乡的小河！
三年级语文作文 篇2
我的家乡是个风景秀丽的地方，我爱家乡的一山一水，一草一木，更爱那清澈美丽的小河。
风和日丽的春天来了，小河睁开了明媚的眼睛。她跳着轻快的舞蹈，唱着动听的`歌谣：“哗啦啦，哗啦啦??”缓缓地流向了远方。有时扔几个石子儿，溅起的水花会打在脸上、身上，使人感到十分凉爽。有时坐在河边，看着小河，她会使人心情舒畅，让人忘记一切烦恼和忧愁。
炎热的夏天到了，小河在阳光的照射下波光粼粼，好像撒满了无数金片。河岸上的几棵白杨树经过小河的灌溉，长得郁郁葱葱，枝繁叶茂。瞧！从远处跑来了几个小不点儿，他们脱掉衣服，一个个“扑通扑通”地跳进了水里，痛痛快快地嬉戏起来。
咦！小河岸上的草怎么变成黄色的了？哦！原来金黄色的秋天到了。看！小河的水多清呀！清得都可以看到河水里绿绿的水草、光滑的鹅卵石和已经长肥了的小鱼小虾。岸上有三个孩子，他们挽起衣袖，将手伸进水里，不一会儿，抓出来一条银光闪闪的小鱼。他们调皮地向我做了一个鬼脸，跑了。大树的叶子黄了，开始往下落。我拣起一片落叶，想将它珍藏起来，因为我不想失去这美好的时光。
冬天来到了，大地穿上了银白色的素妆。而小河却是另一番景象：河水已经冻实了，许多小朋友在上面滑冰，打雪仗，欢笑声在河面上回荡着！
我爱家乡，我更爱家乡的小河！
三年级语文作文 篇3
我家有几条小红鱼。大大的头；眼睛是黑的，还有一道金圈外加一个保护膜。嘴巴形成一个“o”形。尾巴像一片枫叶。一身的红。
它们都很害羞，见了生人就躲起来。一开始我们都不了解对方，给它们喂食时都不理我。后来慢慢熟悉了，我一过去就以为我要给它们喂食，恨不得从鱼缸里跳出来吃食，一到吃饭时，它们便摇摇摆摆的`一拥而上。他们吃饭时扑腾来扑腾去，把水沾得到处都是，可你绝不会生气，因为它们是那样可爱，我是多么的喜欢它们啊！
它们在水中快乐的生活着，时而在水中从容不迫的游着。时而一动不动，有时一条鱼用嘴顶一顶另一条鱼的肚子。有时在水中追逐。有时一条鱼用嘴亲一亲另一条鱼。好似一群可爱的孩子在玩的游戏。有时它们吐着小泡泡，在阳光下显得那么灿烂。
这些可爱的小东西是多么天真啊，你是否喜欢他们呢？
三年级语文作文 篇4
这个寒假，我和我的爸爸妈妈一起阅读了《语文主题丛书》。
放寒假时，老师让我们读语文主题丛书，本来我有一些不想读的，想到外面去玩游戏。妈妈发现了，就对我说：“你可以出去玩会，但是读书不是也很好吗？如果不想读主题丛书，可以先读一下课外书，好吗？”我听了，点了点头。
我先开始读了一些课外书，感觉很有趣，读了好长时间。妈妈来到我身旁，给我倒了一杯热水，问我：“累不累啊？喝杯热水吧！”我接过水杯说：“不累、谢谢妈妈！
之后，我便开始读《语文主题丛书》，读着读着，也喜欢上了《语文主题丛书》。
我晚上会让妈妈给我讲《语文主题丛书》里面的故事。有时，妈妈已经口干舌燥了、但我还是要听；在我的.强烈要求下，妈妈会满足我的要求；有时我晚上会在自己的床上读书，读着读着便趴在书上睡着了；有时我看得太入迷了，连妈妈和爸爸在我身旁也不知道呢！
有一次，我读《语文主题丛书》时，专心看了好长时间一抬头，看见爸爸在身旁，我问爸爸“爸爸，你什么时候进来的啊？”爸爸说：“我都已经来了好长时间了。”
我喜欢上了读《语文主题丛书》，因为书中有许许多多知识，还能让我明白很多道理呢！
三年级语文作文 篇5
按照之前备课的安排，首先要求她积累教材上提供的有关秋天的好词好句。然后我让她进行口语表达，随机讲讲她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的气息。接着，从她口头叙述出来的内容里面选取场景，初步确定写作内容。再者，就是组织语言了，这对她来说是学习作文的难点，那么如何把语言写得形象生动有趣呢？这是下面将要讨论的重点。
同样以《秋天的田野》这篇作文为例。经过前面的交流，我们最终确定选取“稻田”、“树叶”、“果园”这三个场景进行描述。那么，如何把一篇描写景物的作文的语言写得优美动人呢？当然离不开修辞手法的运用，而其中对三年级的学生来说，最常见的不外乎比喻和拟人。于是，接下来的教学工作，主要就是引导她立足于景物的原型，结合自己的想象，找出本体和喻体的相似之处，再把两者联系起来。比如，当她写到田野里金色的稻田的时候，常见的写法是“稻田里金灿灿的稻谷沉甸甸的，压弯了腰”，那么，“弯了腰”，是否可以再通过想象扩展呢？于是，我作出了弯腰状，问她这情景和我们生活中的哪些人的样子相仿，她想了一会，小声说到：驼背的老人。好，顺水推舟，那些金色的稻谷我们就可以把它们比作老人背上的娃娃。至此，稍微整理一下语言就可以把这一个句子写成“稻田里，沉甸甸的稻谷压弯了腰，就像一位驼背的老爷爷身上背着许多金色的娃娃”。再如，描写落叶的时候，我们常把纷飞的落叶比作一群翩翩起舞的蝴蝶，这里，我们不妨在运用比喻的基础上再加上一两句，使语言富有童趣：“有时候，它们也很淘气，无声无息地溜进我的帽子里、书包里”。这样一来，落叶淘气调皮的形象马上浮现在眼前。最后一小段是描写果园里的景象。下笔之前，我们先聊了一下她喜欢的水果，目的是引导她写自己喜欢的东西。她说她喜欢香蕉和梨。好，那么果园里许许多多的水果，我们就选取她喜欢的香蕉和梨作为描写的对象。说到香蕉，我们脑袋里立马会浮现它的形状，像小船，像镰刀，像月牙……这用了比喻的修辞手法。可，若是采用拟人呢？我同样采取情景教学的方法，直立弓起身子，模仿香蕉的样子，双手作睡觉状，并引导她联想童话里的人物——睡美人。一系列引导后，最后一步，组织语言，从香蕉的形状、颜色下笔，“看，那穿着黄色衣裳、弓着身子睡觉的香蕉小姐，就像童话里的睡美人，在安静地等待她的王子”。
至此，不难总结，本次作文课的教学方法主要采取情景教学法。让学生联系生活，写自己喜欢的事物，而老师要做的，就是引导学生挖掘素材，发散思维，丰富语言。
对了，一篇较完整的作文写下来，最后一步也是我认为很重要的`一步——修改，有时间的话一定要要求学生自己动手修改自己写的文章，哪怕只是改一个标点，也是有益的。最后，我还对她提出自己的要求，把自己写过的精彩的片段当作写作的素材积累起来，储存在脑袋里，随时提取加以运用。
《秋天的田野》写过之后，刚好她接下来的语文单元考试作文就是写秋天的景色。结果她的作文拿了全班有史以来唯一一篇考场满分作文，她妈妈打电话跟我讲的时候特别开心，这无疑也让这孩子对写作文有了更大的信心和兴趣。从另外一个角度来看，也对我接下来的教学工作提出了更大的挑战，更高的要求，继续探索，充实自己。
三年级语文作文 篇6
第一单元语文测验，我考了9分，排在全班第一名。前天，老师把第二单元的语文测验卷改完了，到下午就宣布语文成绩。
中午一觉醒来时，我听同学说我考了9 分、我有儿不太相信，心想：耳听为虚，眼见为实嘛！不过，我希望我真的能考9 分。
转眼间就到了下午第二节课。快放学时，语文老师说：“现在宣读第二单元的语文测验成绩。”顿时，同学们的心就像战斗前的将士一样紧张。“周炎南全班最高，9 分！”“哇，打破全班的‘历史记录’啦同学们听到我这个成绩，好像得到什么惊天动地的事情似的赞叹道。然后，老师又读了读剩下同学的成绩，其中曾千惠考了9分，只和我相差了分，太接近啦！
我的'测验成绩又有了很大的进步，从9 分进步到9 分。虽然只是进步xx分，但是它的用途却很大很大。
成绩不是永久的。只要刻苦学习，永不放松，这样的好成绩才是长久的。让我们共同努力，让好的成绩一直停留在自己的身上吧！
三年级语文作文 篇7
回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：
一、介绍家乡景物（写景）
二、关于环境保护
1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）
2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）
3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）
三、介绍自己（写人）
四、介绍自己的绝招（写事）
五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）
六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）
七、自由作文
八、编一个“我变成……”的故事（想象文）
归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的'写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。
复习建议：
1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。
2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写结合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。
3、组织学生围绕习作的要求修改，对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。形成“好文章是改出来”的良好意识。
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