学生描写小学的作文1000字

时间：2022-05-31 09:41:56 1000字作文我要投稿

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学生描写小学的作文1000字集锦8篇

　　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的学生描写小学的作文1000字8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生描写小学的作文1000字集锦8篇

学生描写小学的作文1000字篇1

　　（一）研究方法

　　1．文献法

　　查阅相关资料，了解中小学校语文课堂教学现状，比较当前一些教学模式，并建构出“群文阅读”的语文课堂教学模式。

　　2．问卷法

　　通过自编问卷等测量工具，对学校的学生、教师和管理人员等进行调查，了解当前中小学校阅读教育及作文教学的现状和问题，以及学生阅读力水平。

　　3．访谈法

　　对参研学校和班级进行实地听课、考察，通过与教师、家长的访谈及对学生阅读学习的访问，分析并提炼影响学生阅读力的因素。

　　4．实验法

　　结合学生语文学科教育实际状况尤其是阅读和作文教学实际，在学校语文课堂进行

　　“群文阅读”教学模式的实验，考察对学生阅读力的影响。

　　7．经验总结法

　　参研教师在实验、教学过程中，有意识地整理、搜集优质的课例，注重经验的总结，将一些有价值的课堂实录、活动设计、教学案例等备案，开展横向、纵向的交流，也为后期集结成文集准备素材。

　　6．行动研究法

　　本课题将吸收学校全体语文教师共同开展课题的研究工作。行动研究法渗透在学校教师研究过程当中，把行动与研究结合起来，引导并组织语文教师从日常的教学中发现问题，开展协作式研究，解决问题，寻找规律，从而由浅入深地开展研究。“教师即研究者”、教师即反思的实践者”是本课题研究工作的主要观念。

　　（二）技术路线：

　　1．通过对现有相关文献和现状的分析，了解中小学语文课堂教学现状；

　　2．建设“群文阅读”理论架构；

　　3．在现状研究的基础上，结合语文学科教学实际，探讨中小学生“群文阅读”的途径、策略和方法，建设“群文阅读”资源包；

　　4．在学校语文课堂教学实践中实施“群文阅读”教学模式，考察“群文阅读”教学模式对培养中小学生阅读力和写作能力的效果。

　　（三）研究步骤

　　本项研究初定时间为三年以内（20xx年3月―20xx年12月），将分为以下四个阶段，有步骤有计划地进行研究工作：

　　第一阶段：课题申报（20xx年3月）

　　（1）课题申报（20xx年3月）：组建研究队伍、课题申报、课题论证、研究规划、组织落实与前期研究；

　　（2）课题开题（20xx年3月―20xx年10月）：通过对现有相关文献的分析，了解中小学语文课堂教学现状，比较当前主要的课堂教学模式，总结经验，寻求启发。

　　阶段成果：《课题论证报告》、《课题开题报告》、《课题实施方案》、《课题研究指导手册》、《中小学生语文课堂教学模式现状》等。

　　第二阶段：模式建构（20xx年6月―20xx年12月）

　　建设“群文阅读”理论架构，并针对当前语文阅读教学实际建构“群文阅读”语文课堂教学的新型模式。

　　阶段成果：《“群文阅读”理论架构探索》、《“阅读力”理论探析》、《“群文阅读”语文课堂教学模式建构》等。

　　第三阶段：实践验证（20xx年9月―20xx年12月）

　　在学校语文课堂教学实践中实施“群文阅读”教学模式，考察“群文阅读”教学模式对培养中小学生阅读力的.效果。

　　本阶段研究与前两个阶段研究并行。

　　阶段成果：《利用“群文阅读”培养中小学生阅读力的实验研究报告》。

　　第四阶段：总结反思（20xx年9月―20xx年12月）

　　采用座谈会、问卷调查、电话访谈等形式对所有实验学校的学生进行追踪调查，调查样本不小于总体的20%，主要调查内容为三项：实验效果，群文阅读”教学模式的推广情况，学生阅读力的水平。

学生描写小学的作文1000字篇2

　　每一个生命里都有一个自己无法忘掉的经历，我也不例外，也许是冥冥中就已注定，有的人能够健健康康的活着，却有的人生命却是那般脆弱。生命对于有的人来说也许是很坎坷的，生与死总是件无可预料的事。

　　那一天我终于平安的出院了，但我看得出爸妈和我一样，依然很怀念着李爷爷，很多天过去了我始终想不出该怎样描写他对我的关心和疼爱。默默之中也有为他流泪的时候，感动之余，心也还是回痛的。

　　他和我在一个住院部的病房里，那一天我还记得，1月16日，我的病已经延误了两天还没得到手术，爸妈都很着急，生病这些日子里我很少对别人说过一句话，包括爸爸妈妈。那是我看到他的第一眼，也是他让我对他说了第一句话，他的善良和他的'笑容，在生命结束的那一刻好象已经永远从这个世界上消失了，我看到，一个生命在苦苦的挣扎之中，拼命的还要和病魔抗战到底。李爷爷，他是我心中的英雄。

　　那一晚还记得李爷爷对我说了好多的话，他也是上个星期才做完的手术，是咽喉的部位，所以他说话的声音很沙哑，但我还算听得到他说了什么。他总是鼓励我要勇敢一点，手术一点都不会疼，但我还是很担心，毕竟未曾经历过的事情想着还是很害怕，那一晚他说了很多，站在窗户前来回的走动，我知道他在做复健运动。

　　第二天，在各位医生的商讨下，他们决定立刻给我做手术，临走的时候李爷爷对我指了指他的咽喉，并且微笑的看着我，我知道他想对我说什么，要坚强。进了手术室的那一刻。

　　我一次次鼓起的勇气还是不行，而这一次我真的什么都不知道，全麻手术过后，在被推出手术室的那一刻，我看到爸爸妈妈，小姑姑，所有来看望我和为我鼓励我的亲人，妈妈和小姑姑都还在哭得不行，我才知道医生在刚才就下了病危通知，他们还以为，但据我所知手术不在医生预计的三小时之内，准确的时间是四小时三十三分。

　　回到病房我看到李爷爷笑了，他很关切的问爸妈手术是否成功，爸爸高兴的告诉他手术很成功的时候，他也很高兴的看着我，其实生命是否该要终结，说实话那一刻我也不清楚，但我想我还是很幸运的，生命依然纯粹而完整。成长，最残酷的部分就是，我们眼睁睁的看到一个生命的离去，却只能无能为力。

　　那是我手术过后的第五天夜晚，大概十一点左右，李爷爷的病痛突然发作，医生马上就将李爷爷送进了抢救室，当李爷爷的家属赶到的时候，医生说这已经无能为力了，我的心一下子变得很混乱，李爷爷还是走了。我几乎都要和他的家属一起哭了起来，脑海里满是疑问着为什么？

　　这一晃好多天又过去了，想着自己很快就可以出院了，窗外的麻雀已经在树枝闹过不停，这又是一个冷冷的春天，我也听说过这个春天的故事，那是从李爷爷的手札上面看到的，他说：“我不能和自己的家人一起过这个春节了。”感动并非要有事实或人物的存在，偶尔的一句话或一件物品也会让人热泪盈眶，象李爷爷这样和蔼可亲的人，就是我身边的感动。

学生描写小学的作文1000字篇3

　　“绿杨深巷，人倚朱门”是郑板桥对扬州昔日风华的写照。婆娑的杨柳，曲折的巷陌，窈窕的佳人，朱红的大门，构成了一幅幅古代广陵风情图。历经千百年风风雨雨，昔日的许多街巷已烟消云散了；但有些许还留存至今，算作古城扬州风貌的历史见证。这个周末，我怀着向往的心情踏上了远近闻名的古巷——东关街。

　　这仿佛不是一条街，而是由许多古建筑、遗址织成的一条饱经沧桑的缎带。清一色的乱石板，鳞次栉比的古屋豪宅，还有那繁华喧闹的.小商铺构成了这车水马龙、摩肩接踵的繁忙地带。远远看见破旧的旗帜上写着几个苍劲有力的毛笔大字——“扬州三把刀”，我走进去一看，原来“三把刀”指的是厨刀、剃刀、修脚刀。这三种职业在很多中国人看来都是“不入流”的活儿，非“人上人”所为，但朴实可爱的扬州人却将它们流传至今并发扬光大。走出店铺，街边的糖画、糖人吸引了我的眼球。卖糖的老师傅将熬热的糖浆瞬间倒在平底锅面上，“唰唰”几下便画出了一条栩栩如生的中国龙，这神奇而精湛的技艺真叫人叹服。买了一根糖画，我又走进了扬州刺绣的店铺。这里的绣品真是令人眼花缭乱，有瘦西湖畔的二十四桥、风韵独具的艺术插花、清丽高雅的梅兰竹菊四君子……分不出是画还是刺绣。据店主介绍，这些都是手工刺绣，一针一线地绣出来的。我不得不佩服那些心灵手巧的扬州姑娘们。

　　这里还坐落着一些名胜古迹，我有幸参观了一所风景独特的客栈。刚进门，映入眼帘的是一座座假山，形态各异，或屹立，或蜿蜒，流水从中缓缓淌过，倾泻的“瀑布”溅起无数晶莹的水珠。假山环绕着池塘，池水清澈见底，荡着一圈圈温婉的涟漪。阳光洒在微波粼粼的水面上，为它披上了一层金色的纱衣。向里走，便来到了客栈的花园。成林的竹子苍翠欲滴，随风摇曳；青石板的地面上摆满了一盆盆开得正旺的秋菊，它们在这万物凋零的深秋，不畏严寒，绽放出朴素的清香。

　　徜徉在石板和乱砖铺成的小路上，宁静的巷子里轻轻飘荡起古典优雅的音乐。抬头是黛瓦砖墙，古朴依旧，典雅依旧。音乐静静流淌，似山泉叮咚，在我心灵深处播下淡然的种子。这一刻，所有尘世的喧嚣戛然而止，整个世界只听见灵魂在低低地吟诉。音乐融进灵魂深处，净化尘埃与烦恼。站在这里，我忘记了一切，只想闭上眼，打开心房，让灵魂与之共舞，浅吟低唱……

　　今天，我岂止是在游览旧街古巷，分明是在浏览史书古籍，在现代都市中寻找厚重的历史。回家的路上，我不禁感慨，纵然岁月悠悠，物是人非，不论她带走了什么，总有一些没变，那就是其灵魂深处的文化气息。那一条条古巷旧街背后所凝结的质朴韵味，将我们的灵魂净化，使我们的内心澄净。

　　余秋雨曾经说过：“如果我们的城市缺少了点什么，那么就缺少一点本质的灵魂。”可扬州不缺呵，东关街就是最好的明证。是啊，城市是有灵魂的，那是在繁华中永不没落的文化底蕴，是历史长河中人类文明不断前进的根，这是值得现代都市人好好珍爱并发扬光大的。

学生描写小学的作文1000字篇4

　　我有一只泛白的布老虎，是我很小的时候，妈妈送给我的生日礼物。

　　童年时代，家里并不富裕。但在我们姐弟仨过生日的时候，妈妈无论怎样也要让我们吃上一顿面条。面是妈妈用石磨磐的，记得她那单薄的身子，磐了不一会就满脸是汗，当时恨自己什么也帮不上。

　　有一年冬天很冷，妈妈为赶在我的生日前，送我一只布老虎，她坐在火炉旁一针一线，不知熬了多少个夜晚，才把一只活灵活现的布老虎做好。这个生日最值得我怀念了，不但有面条吃，还有一个特别可爱的玩具，我高兴极了，每天睡觉都抱在怀里。

　　据说布老虎是一种古代就流传的工艺品，它品种繁多，是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且能保护财富。

　　妈妈送给我的布老虎，是用大红布做的，虎肚里塞满棉花，虎肚子上一边绣着凤凰，一边绣着青枝绿叶和一朵花，花上有两只蝴蝶，好像就要起飞的样子；虎的额头上绣着一个黑色“王”字，下面是两只圆圆的眼睛，黑色的鼻尖下是黄色的胡须，粉红色的嘴被胡须包围，尾巴微翘，大约四十厘米长，匍匐的样子好像要攻击目标，可爱极了。我知道，这是凝聚了妈妈爱的心血。

　　不是吗，妈妈为了我们姐弟仨，常常披星戴月在农田里干活，回家吃了点煮山芋，就在煤油灯下给我们缝补补了又补的、干干净净的衣服，或者用芦苇花给我们编鞋子。由于经常熬夜而且起得太早，妈妈眼里常常布满血丝，可是，家里每天早都有两筐豆芽，大约一百多斤，妈妈还得挑起豆芽，而且必须在天亮前，送到离家大约十里远的几家饭店，然后再急匆匆赶回家，生怕耽误了集体上工时间。

　　春去春又回，岁月无情地在妈妈脸上刻上了道道痕迹，白皙的双手布满了老茧，两鬓早已斑白，但在那艰苦的年代，妈妈总算把我们姐弟仨拉扯大。可正当享福的时候，一天夜里煤气中毒，夺去了正患感冒的妈妈的生命。当时，我感觉就好像天塌下来一样，哭得死去活来……妈妈就这样永远地离开我们。

　　如今妈妈已离开我们好多年了，每每想起就会情不自禁地流泪。世上只有妈妈好，是的，只有妈妈的怀抱最温暖，最温馨；只有妈妈的爱最伟大、最无私；只有妈妈的声音最温柔、最优美。妈妈，您那轻柔的声音，常常萦绕在我的耳边；您那布满沧桑的手，仿佛常常在我身边抚慰我入睡。有时候，您所有的一切，整夜整夜都和我的.梦浸润在一起，当我在朦胧中睁开眼睛，一串串泪珠扑簌簌地滚落下来。真后悔，您在世的时候，我从来没有说过一声：“妈妈，您辛苦了”。妈妈，祝您在那边一切都安好，并保佑我们平安幸福！每年的母亲节，我会到您的坟前为您献上一束康乃馨。

　　母爱是润物的细雨；母爱是醉人的春风；母爱是永远的催眠曲；母爱是雨中的花纸伞；母爱是避风的港湾；母爱是疗伤的良药；母爱是煤油灯下一针一线赶做的布老虎。妈妈，您知道吗？在您活着的时候，我多想依偎在您的怀抱里，倾诉我所有的委屈啊，然而，我不能，我怕您担心整夜睡不着觉，所以，我只有饱含泪水，静静地躺在您的怀抱里。还有，在我过生日的时候，多想吃您亲手为我擀的面条啊！

　　生日过去生日又来，我只能望“虎”兴叹。如今，布老虎已陪我度过了几十年，由于经历了漫长的岁月，当初的大红色已泛白，可它是我心中最珍贵的生日礼物。

学生描写小学的作文1000字篇5

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

　　2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

　　过程与方法：

　　通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

　　情感态度价值观：

　　通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

　　教学过程

　　一、教师示范指导学生修改习作

　　1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

　　2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

　　习作自评要求

　　自评(一颗星)自评(两颗星)

　　语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

　　师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

　　3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

　　4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?

　　5.师归纳小结，出示课件：

　　(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

　　(2)在四人学习小组组长的.带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

　　(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

　　二、四人小组合作评改习作

　　1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

　　2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

　　3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

　　4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

　　三、教师激励学生完善习作

　　1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

　　2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

　　3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

　　板书：

　　自评(一颗星)自评(两颗星)

　　语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

学生描写小学的作文1000字篇6

　　愉快的春节

　　春节，一步又一步地

　　向我们走近了，家家户户都忙里忙外，一会儿扫地一会儿掸尘一会抹窗户，还有的已经开始

　　张罗饭菜了!大家都忙得热火朝天，不一会儿，就大汗淋漓了。婆婆家所在的马集镇上的人都

　　忙着上街去赶集，好抢购过新年的水果、蔬菜、糖果、饮料了可不，这镇上冷冷清清的，

　　所有的人都跑到菜场、超市购年货去了。今天，听婆婆说明天要带我去赶集，我顿时乐得喜

　　笑颜开，一蹦三尺高，活像只快乐的小兔子，情不自禁地高声喊道：“哦，婆婆对我真是太好

　　了!”婆婆忙说：“哎哎哎，别跳别跳，你别高兴得太早了，我丑话说在前面，赶集是要早起

　　的，你能起得来就去，起不来就别去了，赶集的'人多又杂乱，你可能会走丢的!”我嘟囔道：

　　“哎呀，婆婆，四天才赶一次集，好不容易才有一次机会，您就别扫我的兴了，让我去吧。”

　　“好好好，明天早点起来”，婆婆刮了一下我的鼻子说。

　　晚上，我躺在床上，

　　想着明天就要赶集了，兴奋不已，难以入眠。

　　是人来人往、人

　　山人海、车水马龙、热闹非凡、水泄不通了耶!”婆婆说“别大惊小怪的，注意形象。”“对不

　　起，我从来没看见这么早就有这么多人的场面，一下子用了五个形容车多、人也多的成语了，

　　失态失态。”“赶紧走吧，我们可不能落在后面了”，婆婆笑盈盈地说。于是，我们也不甘示弱

　　地加入了抢购大军。不一会儿，我们的篮子便快装满了，这时，我们走到了一个地方，只见

　　里三层外三层围了很多人，我们好奇地走过去，婆婆好不容易才打听到原来是卖葱的，因为

　　价廉物美，才一元钱一斤，所以引来了许多买葱的人，婆婆见了也动了心，可是她因为心宽

　　体胖，便叫我往人堆里挤，我说：“这样不太好吧，这么做毕竟是不讲文明礼貌的表现呀。”

　　婆婆急急地说：“没事，赶集是赶急的谐音，意思是不仅要起得早，还要买得快，快挤进去

　　吧”。我深知“婆命难违”，便灵机一动，使了个雕虫小技，我先挤了进去，过几分钟便空手

　　出手，对婆婆说：“人太多了，几乎鞋子挨着鞋子，我拿不到”，说着自己也仍不住笑了起来，

　　可不知是婆婆有特异功能深藏不露还是怎么着，我说完话，她居然猜透了我的心思，摸了一

　　下我的头说：“我看，不是拿不到是不想和别人抢吧”。我伸了伸舌头。婆婆说：“既然你不想

　　和别人抢，那我们就排队吧”。等我们买了葱，便急急忙忙地去卖肉的市场了。过了一会儿，

　　我忽然觉得少了什么，仔细盯着婆婆看：啊，丢了一个篮子!“这下糟了，篮子丢了，婆婆!”

　　“什么，篮子丢了”婆婆也大吃一惊。“我还以为您拿着呢”。我小声说。“我还以为你一直

　　拿着呢快想想，会丢在哪儿”婆婆急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“可能是在卖葱的那儿，

　　我们回去找找吧”，我无可

　　奈何地说。“算

　　了，没用了，肯定找不到了”，婆婆说。“宁可信其有，不可信其无，还是好人多”，我坚决地

　　说，“我们还是去看一看吧”。婆婆总算同意了，我们立即“快马加鞭”地赶到了卖葱的地方，

　　只见这时只有老板娘一个人站在那里，面前端端正正地放着我们的篮子，老板娘热情地说：

　　“是不是你们的篮子，在我这儿呢，我看到后，立即代你们保管好，菜一样也不少，全在篮

　　子里”，说着便把篮子递给了婆婆，婆婆和我一个劲地说“谢谢，谢谢”，她看见篮子都快满

　　了，菜都快掉了，便又盛情地拿出两个新塑料袋让我们把菜放在塑料袋里。看到老板娘这么

　　热情、善良，我仿佛看到了新年的美好希望，人与人之间和平相处，多好啊。

　　回到婆婆家以后，我

　　不禁思绪万千：农村变化可真大呀，大家的日子好过了，社会风气也改变了，真是太好了!

学生描写小学的作文1000字篇7

　　每个人都有属于自己的梦想，我也不例外，但我的梦想却有很多，多得像天上的星星一样数也数不完。

　　梦想之：医生篇

　　从我九岁那年开始，我就梦想着当医生。我想用我精湛的医术拯救那些患有绝症的人。因为，我的姥爷就是因为得了癌症走的。于是，我发誓做一名医生，全身心地服务于每一位病人，绝不会像一些庸医一样，只知道赚钱而不会全心全意为人民服务。当医生，是我最初的梦想。

　　我曾做过一个这样的梦：一天，我正在医护室值班，一个长相甜美的护士急匆匆来报：“李医生，刚才22床的病人突然病情恶化，需要马上做抢救手术……”我赶忙随她来到病房，一场和生命赛跑的手术开始了……几个小时后，手术结束了，当我从手术室走出来，看到病人家属期待的眼神时，我感到自己的责任重大。因此，当医生是我无愧的选择!

　　梦想之：士兵篇

　　可是，随着年龄的增长我的梦想也在悄然发生着变化：战争年代的抗战英雄、和平时代的武警战士、联合国维和部队里中国士兵的矫健身影时时刻刻激励着我，于是，我的梦想就变得宏大而刚强，我想当一名士兵，更想当一名将军。

　　一次初中入学生活体验更让我的梦想几近变成了现实(上学期我是外地上学的)。学校为了历练我们，开展了一次让我们体验“当兵”生活的活动，就请来当地的教官来训练我们，我们班的教官要求更是严苛，在军训中“站”军姿的时候，不能有任何人动，有一个人动就要罚全班站五分钟，虽然时间不算长，可是被罚的次数多了，同学们还真受不了。还记得那一次，教官让我们在火爆的太阳下站军姿，一站就是一个小时。当时，我很坚强，蚊子在我腿上“大吃大喝”，我硬是没有动一下，头上是烈日炎炎，脚下是蚊子嗡嗡，真是苦不堪言呀!但是，在这段时间里，我却学会了坚强。我知道了当兵的辛苦，可我就是不能忘记这“当兵”二字在我心中的份量。“我要当兵”几乎成了当时我的“口头禅”。虽然，我是一个女孩子，但我也会像男孩子一样坚强。古有“花木兰”，今有“刘胡兰”，现在的女子个个是巾帼英雄。我相信，我这个梦想终将会实现。

　　梦想之：画家篇

　　我从小就喜欢画画，特别是一些漂亮的“卡通”画。但是，随着年龄的增长，我的爱好也开始由“卡通”变成了各种各样的画。但现在我最喜欢的还是“人物”、“山水”画。我总是梦想着以后那个画家的“我”：带上自己的.画笔走遍祖国的大江南北，画遍自己喜欢的山山水水、田园风光，把我的每个梦想都变成现实，让诗意的生活在画纸上呈现，让美丽的中国因我的画而变得更加可爱。

　　梦想之：老师篇

　　现在，我的梦想就是当一名无私奉献的老师，因为我觉得这个职业很神圣，他们默默无闻地奉献出自己的全部精力，不求回报，我打心底里佩服他们。每当看到山区里孩子们一双双渴望求知的明眸，我感觉离这个梦想又近了一步。我于是暗暗下定决心，一定要好好学习，长大了当老师，来教那些孩子们。我知道，有些人不愿意去那儿，因为他们觉得在那里没有出头之日，但是我是不会那么做的。不求桃李满天下，但愿我教的学生长大之后能够报效祖国，成为国之栋梁。我相信我的梦想终有一天会实现的。

　　……

　　生活是丰富多彩的，梦想也会是五彩缤纷的。我这个年龄正是多梦的年龄，不管我是当医生，还是当士兵，不管是当画家，还是当老师……只要心系祖国，美丽的梦想就一定能够实现!

学生描写小学的作文1000字篇8

　　读了三分之一的书，看了半场的电影，品了一半的歌词，赏到一半野菊，走了四分之一里程的人生，这里所提及的一切，不那么尽如人意，却又耐人寻味······

　　没有结局的故事，欲言又止。未完待续的人生，扑朔迷离。寻不到的记忆，历久弥新。

　　忘却了时间，忘却了原因，忘却了模样，忘却了故事的起承转合，只是记得，它有着黑色的皮毛，故而叫它“黑贝”（黑背）。

　　它离开我们已经有些年头了，挖掘自己幼时记忆的时候，我都很难捕捉到它的影子。只是一直知道，曾经的我，有过一只狗，它叫黑贝，他很黑，很黑。

　　脑海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模样。或许，它还陪着我一起上学，一起下课，一起冒险；或许，和小伙伴们捉迷藏时，它会是我的'得力助手。可是，我觉得好抱歉，因为，或许，也许，可能。

　　没人知道它去往何处，它真的消失了，也许是在一个炎炎烈日的午后，也许，在一个寒风凛冽的秋日，不曾知晓。活着？死亡？寄留它处？还是孤独流浪？没有结局的故事，令人心力交瘁。

　　回忆是一种力量？或许吧。对我而言，它更像是一剂毒药，一种信仰，一个未完待续的故事。中毒愈深，就愈发的上瘾，愈发的难以控制，然后开始蔓延，遍布全身，从头至脚，由外及内，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一阵微风扑面而来，轻抚脸颊，划过肌肤，风中还夹杂着些许混凝土的芬芳，好一个畅快淋漓。还记得夏日里庭院的穿堂风吗，要是记得，那就没错了，那感觉，就是这般美妙，令人神往。

　　这才是记忆，不真实的真实。

　　没人能说自己的记忆百分百，也没人规定记忆必须丝毫不差。当然，这并不是说我们任意改写记忆，但是，我们完全有能力让它随着我们的信仰延续下来。只要它能让我们怀着那份希冀活下来，微笑着拥抱明天，不是吗？

　　没有结局的故事，不完美？

　　开玩笑？！

　　问题一，它存在吗？问题二，你能跟我讲讲这个故事吗？问题三，你还好吗?

　　我小时候养过狗。

　　它有着黑色的皮毛。

　　它叫黑贝，因为黑背。

　　没错，它存在。它喜欢喝牛奶，会自己找便池。

　　当然可以。可是它后来失踪了。

　　它向往自由，它想要去流浪，浪迹天涯。你知道吗，它有时候会将窗帘裹在身上当superman呢，不对，是superdog.所以，我一直都觉得它是只超人狗呢。

　　它去了天堂，有段时间它不吃不喝，身子很虚弱。你知道吗，它一出生，体质就不太好，所以我们给它喝牛奶，啃骨头。我知道他走了，只是不想承认罢了，希望它走好。