游记的作文合集（5篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的游记的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游记的作文 篇1
一抵达长滩岛，就与微风撞了个满怀。风中含着大海独特的气息。虽是深夜，但夜色也掩饰不住我的兴奋，在宾馆稍作调整，我休息了几个小时。清晨，鸟鸣声唤醒了我，我收拾好自己，挽着妈妈的手前往沙滩。早晨，好清爽！
我们乘坐的是当地的特有交通工具——“突突车”。其之所以叫“突突车”，是因为它启动时会发出“突突”声。这种车相当于我们国内的出租车，但是是由摩托车带动小车厢。小车厢的座位也非常狭小，前面的一排和后面相对的两排加在一起，也只能勉强的塞下三个胖子。这个车的内部颇有迷你版警车的样子。
终于到了目的地。我迫不及待地冲向了海边，这里的海好美啊！近处的海是透明的蓝色、中部的海是天蓝色、深处的海是墨蓝色，层层叠加，美不胜收。我迫不及待地奔跑在细腻的沙滩上，跑累了，我躺在蔚蓝的海边，静静的仰卧，身下是软绵绵的沙滩，躺在上面就仿佛一双手在轻轻地抚摸我，温暖而舒服；上边，是天空，如同一款浅蓝色的琥珀。这里的天空我从来都没见过：蓝色恰到好处，似乎深一点儿就会扎眼，浅一点儿就会变的`无趣无味。整片天空一望无际，洁净无瑕，满眼都是无尽的蓝色，没有一丁点儿云彩。在这意境里，有谁不会陶醉呢？
听见了叫卖声，走近一瞧，原来是当地特产——芒果冰沙！我和妈妈各买了一杯，我们边走、边喝，我还边饶有兴趣地打着招呼。
和谁打招呼呢？当然是和路上的朋友啦！你听：
你好，高大的椰子树！你举着大大的椰子，是让我品尝吗？你好，细腻的沙子！你展示着雪白的肌肤，是想让我给你拍照吗？你好，五彩的贝壳！你披着俏丽的彩衣，惹得多少小鱼驻足痴望。你好，飞翔的鸟儿！你舒展着翅膀，翱翔在天空，使人多么向往蓝天。喂！淘气的海浪，你们为什么在行色匆匆地赶路？我猜使你们如此匆忙的，是这沙滩的美丽景色吧！
我和妈妈开始拾起了贝壳和石头。妈妈捧起了一个雪白的贝壳，递给我，我细数着它精致的纹理，仿佛看见了它生长的历程；我又捡起了一块石头，捧在手心中，听见了时间流逝的声音……
我们又在沙滩上玩儿了一会，这一天就这样在不知不觉中过去了……
回去的时候，我们的车子开得很快海风迎面而来。好清爽！
游记的作文 篇2
我盼望已久的游长沙市终于有机会了。
上午我做好准备，下午去学校和老师同学会合。
上车了我们一路欢声笑语欣赏长沙城巨大的变化，哇！真热闹，人行道上，大街上都可看见好多人。
我们的第一站是去湘江风光带，一会儿我们就在窗外隐隐约约可以看见江，再远点就可以看见岳麓山，一座座高大的山就像云一样可以移动。山顶还有一个电视塔。
到了风光带，我们下了车，这下把在车上看模糊的都可看得清清楚楚了。
我们来到第八中学的对面，那有一个沙池，里面全是白色沙子，真奇怪呀，为什么沙子都这么白呢？我们玩了一会儿，就又上车了。
最后一站是去烈士公园。我们一边吃东西，一边看窗外的风景，一会儿就到了烈士公园的大门，我们迫不及待的下了车，来到公园里面，感觉非常高兴和好奇，这么多的灯几乎没有一个相同的.。来到烈士塔，看着那些烈士的事迹觉得他们非常勇敢聪明。我想我以后也要学习他们，将来为国家，家人争光。
我们玩得还不是很尽兴，但天色已晚，得座车回家了。下次有机会在我再烈士公园吧！
游记的作文 篇3
我最喜欢的一本书的名字叫《西游记》，它是我国的四大名著之一。《西游记》这本书的作者是吴承恩，他是明代著名的小说家。这本书主要描述了孙悟空和他的两个师弟猪八戒和沙僧共同保护师傅唐僧，由东土大唐去西天取经，沿途历尽千辛万苦，斗妖除魔，披荆斩棘，经历九九八十一难，取回真经，师徒四人修成正果的过程。
我看了《西游记》这本书，觉得唐僧是一个心地善良、是非不分的人。沙和尚任劳任怨、对师傅忠心耿耿。孙悟空和猪八戒则分别是我受到正反两方面的教育。孙悟空忠于师傅，即使师傅错怪了他，也不变心，并且还有一个优点就是敢作敢当，敢于同邪恶的妖怪做斗争。而猪八戒正好相反，好吃懒做，糊涂愚蠢，结果自己吃了不少苦头，还险些害了师傅。我最喜欢孙悟空，因为他机智勇敢、神通广大，是妖怪的`克星。
《西游记》不仅给我带来无穷的快乐，也使我懂得了不少道理。
游记的作文 篇4
这一次我们说走就走，来到了长泰的古山重和十里蓝山。
不论去哪里玩，我每次都跟脱缰的野马似的，精力无限。
今天我依然如此，一直很兴奋出来玩。为了到花海，大家沿着山路一直走，走了好久好久。21人的部队，渐渐的拉开了距离，只有我一个人冲在最前面。我也不知道为什么，不喜欢走在后面，喜欢一个人走在前面，自由自在的感觉。一个人走在前面，吹着风，看着大片绿油油的风景，心情很好。很享受一个人漫步的感觉，走在木栈道上，手指划过那木梯，迎着凉风，顶着太阳，漫步着，这感觉很好。
我最喜欢在那山坡上坐着，大家聊着天，吹着风，很舒服，忘记了一切的烦恼，好希望能一直呆着。因为时间的关系，呆了一会就走了。临走的时候我还是很舍不得那感觉，当我们拖着疲惫的身躯走到了山下准备等车的时候，意外的发现了那一条小溪。小溪水缓缓的流着甚是好看，我就不顾一切的'往下冲，跌跌撞撞的来到了小溪边。几个人不顾一切的脱下鞋子，赤脚置于水中，那一刻，很舒服。溪水划过了自己的脚，冰冰凉凉的，调皮的扬起水花，在那里玩耍。唯一的不足就是自己一脚滑到摔进了河里，可是还是阻挡不了我的心，爬起来继续玩，代价就是膝盖小肿了。
我还是很希望以后有这样的机会，去大自然走走，我很享受那得每一刻感觉。
游记的作文 篇5
地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础教育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末的中国地理教育却陷入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令人担忧的地步。对此不能不引起我们对地理学科教育价值的重新思考。
地理学科教育内容的产生，是社会发展的产物。人类从远古到今天无时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类社会的进步和发展变得越来越密切。人类最初对地理知识的认识起始于对居住环境和取食环境的有意识的选择。从原始社会、农业社会、工业社会、直到现代社会，人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程，在这个过程中，地理知识不断积累，地理学科体系不断完善，人地关系的理论由曲折通向坦途。这些都体现了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人类而产生，地理知识相伴于社会的进步而发展。地理学科教育内容是人类社会发展和进步的一种生产力。地理科学的发展，对社会进步和发展起着巨大的影响。在人类与环境的关系中，一方面，人类活动范围的扩大丰富充实了地理知识；另一方面，地理知识的积累，可以引导人类在更大的区域范围内活动，从而进一步加
深了人类与环境的关系。从中世纪的远征探险开始，每次地理发现必定会给社会带来巨大的财富和社会震动，推动了社会产业的发展。现代高新技术在地理研究方面的运用，使人们对地球环境乃至宇宙环境在更大范畴和更深层次上有了了解。如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感
技术的运用亦延长了人们的视野，给社会带来了巨大的资源。当然，地理学科理论的发展，给社会发展带来的不尽全是有益的.一面，与其它事物一样，地理学科理论的发展，亦走过了曲折的过程，如人地关系的探索，充分说明了这一点。１９世纪末、２０世纪上半叶，世界人民经过了两次大的浩劫，追其根源与德国近代地理学的发展有关。“地缘政治地理学”成为一种政治上的工具，为统治者所利用。这种理论目前仍被西方政治家所推崇。这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及地理教育对人类行为的影响。
社会的需求促进了地理教育的产生和发展。地理知识产生和丰富的过程也是地理教育产生和发展的过程。古代的地理教育主要是通过言传身教来实现的，传授的内容主要是辨认居住地周围的环境、寻找食物来源和如何避灾。在中世纪末期，随着资本主义的萌芽，人们为了获取更多的贵重金属和香料，以及对传播基督教的热忱，向海洋进军的步伐加快了，各种探险活动风靡西欧，地理知识信息成为重要的商业信息。与此同时，因探险活动的需要，亦促进了地理教育的产生。据史料考证，１５世纪的葡萄牙为了航海贸易的需要，出现了地理研究的专门学校，对水手和船员进行航海、测量、绘制地图等与地理相关的专业培训。１７世纪中叶夸美纽斯率先主张地理在学校教育中单独设科教学，而１９世纪中叶近代地理学奠基人洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作。
随着地理知识的丰富和地理学理论的发展，地理教育无论在内容还是在方法上，都较过去有了全新的发展。近代随着工业革命的发展，对资源
的需求，地理学的研究内容已经确定在“地球表层”。现代社会，因为人类认识范围的扩大，需要从高空俯视地球并进行勘探，因此促使了地理学方法手段的更新。因研究内容更加广阔，拥有地理信息更加充实，研究方法从地理事物特征的描述走向定量模拟。所有这些在地理课程教学内容中都得到体现。
中国对地理学科教育价值的认同，经历了漫长而曲折的过程。人们一直用“上知天文，下知地理”来衡量一个人知识的丰富程度，这反映了地理知识的价值在一个人知识体系中的地位和社会对地理知识价值的认同。从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日，常仪占月，臾区占星气”，就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员，并留下了丰富的文化遗产。
尽管古代地理研究内容，在某种程度上带有较强烈的迷信色彩，并常常与“风水”联系在一起，但在漫长的五千年文明中，它对古老的中国社会有着极其深刻的影响。与此同时，中国对地理科学也曾作出过很大的贡献，丰富了世界地理科学的宝库，如古代中国的地理游记及制图是世界上领先的。我国是世界上进行地方志教育最早的国家，我国的地方志史料是世界上最丰富的国家，可以追溯到战国时期的《山海经》、《禹贡》等著作，为进行传统的地理教育作了素材上的准备。而像伟大的地质学家李四光先生那样，为我国摘掉“贫油国”帽子做出举世瞩目成就的老一辈科学家，激励了几代人投身到地理学科教育和地理研究的行列，也使地理科学的价值得到了社会的认同。
一直以来我都非常喜欢地理，选修课选了《地理科学与人文素养》，每次上课老师都会带给我心灵的震撼，青藏铁路、原子城、地震、南极科考??回顾这些高中时学过的知识，会有一种很亲切的感觉，仿佛又回到了高中。我喜欢地理，也想从事地理教育工作，因为现在的高中地理老师是很紧缺的，但我学的是外语，自己也一直在这中间徘徊着，希望能够得到李老师的指点。
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