小学游记作文

时间：2024-09-01 18:45:39 游记作文我要投稿

(经典)实用的小学游记作文8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学游记作文8篇，欢迎阅读与收藏。

(经典)实用的小学游记作文8篇

小学游记作文篇1

　　今年暑假，我们一行八人去湖北自驾游，这次旅游我的收获可真多，不仅欣赏了美丽的风景，也学到了很多知识。

　　这一天，我们早晨六点就出发了，大约下午四点才到达湖北境内，晚上住在荆门。一下车就有一股热浪迎面扑来，这儿比家乡可热多了。

　　第二天我们按计划来到了梭布垭风景区，这里是以石林为主的'自然生态风景区，远远看去，整个石林就象一只巨大的葫芦，四周翠屏环绕，群峰竞秀，吸引了很多游客。这里的景区有犀牛沟、磨子沟、九龙绘海等，景点有金元宝、雷公塔、情人湾和土家对歌台等，土家人都非常热情好客，只要你想听歌，他们就会热情的唱起来，都说这里的人“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”，个个都能歌善舞呢。最神奇的要数这里的石头了，一块块压在大山下面，好象整座山都是它们顶起来的，所以人们叫它“千斤顶”。

小学游记作文篇2

　　国庆那天，我们一家去楠溪江著名的景点——百丈瀑游玩。

　　爸爸驾车带我们向楠溪江方向驶去，路上的车子可真多呀！车水马龙的公路就像一条蜿蜒曲行的长龙，在慢慢地游走着。两边路灯柱子上，插着的五星红旗高高扬起，像一排排仪仗队员一样笔直地挺立着，提醒着人们：今天是祖国妈妈伟大的节日。

　　经过了两个小时左右的车程，我们终于到达目的地了。一下车，就看到琳琅满目的红柿子在枝头高高挂着，像一盏盏黄色或红色的灯笼。我摇晃着柿子树，一个个熟透了的柿子从枝头掉落下来，柳依妹妹在树下捡得好开心呀！她边捡边吃，说：“真甜，真好吃啊！”

　　进入到景区里，古老的水车顺着山涧小溪的水流作用下，一圈一圈地在那机械地转动着。猛然间，我发现在水车旁边的.岩石上，伫立着一只艳丽的红蜻蜓。它翅膀内侧成黄色，黄色里边透着黑色的条纹，四片透明的翅膀在那微微地煽动着，上面的线条清晰可见，两只贪婪的大眼睛在四处寻觅着食物。它一会低飞，一会高飞，仿佛也在欢庆这伟大的节日。

　　告别了红蜻蜓，我继续前行。到了一个拓展活动区，我玩了攀岩，可惜由于臂力不够，最终以失败而告终。顺着山路盘埏而上，布满青苔的台阶是那么的长，一直通往具有象征性的景点“瀑布”。我顺着台阶稳步前进，不一会儿就到达了瀑布底下，啊！站在瀑布底下抬头望，真有点“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庞大气势。瀑布的水直流进水潭，水潭清彻见底，潭面上溅起朵朵水花，旁边还晕散开许多小水泡泡，真的好美呀！

　　看完了瀑布，我又在草坪上追蝴蝶玩、去城堡世界里探索未知的秘密。这一天过得是多么的充实、开心与快乐呀！

小学游记作文篇3

　　名著《西游记》大家是再熟悉不过了,那里面塑造的齐天大圣--孙悟空更是家喻户晓；身如玄铁、火眼金睛、长生不老，还有七十二变。一个筋斗云啊，就是十万八千里。真是厉害！但是，这部电影中的齐天大圣却与《西游记》中的形象截然相反。因为佛祖的封印，他不能飞，不能打，就连金箍棒都召唤不出来。眼睁睁的'看着傻丫头被抢走，眼睁睁的看着江流儿被埋在石头下，却无能为力。

　　这是一场大圣的自我救赎。最初的大圣，一生气就大闹天空，全然不顾他人的感受，为所欲为。而刚刚被解除封印的大圣，失去了法力，异常恶劣。在这成佛成魔的一念之间，江流儿---一个天真善良，十分喜欢孙悟空的小孩子，在潜意识中感化着孙悟空。最后因为失去江流儿，而跪在地上痛哭的孙悟空，心中已经具有人的情怀。一开始他自封为齐天大圣，但后来，他懂得了爱，懂得了坚强，勇敢，成为了自己的齐天大圣！

　　“有一天，你变得足够坚强，够勇敢，就能驾驭一切。”是的，一个人要勇敢、坚强有了这两点，梦想就能实现。江流儿遇到困难不退缩。最终，他找到了师父，救出傻丫头。孙悟空也一样，他没有活在过去的荣耀中，以一只普通猴子的力量，面对各种挑战，最终变成了昔日威风凛凛的齐天大圣。

　　不管遇到什么困难，勇往直前，去挑战那个未知却注定精彩的未来！

小学游记作文篇4

　　教学目标：

　　1、培养学生参与交流的意识。

　　2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。

　　3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　师引：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。

　　二、教师引导学生互评

　　这节课我们将进行作文讲评。我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。

　　1、回忆本次习作要求

　　师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）

　　2、根据习作要求进行互评。（多媒体出示评改导航）

　　师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。

　　第一项拟定一个合适的题目

　　师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？（能体现是一篇游记能清楚地点明你游览的是什么地方）

　　学生读一读手头文章的题目，并且汇报。教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。

　　这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。

　　第二项按照游览顺序介绍，突出重点

　　师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。

　　师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。

　　教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。

　　学生读一读，教师要注意如果写的不合适的一定要及时进行指导。

　　师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？

　　学生汇报，并指导学生写出评语。

　　交流学生写出的评语。

　　第三项抓住景物特点，写具体、写生动。

　　师：一篇好的游记不仅要做到符合习作要求，而且还要注意做到突出重点，要想突出重点，就要把事物的特点写清楚。下边读一读手头文章，作者在突出重点介绍的景物时，有哪些好词好句或者是好的段落值得我们学习？勾画一下，并且写出批注。

　　学生交流，并指导学生写出评语。

　　对于学生出现的问题教师也要及时解决，并且也要相应的指导学生给出合理化的'建议。

　　第四项开头、结尾

　　师：除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢？（开头和结尾要和文章内容是一致的。）

　　师：读读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇的开头和结尾还有问题？（分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的给出建议）

　　师：现在请同学们再一次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什么问题，如果可以自己解决的，就给出恰当的建议，如果不能解决的，可以提出来，我们大家共同解决。

　　三、课堂总结

　　1、师：这节课我们根据习作要求进行了习作的评改，并且给与了相应的评价以及建议。同学们都有哪些学习收获呢？

　　2、多媒体出示优秀的评改建议稿。

　　四、布置作业

　　课后请大家就根据刚才我们评改A本的方法，来评改B本，有什么问题及时提出来。并在小组内交流，评选出“评改之星”，将其原稿和评改建议稿张贴在教室后面的“习作评改园地”里。

小学游记作文篇5

　　我们先换乘大巴到达太姥山脚下。太姥山三面临海，有“海上仙都”之称。主峰海拔900米，是国内唯一的花岗岩形成的峰林地貌。我们首先走了贵宾通道，看到了夫妻石，葫芦石，传说铁拐李在此成仙。太姥山以山洞闻名，约20xx个洞，我们只走了代表性的两个洞。导游说：“我们进洞里第一步，吸着肚子走！如被卡住，前拉后踹。第二步，走独木桥（千万不要摸黑色的石头，不然会摔得狗啃屎）。”导游还说：“可以上摸下摸，左摸右摸，就是不能前摸后摸，因为前摸是别人屁股，后摸是别人肚子”。

　　然后我们排队到一线天，半分钟挪一步。在洞里面，上方不时会滴下来一些水珠，下方会有上方的水珠汇成的`沟渠。我们小心翼翼的踩在修在沟渠上的石块上，终于走出这个长达一千米的深洞！我们继续向上攀登，到达了“天柱峰”。一根像金箍棒的巨石，高达100米，顶天立地的矗立在岩石上。我们继续往上爬，到达观景台。四周没有栏杆，旁边就是悬崖峭壁，万丈深渊，掉下去就会粉身碎骨，我们战战兢兢地在上面拍照。

　　接着我们到了观海栈道，从葫芦洞口至一线天出口，全长1000米。就像一条巨龙穿行山峰之间，沿途欣赏到花岗岩石蛋、石瀑、岩脉等地质特征十分典型，有地质画廊之称。站在栈道上，还可远眺晴川海湾，嵛山列岛。我们走完观海栈道就下山了。

　　我们乘坐大巴回到了宾馆，我和爸爸、妈妈换好泳装去泡温泉。我们泡了牛奶温泉和鱼疗池，感觉身体痒痒麻麻的。我们又去了动感游泳池，我玩了好多次跳水、潜水、游泳，我还和小伙伴们打水仗呢！和爸爸玩“鲨鱼鲨鱼几点了”，好刺激啊，我们四处逃窜。晚上，我们就回房间开开心心地睡觉了。

小学游记作文篇6

　　在去年的暑假里，我去了一次象山的海：松兰山。我曾经听说过它：象山松兰山海滨旅游度假区位于象山县城东南9公里的海滨，规划面积67.69平方公里，其中海域面积42。89平方公里。大小不一的天然沙滩浴场平磨如席、沙细似绢，让人玩沙沐阳、嬉水蹈浪，留连忘返。

　　那天早上我来到学校，看见学生已经端正的坐着了，我马上回到座位上。隐隐约约地听见老师说今天我们去松兰山，只听YE的一声，人群沸腾起来。太好了！

　　太好了！

　　我们期盼以久的松兰山之旅终于到来了。我的好奇心多得不得了，装满了我的脑子，松兰山……

　　我们到了松兰山，只见金灿灿的一片沙子在阳光的照耀下，显得格外漂亮，犹如一大堆金子。如果我有所有的金子，我将会是大富翁，我要买……嘀嘀嘀，哨声响了，把我的`白日梦吵醒了。啊！

　　我们要去海边了。海面金涛翻滚，在阳光的照耀下，水面波光磷磷，发着金光，多漂亮啊！

　　我站在海边，浪潮拍打着我的小脚丫，痒痒的，但是很舒服。我又向海边靠近了一点，啊！

　　浪潮越来越大，好像是涨潮了。海里的沙子也随着多了。

　　松兰山的沙子，随不多，但是金灿灿；松兰山的海，随不蓝，但是柔软。我期盼以久的松兰山只旅结束了，我恋恋不舍地回到了学校，脑子里还出现了松兰山的美丽景观。松兰山，你真是太美了。

小学游记作文篇7

　　武汉大学的樱花十分有名，引得不少各地游客前来参观，武大的栅花是日本人先栽种于此的。1938年，武汉沦陷以后，武大校园被日本当成“中原司令部”。为缓解他们的思乡之苦和达到长期霸占中国的目的，日本人在校园中种上了象征着日本的国花樱花。

　　抗战胜利后，日本人种的花已经不多了，现在的花都是武大补栽的，但是我们也不能忘记国耻。

　　刚进大门，就看见道路两旁绿树成荫，绿色到处泛滥，还可以看见几朵小花在绽放。武大校园分为四个区域，它们有非常美丽的名字：樱园、桂园、枫园、梅园。

　　大学里的人很多，随着群向前走，我看见许多人行走在樱花树下，手上拿着照相机马不停蹄的.拍照留念，人很多伞也有不少，这些颜色各异的伞，也形成了一幅美丽的景观。

　　来到樱花大道上，来欣赏樱花的游客还是那么多，时间都已是下午四点半了，可观花的人还是依照热情不减。樱花烂漫，满眼都是一簇簇，一树树，一片片粉粉柔柔的云霞。春风吹来，小巧而优雅的花瓣纷纷扬扬地飘落，落在人们的肩上和衣服上。樱花大道两旁有一座建于上世纪三十年代的老斋舍，这现在是女生宿舍，不让游客参观的。

　　在樱花树下的人们轻易地享受一阵花瓣雨，随风洒落的花瓣在眼前织成一道帘子，形成了一座韵味无穷，美轮美奂的樱花城堡。

　　武大的樱花确是很美，但有人说武大樱花是一种“耻辱”，有人就在校园借爱国之名行不义之事，因为樱花是无罪的，我们不能在樱花泄恨已表心中的爱国。对于历史，我们不能忘记；对于未来，我们要用开阔的胸怀迎接。

小学游记作文篇8

　　我期望以久的十月一日国庆节终于来到了。

　　中秋节的时候快乐作文组织去快乐农场拔萝卜。我们首先去快乐农场参观了一下，我们就上车了，老师给我们一人发了一个袋子，我们就问：“老师我们去干什么呀?”老师说：“去拔萝卜。”我恍然大悟，我想：这萝卜大吗?这萝卜好拔吗?萝卜长什么样子?我很疑惑。

　　车一停我们就排着队下了车，远远看见一个个的叶子在那里，我就想：这是萝卜吗?老师说：“去拔萝卜吧。”我们以风速度从老师的身边跑过去，我带着这些问题去拔萝卜。我开始了我的拔萝卜之旅。老师说：“去里面拔，里面的萝卜大。”我们就到里面去了。我抓住白色的`萝卜一拔就拔出来了，原来是一根很小的萝卜，然后，我有去拔萝卜，萝卜已经露出笑脸了。这次萝卜可难拔了，我抓住叶子拔坐在了地上，结果一看手里只有叶子，我就抓着萝卜用力拔，终于拔出来了，谁知那根萝卜又大又粗，我也放在了袋子里，我拔五根回到老师那里，路上看见有人把拔出来的萝拔小又放进去了，又有人拔了半根萝卜也给放进去，我感觉那些人在浪费萝卜的生命。

　　我们回了农大科研基地，我们去了鸟巢，鹏鹏我的朋友摘了一个比小西瓜还小四倍的一个西瓜，我跟其它的小伙伴说了，小伙伴们不相信，我一给他们看，他们就让我给他们，我跟他们说这个不是我的，我就还给了鹏鹏，然后，我们去了苹果园我摘了一个苹果可好吃了，然后，去了葡萄园，我们进葡萄园走了个遍，也没看见一颗葡萄，我们又去了枣园我摘了好多枣，那个枣又酸又甜很好吃。

　　去了快乐农场拔了萝卜，我感觉萝卜的生命是有限的我们不要去把它的生命给浪费了。

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