语文作文

时间:2022-05-10 13:31:06 语文作文 我要投稿

有关语文作文汇总九篇

  在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的语文作文9篇,希望能够帮助到大家。

有关语文作文汇总九篇

语文作文 篇1

  我有一个漂亮可亲的语文老师。

  语文老师很漂亮。高高的个子,卷卷的头发,大大的眼睛,给我们上课的时候,还戴着一副眼镜。

  语文老师和蔼可亲。她给我们布置的作业很少,说让我们星期天多玩一会儿,让我们的大脑放松放松,有一个快乐的.童年。

  老师不经常批评我们。有一次,老师正在上课,有人在下面说话,老师看见了,就把书放到桌子上,对着窗外轻轻地叹了一下气。我们一看就知道老师生气了,一声不出,心里很害怕,也很后悔。几秒钟之后,老师又开始上课了,我们这才放下心来。以后上课,同学们都不敢乱说话了。

  还有一次,我和几个同学从办公室经过,看到老师在哭。上课时,我们问老师怎么了,老师说没事,又像往常一样给我们上课。原来老师也有不快乐的时候,可她从不在我们面前流露。为了不耽误我们的学习,老师还经常带病给我们上课。看到老师难受的样子,我们都会更加认真地听课,写作业,不让老师费心。

  语文老师是我们的朋友。她始终微笑着,和我们一起学习,一起努力,一起成长,我们都喜欢她。在我的心里,语文老师是世界上最好的最可亲的老师,无论我将来走到哪里,我都会永远记住她。

语文作文 篇2

  虽然一周前老师已经告诉我们今天开家长会,可真正到了这一天,我却紧张得发抖。

  “这么多人呀!”正在做作业的我被汪嘉怡的喊声吸引,我一抬头,天哪,果然有这么多家长!我的心不由地突突直跳。

  终于,高老师走进了教室,我看到她那满是微笑的脸,我放松了一下,松了一口气。当老师在黑板上写下了课题“滴水穿石的'启示”时,我一下子来劲了,决定好好听课。

  “谁知道第三小节讲了谁的例子?你们能选一个说说主要内容吗?”高老师笑着问。同学们顿时鸦雀无声,个个看着对方,不知怎么说。第一个问题我会,第二个……有点难!妈妈在我背后轻声说:“傅佳宁,快举手呀!”好嘞,我想到了!正当我欣喜若狂,想要举手的时候,高老师却喊了胡张铖。只见他不紧不慢地说:“……我选李时珍的例子。主要讲了明代医药学家李时珍,从小立志要学医。……他终于写成了《本草纲目》。”这跟我的想法一致!我暗暗地为他鼓掌。高老师又问:“是啊。还有谁选了爱迪生?”我“刷”的一下举起了手,妈妈笑了:“好样的!”可惜老师没看见我,又叫了其他人。

  终于,这节语文课结束了。妈妈对我笑道:“没事,虽然老师没让你回答,可你至少举手了呀!只是老师没看见而已。下次再努力吧!”恩!听了妈妈的话,我的心情一下子好了起来。

  我和妈妈一起上课,这真是难忘的一天!

语文作文 篇3

  星期三下午,在天华小学的三楼多媒体大厅里,灯火辉煌、人声鼎沸。原来是在举办五六年级的语文学科节决赛。比赛在同学们的掌声中拉开了序幕。

  五(2)班表演一开始是精彩的朗诵,后来就更精彩了,是十分搞笑的两个故事:一个是《掩耳盗铃》的课本剧、一个是《审贼》的相声。主角刘屹峰的一举一动都把我们逗得哈哈大笑。突然听见广播里叫道:“请五(1)班做准备。”我们这时都十分紧张、十分兴奋,全班迅速地跑上台排好队形站好后,看见慈祥的老师我们就忘记了紧张。

  我们聚精会神的打着快板念着快板词“……班主任老师叫斯思,浑身的学问和知识。撒下心血和汗水,培养了一班好学子……”观众被我们的声音所感动和吸引,朗诵完了,观众的掌声就像波涛一样此起彼伏一浪高过一浪。接着我们班又开始演《小红帽》。场上的女生们都全神贯注的'演着,把大灰狼和小红帽演得惟妙惟肖,全场又是一阵雷鸣般的掌声。

  最有创意的是六(1)班。他们的节目是话剧《新编卖火柴的小女孩》。他们将小女孩带到21世纪的天华小学,并和小女孩成了朋友,小女孩不再痛苦,幸福地生活着。还有六(2)他们表演的诗朗诵,述说了自己将要离开母校的恋恋不舍,又想到自己两个月没有丝毫作业十分开心也不知所措。他们的诗歌让我热泪盈眶。

  比赛已经过去三天了,成绩还没有出来,可是友谊第一比赛第二。但不管怎样我还是希望我们班能赢。

语文作文 篇4

  语文是我过去最不愿意上的。因为语文课就有阅读和作文。阅读总是抓不住重点,作文就算想了十多分钟,可能只写出两三句话。

  现在我可不讨厌语文课。原因很简单,就是因为我在上课时经常发言。可是像我这样不爱学习语文的孩子,就算回答问题,肯定答案也不是很准确的。但我还特别喜欢发言,原因就是边老师。

  边老师是非常幽默的老师。上课从来不是很死板的。用风趣的语言带动着我们。我觉得边老师的一个观点,使我爱上了语文。我的感觉是:边老师对于主动起立回答问题的同学,不管答案是不是最准确的,先表扬鼓励一番,再给予相应的指导。起码我就是被边老师这样鼓励过来的。或许边老师并不知道,冥冥之中,边老师无形的给很多像我这样的孩子很多信心,使大家爱上了语文课。

  就在我第一次上边老师的语文课,我虽然总是双眼注视着在讲台上的边老师,但是我的心里在想:“她肯定是特别严肃的!”我正在想着的时候,边老师突然叫我回答问题:“那个女同学,起立!说一说书上的这句话是什么意思?”唉,我不知道那是什么意思,刚才光顾着分析这位老师的脾气,忘了听讲。怎么办呢?怎么办呢?我心急如麻,吱吱唔唔地说:“我......”刚要说出的'“我不知道”,就被老师给打断了:“没关系,把真实的想法说出来就好了。”老师十分和蔼可亲地说。看到老师脸上那么慈祥的笑容,我不知怎么的,第一次破天荒地说出口了。“好,说得挺好的,其实就是。”边老师微笑着表扬我,并指出我的不足。一个字立马在我的大脑里思索“好”。边老师竟然说我回答的“好”。在我学习语文的生涯中,第一次听别。人表扬我,那么的亲切,那么的诚恳。这个属于我的“好”,必须要印在我的心里。这可能对于边老师十分的平常,然而对于我来说却是十分的珍贵,终于有人肯定我了。我因为这个原因就更喜欢语文课了。因为语文课带给我从未有过的快乐。

  边老师如一丝阳光照出我对语文最真实的感受。我学习语文不厌烦的起点,也许就是从边老师的这堂语文课开始的。我对语文的钟爱会很远。语文让我增添了不少的快乐。

  我相信语文的快乐一定会终身陪伴,让热衷它的人,永远的感受得到它的存在,它的意义,它带给世人的影响,以及向世人传播的思想就是——快乐。

语文作文 篇5

  写一个熟悉的人

  课题:写自己熟悉或印象深的一个人

  教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

  2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

  教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

  教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

  教具准备:有关的范文。

  教学过程:

  一、创设情景

  在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。

  二、审题指导

  读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

  你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

  三、组织材料

  1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。 [page]

  要求:

  1、说一说他是谁?

  2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人

  的故事?

  3、把你选择的材料完整的说给大家听。

  (在独立选材的基础上可以就近进行交流)

  2、汇报自己的选材。

  1。请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

  2。在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

  四、突破难点

  1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

  2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。

  小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

  3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。、动笔练习

  根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。 [page]

  五、范文:我想您,爷爷

  我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的`流水,永远永远在流淌。

  你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那永远讲不完的“古朝”,临了,您便用那结满老茧的手抚摸着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我喜欢吃的、玩的,逗着我叫“爷爷”,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会高兴得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。”

  在您的“风采”声中和抚摸下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”,其实,您并不认识字。

  你会记得吗,爷爷?那年,我上了五年级,往返二十里,走读于乡小学,遇到下雨天,常淋着雨回家,您总是絮絮叨叨问寒问暖,临走时您总要把我送出村外,直到走出好远好远,爬上了村对面的马路上,回头望,您还在村头伫立……。

  您还记得吗,爷爷?一次见您是您从医院回家,我去上学的路上,看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞,我的泪直往眼眶,而您却依然那样刚强,挣扎着做起身来,用您枯柴般得手,颤悠悠的拍着我的肩膀……您知道吗,爷爷?孙儿跨上自行车,在没有勇气对您回望,而泪珠向断了线的珠子似的流淌……

  您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。

  从此,看不见您黑瘦的肩膀,看不见您爬满皱纹,却始终微笑着的脸庞,屋里屋外,消失了您昔日高亢而坚定的声响,然而您知道吗,爷爷?您一直不离手的烟锅,依然挂在炕头;您给我买的那把伞,依然伴我风来雨往;您爱摆弄的牌我也常常取出来,一张一张摊开,再一张一张合拢……

  您知道吗,爷爷?您种的麦子已经泛起麦浪,您种的南瓜已扯开了蔓秧,您走时的荒地已长满了绿油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然细水长流……

  您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您……

语文作文 篇6

  今天早上,我一来到教室,就感觉有一种与平时不一样的气氛。

  大家三五成群不知道在些干什么,就连平时该管纪律的同学也不管了,我一拍脑袋,想起来了,张老师说今天上午要演剧本和相声,所以大家都不像平时那么散漫地干自己的事,而是很有秩序。我的搭档已经早早地来了,我俩也开始排练我们的相声。

  我们认真地练了一次又一次,预备铃响了起来,班长开始领读,张老师也来了,因为上午有两节连着的语文课,所以我们准备好好利用一下这两节语文课。第一节课先是小组讨论口语交际,再选出写得最好的,然后上台为大家读,我发现听别人说也是一种享受,这次我听到了好多优秀的作品,通过听别人的作品,我也意识到了我的不足之处。

  第二节课就要开始表演剧本和相声了,我的心里就像有一只小兔子,惴惴不安。

  老师说,表演剧本的先上吧!有一组同学立刻响应了,搬了一个桌子几个凳子,开始演了。这组的'每一个同学都表演得非常好,“伯诺德夫人”的表情十分到位,“杰奎琳”也演出了一个小女孩的天真和可爱……看了他们的表演,我感觉我好像真的来到了二战期间的法国伯诺德夫人家中!

  接下来就该我们表演相声了。相声是一个人逗,一个人附和,我和她剪刀石头布,谁输了谁就说那个词多的,结果是我输了。我们准备脱稿表演,所以就加倍练习。可以说,自从老师说了要表演,我和我的搭档是一有空就练习,回家也如此,每天晚上在临睡前我都要练习几番才肯睡觉。开始是可以流利地拿着书读下来,接着就可以背下来,最后就可以非常自如地表演下来。

  我和我的搭档说的相声是《打电话》,真是不敢相信,我居然把那么长的对话背下来了,尽管表演时中间卡了一下,但无伤大雅。表演完后,博得了大家热烈的掌声,我心里也美滋滋的。

  通过这次表演,我深刻的感受到了“台上一分钟,台下十年功“的含义,世上无难事只怕有心人,凡事要想做好,做到完美,背后就要付出辛勤的汗水。

  这次语文课可真是让我久久难以忘怀啊!希望张老师以后多组织一些这样的活动,争取让每一个同学都可以上台互动。

语文作文 篇7

  亲爱的语文老师:

  您好!您知道吗?我现在有千言万语想对您说,因为您太好了,所以我不知道从哪个“好”先说。

  自从*年级您接我们班以来,您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着,为我们的养成教育计划着,无时无刻在为我们的人身安全着想着。

  是您让我们班从死气沉沉到生机勃勃,从不爱发言到积极发言。老师是辛勤的园丁,也是我们的良师益友……

  在上课时,您总是笑眯眯的,平易近人,使我们的胆子变大,使我们增强了自信心,跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次,您叫最胆小的*同学发言,可能由于她是第一次回答问题,所以紧张的说不出话来,这时您没有呵斥他,而是走过去用温和的声音说:“不要紧张,慢慢说,想到什么就说什么……”经过一阵开导,*终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声*高兴地笑了,我们也会心地笑了。

  一眨眼的`时间,我们也快毕业了。为了不辜负老师的期望,我代表全体同学对老师说:“老师,谢谢您对我们认真负责的教育,谢谢您对我们的关心,谢谢您教给了我们许多知识,谢谢您对我们无私的奉献,一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。”

  祝身体健康工作顺利天天开心!

  此致

  敬礼

  您的学生:***

语文作文 篇8

  一年四班 潘婷 我们的生活离不开语文,语文也从不离开我们,时时刻刻,分分秒秒,都围绕在我们身边,生活需要语文的帮助,我们交流、写作、读书,都可以说是语文的一部分,总之语文是随处可见,无处不在的。 语文在生活中不仅仅是交流,它还能给人精神上的震撼,当你失去信心时,情绪低落时,一篇《走一步,再走一步》可以让你重新鼓起信心,继续向前;当你忧伤时,一篇《紫藤萝瀑布》,可以让你身临其境,忘记忧伤与悲痛??这就是语文。

  读诗,也是一种享受,那写作会让你心情更加愉快,当你憋了一肚子气又无人诉苦时,就向你心灵的'窗口——作文求助吧,将你要说的话写下来,写完后,气也消了,再仔细读读自己写的作文,如果写得好的话,还会让你精神振奋,因为这又是一篇你

  的成功之作啊!这时你就会发现隐藏在语文中的乐趣,这就是语文。

  阅读,更是一顿美味佳肴,当你读王家新的《在山的那边》这篇文章后,你还会向捻低头吗?你读了朱自清的《匆匆》后,还会无所事事地虚度光阴吗?

  在语文的世界里,你会走进一片神奇的天地:上下几千年,纵横几万里,人生、社会、自然??生动优美的语言向你展示丰富多彩的大千世界!

  语文从我身边轻轻走过

  语文从我身边轻轻走过,她像春风一样的轻盈;语文从我身边轻轻走过,她像阳光一样的温暖。

  语文总在不察觉时,陶冶我们的情操,滋润我们的心灵??

  语文如春天一般轻轻地从我们身边走过。当你用心去体验,就会发现——语文就在我们身边!

语文作文 篇9

  教我们语文的是一位三十多岁的男老师,老师姓李,我们都亲切地叫他李老师。他差不多有一米八的个子,喜欢留寸头,鼻梁上架着一副眼镜,厚厚的镜片后面是一双大眼睛,眼珠像金鱼的一样,鼓鼓的。刚认识他时,看着这种“怪异”的长相,活一个铁面无私的包公,对我们绝对不会“心慈手软”,让我有一点点害怕。我还偷偷和妈妈说过这件事呢,但妈妈不以为然地说:“这是因为李老师深度近视,使眼球变形的缘故吧。”

  李老师对待工作认真负责,对学生严格要求。每学期开学时,他总要把一学期的学习要求进行整理,打印一份给班上的每一位同学,发到家长的手中,让我们一定按照要求学习和完成作业,养成良好的学习习惯。要是有同学不按要求完成作业,李老师就会严厉地批评他,还要跟他画上一个哭脸,并叫犯错的同学把作业重做一遍。老师经常对我们说:“这也是无奈之举,只是给你们一次教训,希望你们下次不再犯。”如果有一个同学迟到了,他就会表情严肃地对同学说:“你这是不尊重老师的表现,下次不许这样了。”他就是这样一个无论是在学习上,还是在行为习惯上,都是对学生严格要求的老师。有这样一位严谨的老师,同学们很少会犯错误。

  李老师指导我们朗读很有一套。在课堂上,老师总是给我们充裕的'时间练习朗读。如果我们读不出文中人物的悲或喜,他就会深情并茂地给我们做示范,让我们也像他那样“鹦鹉学舌”般地朗读起来。我参加过两次朗诵比赛,老师总是利用课余的时间指导我朗诵,他告诉我哪些地方该停顿,哪些地方该重读,哪些地方该用怎样的语气……每次都是这样不厌其烦的指导我。就这样,在他的指导下,我的朗诵水平真是“芝麻开花——节节高”,朗诵的效果一次比一好。

  也许你们认为我的老师是一位“工作狂”,不!他还是一位好丈夫、好父亲。我妈妈和他是同事,所以对他工作外的事情也略知一二。听妈妈说,李老师经常上网买衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我却很少看见他穿新衣服,反倒是他的妻子和女儿,经常穿漂亮的衣服。原来老师是帮他的妻子和女儿买的,用爱的清泉,把他深爱的两朵“鲜花”浇灌得更美、更娇艳。不仅如此,李老师每天晚上还要拖着已疲惫的身体,耐心地辅导他的女儿完成家庭作业,要求女儿读课外,每天坚持写一篇日记。你们看这样一位老师、一位丈夫、一位父亲,你们觉得怎样?

  这就是一位在别人看来十分普通的语文老师,但在我的心目的中,他是一位最值得我尊敬的人!

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