他是谁作文

他是谁作文

　　摘要：江西省德兴市占才中学 七年级 王建武-他今年１４岁。个子不高，仅有一米三七左右。如果你要找他十分容易... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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　　篇一：他是谁（初一作文/800字）

　　江西省德兴市占才中学 七年级 王建武

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　　他今年１４岁。个子不高，仅有一米三七左右。如果你要找他十分容易，因为他是占才中学七（１）班最矮的那一个男生。不过，你可不要以为他得矮就好欺负，如果你那样想，那你就大错特错了。他虽然不能打，但是，他的口才可好了，长的他可以说成短的，真的可以说成假的，直的可以说成弯的；一个蛮横无理的人能被他说得心服口服；一个能言善辩的人也会被他说得哑口无言。你要是招惹了他，他的话就会像瀑布从悬崖倾泻而下，连绵不绝地从口中说出，说得你像是犯了滔天大罪，感到十分羞愧，恨不得找一条地缝钻进去。他善于表演相声、小品等搞笑的节目，他还总爱做一些搞笑的动作，让全班都洋溢着欢快的笑声。

　　别看他长得矮，打起球来却还有两把刷子。就说篮球吧。一般情况下，个子矮的人打篮球会比较难，特别是投篮。可是他打篮球和投篮却都很好，十个球可以投中七至八个，有时甚至能十投十中。打篮球是灵活与体力的较量，个子矮的人在灵活方面没的说，可是在体力方面却有所欠缺。而他不仅灵活，体力也还不赖，就算在球场上跑来跑去十几分钟后从二分线外投篮，也可以投中。如果他长得高一点，还可以去和大郅、姚明PK呢！

　　他虽然个子不高，学习成绩排名却不矮，一般都在中上游，在班上担任小组长。组长的职位不高，责任却十分重大，一组同学的作业本、练习册全都由他负责，他也十分认真仔细的收上来，检查一遍，做的好，他就收起来；做的不好或做错的就给同学提示，让他们改正。除非时间紧迫，不容他检查，他才会收上去就交了。他做事有带头作用，他要求同学时，说明他自己已经懂了。如：背书时，他总是在同学没有背完前背完了，然后让同学背，这样就可以让同学心服口服了。他对同学真诚热情，同学有问题想不能，他就主动去帮助同学。同学有问题问他时，他会十分高兴地为同学讲解，绝对不会说出“不知道”或“问别人去”之类的话，所以他和同学相处得较好。

　　说了这么说还没有说出他的名字呢。他是谁？王建武。王建武是谁？我！嘿嘿，没想到吧？

　　篇二：他是谁（初一作文/700字）

　　湖北省孝感市楚环中学 七年级 吴思旻

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　　他是与我同学七年的一个男生，他的个性最独特，谁人不知，谁人不晓？人称：“帅哥”（蟋蟀的哥哥哟，窃笑）。

　　他在上小学时的课间，总喜欢拉着同学扳手腕，自己快输了的时候，看他那灵活的眼珠子一晃，立刻用另一只手指着窗外说：“嘿，看你妈怎么来了？！”那男孩一看，手没有再用力，而他这时使劲一扳，就轻而易举夺魁了。虽然赢得不那么光彩，还有些耍赖，但毕竟他赢了，靠他的小聪明赢了。你们说这个爱耍小聪明的家伙是谁？

　　女生们下课爱跳皮筋，而他不知又从哪里一溜烟的窜出来，站在一旁煞有介事的瞧着。过了一会儿，他趁女生不注意，也跟着跳进去，但很快就被女生抓出来，亮了“黄牌”。他还不罢休，又一次跳了进去，但这回女生倒也没有说什么，只要不捣乱就算了。他跟着跳着跳着，也不知怎么搞的，皮筋乱成一团，将五个女生困住，待他慢悠悠地解开后，女生们拥上去揍他，而他却似乎委屈极了的样子，嘴里还说：“我不就是跳着玩玩嘛，有你们这么小肚鸡肠吗？哎！女生呀……”你们说这个调皮捣蛋的家伙又是谁？

　　初一期末考试，他有几门功课不合格。饶老师要求，需要抄书，我好意的说：“你回去后怎么办哪？”他提不起精神地说：“屁屁开花”。第二天早上，我又碰见了他，见他两眼红红的，就知道他的下场了。我刚准备安慰他，他却又跳到我面前说：“呵呵，告诉你，我的语、英两本寒假作业做完了，怎么样？羡慕吧？！我爸昨天把我逼到了转钟，你要是不会做的，可以借我的抄啊……”说完，又蹦蹦跳跳地走了。哎，你们说这个又可怜又可爱的家伙又是谁呀！

　　他是个挺讲义气的人，但不免有些倔强、固执；他很调皮、好动，但又不乏聪明伶俐。有时，还真令人羡慕他呢。嘿嘿，你们猜到我说的是谁了吧？！

　　篇三：他是谁（三年级作文/300字）

　　他有一张圆嘟嘟的脸，一个弯弯的鼻子下面长着一张像加菲猫一样贪吃的嘴巴。耳朵大大的，上面再尖一点，就变成吸血鬼的耳朵了，眼睛却小小的。

　　他特别贪吃。学校不许带零食，他上学的时候，偷偷地把零食藏到了书包的最里面，想着肚子饿了的时候，把零食拆开来吃。于是，下课了，他正要吃零食时，结果被同学发现了。他的同学跑过去告诉老师，老师听了，暴跳如雷，让他站门口，还把他好好训斥了一顿。

　　还有一次，老师带同学们去春游，他把自己带的零食全吃了。于是，他就连忙跑过去，把别人的零食抢过来大吃特吃。同学看了，很伤心，就放声大哭起来。同学一边哭，一边告诉老师别人抢他的零食吃。老师听了，好好地教育了他一番，并严厉地告诉他：“下次不能这样啦！”他惭愧地低下头，低声说：“知道了。”

　　他是谁？他就是贪吃的我王子仁。

　　篇四：他是谁（六年级作文/500字）

　　我有一个十分要好的朋友，他有一张瓜子脸，长时间留着一个平头，一双大眼睛像两个蓝莓，一张嘴巴大得可以一口吃下一个小笼包，整个人瘦瘦的，跟我差不多高，性格很温柔，很幽默，让人觉得很友好。

　　记得我刚刚转到二完小，老师安排了座位，他坐在我后面，我两当时还很陌生，有一回，我遇到一道数学题怎么也解不出，老师讲过类似的题目，无奈之下，我找他帮忙，他三下两下写好了答案，还例出了解题思路，我看懂了，冲他笑笑，就这样，我们成为了朋友。

　　他很重感情，在他心中，把同学们的友谊看得比天还大、四年级，我和同伴的一名同学因为一件小事吵了起来，他面临着艰难的选择，要么跟我做朋友，要么跟同学玩。他说：“你们为什么不和好呢？我们同学之间如兄弟姐妹，班级是一个大家庭，一家人为什么要吵架呢？”我猛然醒悟，主动向同学道歉了，我们又是三个好兄弟。

　　他正义感很强，从来不欺负同学，喜欢打抱不平。那天我和他在校园里轻松地散步，突然看见两个高年级的学生欺负一名低年级学生，他怒气冲冲地跑上前去，狠狠地批评了他们，还把他们抓到了政教室。我问他：“你不觉得自己多管闲事吗？”“不！”他斩钉截铁地说：“我们是学校的一份子，为学校的和平，怎么是多管闲事？”

　　怎么样？听了我的讲述，你知道他是谁了吗？再给你一个小提示，他已经转学了。

　　篇五：他是谁（六年级作文/1000字）

　　他是谁？我怎么一点儿也记不起来，使劲敲敲自己的脑袋，哎？好像想起了点什么。

　　他，有着唯美的外貌和心灵；他，博学而又不失幽默；他，一言一行里总蕴含着细细的哲理。用心细读他，发现：原来一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少；原来有些人之所以平凡，在于无法超越自己；原来生活就是战斗没有苦，哪来的甜；原来可是，他是谁？

　　好像他有一节课，叫做向日葵。每当上这节课时，他总是给我们带来一个个小小的故事，我们问他为什么，他只是略含深意地笑笑。慢慢发掘，哦，他之所以带来故事，是因为：事实胜于雄辩。他有一次说的一个故事让我记忆犹新《做好自己就行了》。故事说的是一条小泥鳅在清水里游玩时，一群鲤鱼讽刺他是一条生活在淤泥里的臭虫。小泥鳅的妈妈后来开导他：只要做好你自己，好好发挥自己独特的本领，快乐的生活就行了，何必与别人斤斤计较呢？这让我想到了自己，我在意别人对自己的议论，现在我懂得这样豪放地说：走自己的路，让别人说去吧！

　　好像他有一节课，叫做童言无忌。每当上这节课时，他会摇身一变，变成我们的好朋友，变成我们的知音。为我们解决各种各样成长的烦恼，打开各种各样的心结，和我们一起做善意的恶作剧，一起疯。但最后，我们不会白白浪费时间，每次疯玩之后，学会了怎样解决事情。他还总是把我们的经典语言记录下来，让我们慢慢回忆自己梦幻般的童年，感受童年那种不同凡响的经典。

　　好像他每次来到我们身边时，必会带来故事魔方，转一转，一个又一个神奇的故事飘然而至。他还会带我们去作文百花园，去闻闻笔墨特殊的芬芳清香。

　　我好像记得自己曾经摘下过一朵花，他说，这朵花叫做《谁偷走了我的时间》，这是我们的同龄人栽种下的。这朵花是一首奇丽幽默的小诗，生活的气息跃然纸上，小孩的思想体现得淋漓尽致。这朵花让我觉得很熟悉，难道它在我的身边绽放过吗？嗯！对，没错的，它就在我的身边绽放过：吃过晚饭是六点半，过了几个小时，怎么还没完成妈妈布置的任务？突然想起冰箱里有蛋糕，吃了蛋糕又发现还没给金鱼喂食，干完之后又去玩玩新买的玩具，时间悄然溜走，咦？妈妈布置给我的任务怎么还没完成，是谁偷走了我的时间？我回想完毕时，他笑眯眯地看着我，“嘿嘿，我以后不会让别人再偷走我的时间！”我在心里向他保证。

　　他是谁？他好像带我遨游过成语海洋，好像带我走过数学大街，也好像带我逛过名人的成才之路，也好像带我看过卡通长廊上的漫画。可是，他是谁，我怎么一点儿也想不起来？

　　刚刚我无意间碰到了他，他又带我去做手工，听故事，找朋友，读小诗，给需要帮助的人出主意，给作文百花园里的花儿浇水哦，我想起来了，他，我的良师，我的益友，他，就是《第二课堂》！

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