精选三年级上册语文作文五篇
在我们平凡的日常里,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的三年级上册语文作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级上册语文作文 篇1
一天,我在房间里看《优秀作文》时,妈妈走进来,她给我选读了一段文章。
随着妈妈的朗读,一幅“沏茶水”的景象展现在我的眼前。“写得太好了!”我听后心里和嘴上都赞叹道。那个小作者写的文章不但非常细致,而且句子、用词优美恰当。比如“‘白雪公主’立刻舒展身体,随着水流,跳起了优美的水中芭蕾。”此外,文章还引用了古诗句等等。小作者把“沏茶”这个再普通不过的小事写得形象生动,让读者有了美的感受。我真羡慕他。
这时妈妈告诉我:“我们身边的生活是美的.,要用心观察才能体会到。”妈妈还告诉我怎样观察,怎样才能用心、细致地观察。只有用心观察,才能写出好文章。我恍然大悟,原来我写作文总写一样的,看作文也是看完就忘了,都是缺少用心细致地观察。我也要象文中的小作者那样,用心观察生活、体验生活,写出好文章。
我想,如果你用心观察,就会觉得你是一个幸福快乐的人,时时处处都有美的感受。
三年级上册语文作文 篇2
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦,身高160厘米,大大地眼睛,白白的皮肤,黄黄的'头发。我姐姐是个很温柔的人,也是一个爱学习的人。
有一次,我写完了作业,想让姐姐陪我出去玩,姐姐说:“等我写完作业”。
我等了好久,姐姐终于写完了,我说:“现在可以出去玩了吧?”姐姐没说话,又拿起手中的笔开始写。我看不懂姐姐在写什么,就问她,她还是什么都不说。我很生气,就一个人出去玩了。
我在下面玩了很长时间,回到家里,发现姐姐还在学习,我就对她说:“姐姐,你先休息一下吧”。姐姐说:“不行,眼看要考高中了,我要加紧学习,考上一个好学校。”
姐姐真爱学习,今后,我要向姐姐学习,做个爱学习的好孩子。
三年级上册语文作文 篇3
我的表妹,她有乌黑亮丽的头发。小小的嘴吧旁边有一对小酒窝,一笑酒窝就会露出来,可爱及了。大大的眼睛就像葡萄一样。她是聪明的女孩,每次遇到问题她都可以轻松解决。
有一次我的衣服上的铁纽扣不见了,我很着急,这纽扣又小又地面的颜色差不多,心想肯定找不到了。这时表妹不慌不忙地说:“没关系,我去拿一块吸铁石。”表妹拿来吸铁石在我掉扣子的地方吸了几下,谁知果然这一小堆东西里就有我的.小扣子。我一下子叫到:“在这里。”我们两个都笑了。这就是我的表妹。爱动恼,爱学习,爱帮助别人的一个小女孩。
三年级上册语文作文 篇4
一、习作内容:(第五册习作八)
请读读下面的诗句:
但愿人长久,千里共婵娟。
不识庐山真面貌,只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
居高声自远,非是籍秋风。
你知道以上诗句各出自哪首诗?你知道这些诗的作者是谁吗?他们是哪个朝代的人?这些诗句是什么意思?选择其中你不太明白的两句诗进行研究,把你的研究成果写出来。相信通过研究,你会有许多新的感受,增长不少知识。
二、教学要求:
.认真阅读古诗句,通过搜集资料,仔细研究,了解其出处、作者、意思等。
.抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究,学会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
三、教学重难点:
学会写关于古诗句的研究报告,用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。
四、教学准备:
.《中华经典诵读》、《唐诗三百首》;
.研究结果汇报表一份。
五、教学过程:
习作指导课
(一)例文指导,学习写作。
.同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,有一个小朋友叫屈美生,他写了一篇关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告,你们想看看吗?
.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。思考:这份报告中讲到了些什么?
小结小作者的写法:
(1)先写诗的出处
(作者、朝代、诗题、全诗)
(2)再写两句诗的意思,体会作者的思想感情
(3)最后点明两句诗对人们的启发或激励作用
(4)假如小作者收集资料充分,还可以写什么?
(诗的写作背景、有关趣闻等)
.你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?小结:步骤:提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告
(二)小组学习,研究古诗
请读读下面的诗句:
但愿人长久,千里共婵娟。
不识庐山真面貌,只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
居高声自远,非是籍秋风。
这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?
.小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。
研究方法:可查阅资料,提供《中华经典诵读》、《唐诗三百首》。
.小组同学相互探究,进行热烈的讨论。
.整理研究结果,填写研究结果汇报表。
(内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的'理解或赋予诗句新的意义。)
(三)集体交流,汇报结果
汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?
讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。
(四)撰写研究报告
.把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求:语言要清晰,表达要准确。
.学生各自习作,教师巡视指导。
【设计评点】本次习作内容是学写简单的研究报告,这是语文课程标准中语文实践活动的具体体现,教学目的主要有两个:一是让学生了解自学诗句的一般方法;二是了解研究报告可以写什么。在自主、合作中学生进行了探究性的实践,学生学得有法,学得有“心”。
习作讲评课
(一)复习
什么是研究报告?研究报告应怎样写?
(二)学生继续修改作文,教师巡视指导。
(在巡视过程中,选出需要点评的作文草稿)
三)评点学生习作,提示要点。
实物投影出示学生的作文草稿进行评点。
(1)自由读这篇作文,小组讨论:这篇作文哪些地方写得好,值得我们学习;哪些地方写得不好,还需要改进?
(2)交流,师小结。
(3)针对以上不足之处,集体修改这篇作文。
根据学生作文草稿的情况,提出以下修改要求:
(1)与文章内容无关的应略去,可以适当增加一些有关的文人故事,让人读来倍感生动有意思。
(2)把研究报告写具体。
四)学生根据以上修改要求进行修改,教师辅导。
学生自己修改。
小组互相修改。
读一读修改好的文章。
五)学生誊写作文,教师巡视。
【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰,语言准确,内容真实的习作要求,对学生的习作草稿进行有针对性的评点,拓展学生的文学视野,呈现一些文人逸事,激发学生热爱祖国博大精深的人文历史。
三年级上册语文作文 篇5
送走了炎热的夏天,我们迎来了一个丰收的季节——秋天。秋姑娘越过山川、掠过田野,给大地撒下一片金黄,给人们带来丰收的喜悦。
果园里的果子都熟了,今天,秋高气爽,我和妈妈、奶奶来到亲戚家的.果园里,我看见一片丰收的景象,人们都脸带笑容地收获着他们辛勤劳动的成果。远远望去,黄色的桔子像小灯笼一样挂在桔树上,一阵阵桔香扑鼻而来。我对妈妈说:“妈妈,妈妈,我们去帮忙吧。”于是,我拽着妈妈,弯着腰,窜进树林里。现在,我才发现,桔子有的是黄色的;有的是绿色的;有的高高地挂在树顶上对我“微笑”;有的长在树枝上,我一直起身子,它就能碰到我的头,好像在对我打招呼,让我摘它一样;还有的像在跟我玩捉迷藏似的躲在树中。我迫不及待的要去摘果子。我看到一个很大的桔子,就抓住它,使劲往下拉,桔子掉了下来,可是皮掉了一大块。这时,妈妈递给我一把剪刀,我左手托着桔子,右手拿着剪刀,对着树枝“咔嚓”一声,桔子落入手中。妈妈告诉我,绿色的桔子还没熟,会很酸,所以要摘黄色的。我就提着篮子,拿着剪刀;摘了一些特别黄的桔子,不一会儿,我就摘了满满一篮子。我捧着自己摘的桔子,心里特别高兴。
看到他们在秋天里丰收,我也很快乐。
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