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这天我回家晚了作文1000字
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的这天我回家晚了作文1000字，欢迎阅读与收藏。
这天我回家晚了作文1000字1
现代人有一种感觉，读书好像不像以往那样必要了，高科技的传媒取代了以往由书本所提供的部分功能。这些传媒可以让我们知道这个世界更多的东西，但是，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。因此，书籍依然是获取资讯和增长理解力的重要载体。从这个意义上来说，今天更需要阅读。
我们做什么事都要有一个目的，读书要么是为了获得资讯;要么是为了消遣;要么是为了理解力的提高、心智的成长。无疑，增进理解力才是最终目标，它需要我们掌握阅读好书的艺术，即增进阅读的技巧。
阅读的四个层次
阅读的收获程度取决于读者的主动程度与技巧。阅读一本书，要提出四个基本问题：整本书到底在谈些什么?作者细部说了些什么，怎么说的?这本书说得有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理?这本书跟你有什么关系。你越主动，对自己和书籍的要求越多，获得就越多。
阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。基础阅读通常是在小学时完成的，是进入更高阅读层次的先决条件。
检视阅读是一种训练有素的快速阅读。方法一为略读：快速地浏览书衣提供的诸如书名、宣传文案、序、目录、索引等讯息，随意翻读内文;方法二为粗读：读一本难读的书，必须从头到尾读完，不停顿思索或查询任何不懂的地方，初步了解书的类别与内容。
分析阅读可分为三个阶段。第一阶段是依照书的种类与主题来分类，用一个单一的句子，或一小段文字来概括整本书的内容，然后按照顺序与关系，将全书的大纲、各部分的大纲列出来，确定作者想要解决的问题。第二阶段是诊释一本书的内容。包括诊释关键字，由最重要的句子中抓住重要主旨。主旨往往是书中重要论述的段落。在任何一本书中，有许多段落根本没有任何论述，需要你去架构出来，从这一段或那一段中挑选句子出来，整理出前后顺序的主旨，以及组成的论述。你可以在书的空白处作上编号，再加上其他记号，把一些应该排序而读的句子标出来，这样架构一些段落就容易多了。在这项工作中，作者整理的摘要可能帮得上忙。读完整本书后，就能确定作者已经解决了哪些问题，哪些没解决。第三阶段是评论一本书。除非已完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。在评论之前，要区别得出真正的知识与个人观点的不同，能证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑或分析与理由是不完整的。
阅读的'最终目标是主题阅读。主题阅读所牵涉的绝不只是一本书，要知道应该读哪些书。在准备阶段，要针对要研究的主题，参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引，设计一份试验性书目，然后浏览这些书，找出最相关的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清楚的概念，接下来根据主题创造出一套中立的词汇，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能提供回答。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列出来。各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
阅读的四种层次是累积渐进的，环环相扣，后一阶段涵容前一阶段的阅读技巧与能力，是完整的螺旋状阅读技巧。
这天我回家晚了作文1000字2
1、学习上要有明确的学习规划表。
明晰的学习规划表拿到学校的课程表后，就能够摹拟课程表计划好每日业余时间学习规划表，用一张完好的作业纸列举每日的学习学科与学习时段，并尽可能详尽地列明清晨几点到几点读什么书籍，正午几点到几点午休，黄昏几点到几点体育训练或者课余阅读，晚上几点到几点各计划哪几科学习，最好将星期六晚上或者星期天上午设定为一个学习填补调试时间点，给自己准备一个填补时间。自然，在接下来的一二天内挤出来时间比较好。
2、要确保合理的睡眠时间。
有了确保且合理的睡眠时间，整个高效学习阶段才可以有保障。
早晨尽可能不要太早起床，能六点多起床就充分了。早上六点多起床。清晨能低强度训练十几分鐘，一天精神会非常好，晨读一般计划两科朗诵、记诵（可偏重计划语文科目、文、英文科，其他科也可计划读读），尽可能不要在一科朗诵或者记诵上耗费过度的时间，不然对长时记忆不好。
正午要尽可能午休40到50分鐘左右，但是不要睡眠太长时间，这个是整个学习过程最关键但是最易被学生忽略的环节。
为了能安心午休与避免午休过度，最好配个闹铃来提示自己。在家睡不着觉，可提前到学校，看一看一会书籍，随后伏睡半个小时（冬季伏睡要留意防着凉）。
为何侧重强调正午的午休要呢？大多数数学科目生于正午没午休的时候，下午三点左右人坐着不动易进到浅睡状态，上课专注力容易分散，加上下午三点左右学校常常计划物理科目、化学、生物、地理等需要用脑思考的学科，因此学生课堂吸收率广泛非常低。在业余时间里，自己找到有关内容通常要比别人多两到三倍，并且很难精通地应用知识，所以学习效果通常少于其他人的三分之一。
此外，正午未午休，晚上六点到八点这一段时间浑家又会进到浅睡状态，而这一段时间是课余学习时间中逻辑计算逻辑思维高峰时段，在人有睡意时，这个高峰时段便容易被错过，这对数学科目、物理科目、化学、地理等科目学习极其不好。在晚上6：00~8：00这一段时间内，非常容易冲走一2个被试的学习时间，同时也会耽搁思维的时间，使11：00之后无法睡着，这直接影响到睡眠。所以，很多学生于第二天上午9点左右便会回到淡淡的睡眠状态，很多学校经常会计划这一段时间的数学，所以数学科目学习是很敏感的。
长久这样下去，学习上不好阻止会泛着恶性循环情况，我也会体会自己总赶不上他人，数学科目、物理科目、化学、生物、地理这几科学习会体会愈来愈费劲，愈来愈心有余而力不足。很多父母觉得非常怪异，他们的小孩有个非常好的基础，数学科目，物理科目与化学。为何他们一到高中就学不好？父母亲碰面后，他们发觉他们的小孩忽略了这一点。
晚上学习时间的计划上要留意逻辑思维科（数、理、化）和识记科（语、英、史、地、生）插开，临睡前不要计划思维科训练与阅读，只适合阅读一些课余内容，这样容易睡着。
假如上课常打瞌睡，就说明时间计划上肯定存在一定问题，学习效果一定很低。很多有良好基础的学生因为没有注意到这一点而在高考中失利了。
假如发生这类状况，一定要调节自己的学习时间与作息时间，在课堂上精神，可最大程度地消化吸收教师教的内容。大多数数人70%知识是靠课堂消化吸收的，30%知识才靠业余时间消化吸收。
假如体会一周学习很累，则有需要安排星期六晚上或者星期天白天好好地歇息一下，在家看一看电视或者去看一看电影，也可外出转转，爬登山或者转转街都行。
这样做身心既可收获丰富歇息，又可乘此机会观察外面的世界，靠近自然界，从这当中汲取灵感，寻得一些文章素材，收获一些启发，写下有血有肉带有真实情感的文章。这一段时间最好不要过长时间激烈的活动，非常容易引起自身体疲惫，也很难集中精力在课堂上，大大减轻课室消化吸收效果。
3、学会放弃架子向别人请教。
假如你遇上个人疑惑与深层次思考难以解决的问题，最好在同一天寻问学生或者教师，尽可能不要推迟到第二天。在一个人有了一种精神去冲破砂锅到最后，比他人能了解更多的知识，最后远远地领先于他人。
4、力图化他人的知识给自己的知识。
因此平常做完一道题后，何不问问其它学生，看她们有无想出其它越发巧妙的答题方式与方法，有就尽可能向他们学习。
即便他们一般做得比别人好，他们也应当学会放下自己的姿式，虚心地学习他人。毕竟，每一个人都有自己的优点。
自己通常也可以根据这类虚心的请教而获得他人的尊重。
5、每日掌握消化吸收一些课余知识。
每日力图抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文科目、英文等各类内容的参考性报刊或者网站些考题做。
尽可能运用参考资料自学与解疑
在学习一章时，感觉不会很清晰，不要轻易地问教师的问题，可先看看一些参考资料看相应的章节目录，自然比看不明白的多。
若还有不明白的地方，才思考问学生与教师。此时不要恐惧问学生与教师，看了参照书后就不清楚，通常更难了解的地方，教师会发觉这一点会愿意给你回答的。参考资料有自己最方便的地方，随时随地都能找出，要是没有参考资料，可向班上乃至教师借，借阅有关章节目录，随后尽早送还，不要耽误太久。这样，他人相信你，之后也可以再借。
6、掌握对比与选择
学会对比与选择：例如有条件，尽可能根据翻阅几本不一样的参考资料，像高中数学科目妙招便是一本不错的数学科目辅导资料，了解对一些问题的差异角度与观点，力图在一些知识的理解上比学生甚至是教师都多，这样才可以在专业知识和能力上远远地超出他人。
7、尽可能超前学习
有可请教的地方与条件，尽可能争取超前学习。
假期与假期通常有很长自由时间，这个时间是超前学习的最佳时机，是提高自己学习能力的最好时间，大多数数人都能运用这个时间填补自己漏洞，主攻几个科目，大概学完一些科目，给自己之后自由调试学习时间打下埋下伏笔，全方位提升自己的综合能力。
最不可轻松荒废掉的时间就是这个时间。我们都可以用参考资料自学，或是向他人学习，提前学一章或者几章，遇上不明白的地方可以写一段时间，之后问教师，教师肯定会看见你提前学习就能开心地引导你。当教师专家教授有关内容时，你自然会比他人更深层次地学习和更深层次地了解。同时，通过比较学习，可填补高級学习中的缺点。
8、培养做笔记的习惯。
9、俗话说得好：好记忆不如烂笔头，哪科学习感觉比较费劲，哪科就要多花一些时间做好相应的笔记。
课后适度耗费一些时间梳理一下笔记，教师当日上课的情景便会从新出现出来，对当日所学的知识的了解就会越发深层次，不明白在哪儿也很清晰。
此外，每日写作业以前，先将笔记翻阅一下，哪儿卡住不明白，马上问学生或者教师，不要把问题堆放太久。假如你在那个时候不能问教师，尝试在第二天问教师。不要把问题堆得太久。不要怕问教师，学生有疑问问题问教师是理所当然的，不明白而不问，疑惑长此以往堆成山，始终都难以超出他人。基础好的学生，遇上一些新难题、新问题也需适度进行纪录，尽可能记在随身带的疑惑记录本上，得空就拿出来看看，切不可自行其是，不然点点滴滴问题长期性累积下去，会限定自己知识了解与加强，甚至于会制约自己能力的`发展。底子不好的学生，更有需要做详尽的条记，力图将其做为复习与参考书，以便随时随地查察。
10、掌握发散性逻辑思维，培养良好的标注习惯
答题过程中不要满足于给出回答，核心要清晰回答怎样而来。
一本练习本应努力发挥其十倍的作用，并想办法使它变成参考资料、新公式、应用新方式的实验室与解决困难的记录簿。
各别简易的问题仅能用回答来标注，甚至于跳过，不要这样做。关于一些需要思考一段时间才可以确定回答的问题，应当进行恰当的标识（即批注）。关于数、理、化、生等一些科目，各别选择题除标明标准答案外，要力图把每一题错的选择项改为准确的选择项，或者指明错误缘由，或者标出证实性案例与辩驳性案例。做一个问题去争取发散的逻辑思维，努力用各类方法去做它。关于一些有多种多样思路与方式摆脱问题的人，应当把它看做是最好的问题，尽量多的写一个问题，写上一张白纸，贴在相应的位置上，在练习本上，以便温习参照。假如你这样做，你会有更多的问题，并深深记牢它们。在将来，你能比他人开放得多。你的逻辑思维不会轻松受到限定，你解决困难的能力会比他人好很多。在其他人变得不了解并且不能不再继续在这个问题上耗费时间时，你可以在深层次地剖析与了解其它知识要点的时候投资你的时间，而你能把他人放到后边。
11、培养总结的习惯，将书读薄。
数、理、化三科学习过程中，要培养总结的习惯，力图将书读薄。
为达这个目的，学完一章后，尽可能根据习题特别是参考资料总结一下该章典型性题目有哪一点，中考（初中学业水平测试）热点话题是啥，解典型性题时有什么思路、方式与方法，应用这些思路、方式与方法答题时容易错在哪儿。通过总结，可提升温习效果，真正把握解决困难的思路、方式与方法，最大程度地防止失误。
12、探求与试着合适自己的学习方式。
掌握每一科学习方式，通过平常的训练，确定每一科要学什么内容，确定什么叫该记的，随后有目的、有方位去看，并选择题目加以练习，这样才不至于对牛弹琴，在高考中一考而中。他人的学习方式不要轻松借用，但是要尝试着应用，经一段时间做为试着时期，尝试在一些方面进行调试，让方式最后合适自己高效应用。
13、懂得长时记忆的方式。
从记忆角度看，量少且经常性记忆可达到长时记忆的实际效果。
13、想要高效长久性记忆一些知识，力图几年乃至几十年都不忘，非要采取停顿记诵不可（一些有利于加重记忆的方式也能相应采取）。例如，要记诵某篇文章，可今日读一次，明日读一次，过一礼拜又读一次，再过二礼拜又读一次，随后拖一两月后加读一次，有时间再隔一年乃至二年再读一次，平常乘车或者行走无趣时也可读一读背背。这样做，之后便是想淡忘也困难，学语文科目与英文就得接受这类要点，这二个科目从属于語言科目，要靠平常累积，多看多读多推想才会有深厚的文学类沉淀。而政治、历史科内容随时间而变，没有必要采用这类记忆方式，但是可思考应用简化记忆方法或者口诀记忆方法协助进行知识记忆。
记诵语文科目、英文名作名著时，同桌可以互相提示性对背，可提醒一句话中的最前边一两字词。一部分情绪可以集成到阅读、情景类型记诵方式可以加重我们的记忆力，成文中的主人公将我们想像，他们的情感表现出来，文章更加容易了解与记忆，在将来也非常好写。单词不可孤立地记诵，而应在课文中记诵。创建一种语感是十分重要的。
14、维持对课余知识或者扩展性知识深厚的兴趣
维持对课余知识或者扩展性知识深厚的兴趣对学习有协助作用的书本尽可能去看，兴趣小组尽可能去参与，讲座也尽可能去听，有关联材料何不看一点。一些掌握拓展知识的人常常被使用。
15、推敲、检测、矫正自己的学习内容
推敲、检测、矫正自己学习内容平常写作业也好，打作文草稿也好，每一次做完了尽可能复查几回，看有无错的地方，有无字词汇用错或者写错的，表述有没有不妥或者不必要之处，有就马上纠正或者加以简略。若错了许多地方，就马上撕掉纸从新抄正过。草纸要一张当作几张用，并分区域进行过程计算，以便复查。在你在课后无事可做的时候，你应该思考在空白处写出你用过的草稿。这好像要花许多时间，实际上，你的知识已不经意地被加强了，培养了一个严肃认真的习惯，之后做问题时，便会变得充分紧，让人们天衣无缝。
在考試时，就能尽可能地把可拿分拿到手，并一生获益于你的固执与用心。基础较弱的学生，更应当这样做。
16、多看名作名著，消化吸收精华为己所用。
多看名作名著，消化吸收精华为己所用多看些名作名著，多读有利于身心的课余读物，适度纪录与记诵一些好的文章段落或者不一样主题素材，恰如其分地用来语文科目与英文作文上，可为文章出色。多加品位名作名著，了解笔者平生、文章批评，可消化吸收精华为己所用。
17、力图能跳出来教师限定的圈子。
努力跳出来老师圈的范围，通过阅读参照找到一些比较生疏、基础薄弱的知识要点来填补一些训练本训练的缺点，未来不会遇上新的问题就不容易不知所措。在国内作文写作中，要懂得写与写，或是找一些类似的题目来训练写作，尽可能不受教师的限定。
18、掌握油然而生
19、多动手实践，绝不做局外人。
多动手实践，将实验室当做提升自己动手技能的场所，绝不做局外人。通过动手实验使自己有一双灵敏的手，并根据实践过程获得更多学习的灵感，想出各类方法加以解决，使自己变成全面发展的人。
20、增强五种类型练习。
（1）限时练习
在做章节目录训练时，对每一题分配相应时间，尽可能在规定时间完成，最后才对回答，看自己完成训练的正确程度，查询自己知识把握程度，迅速察觉自己问题所在，在最短期内给予填补或者纠正。正确率少于70%通常代表着自己在有关章节目录存在着较大问题。
（2）试着练习
课堂上教师教授的方式与课后看见的方式，当日尽可能从手上已有的材料中找题目试用，看自己方式是不是用得流畅，用得不流畅说明自己仍未把握，得好好地琢磨一下，力图化他人方式给自己的方式。
（3）填补练习
不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看一看，找一些新题做做，便于查询来自己缺点这处，填补自己在一本练习册上练习的缺点。
但是，最佳选择一本高品质的练习册做为主练习本，其他训练不要题题都做，只须目的性练习就可以，大多感觉有显著思路的题便可跳过去不做，不要无谓费时。这样做可有的放矢，到底我的精力是有限的。
（4）热点练习
学会根据考卷、摹拟卷确定关键考察内容，随后有目的性地选择有关训练进行重点练习，确保每一次考試时能以平静的心理状态解题，获得佳分数。
（5）总结练习
军考生学习完每一章节后，考生们可完成有关章节目录训练，建立这些章节目录关键考察内容、典型性问题，对典型性题目及有关答题思路与方式进行梳理总结，军考生应当力图最后梳理出典型性问题的答题思路与方式互联网图。每日抽闲看看这些总结内容，反复反复后便可以将知识深切刻入脑海中，较长时间都不会淡忘。这样做还能大程度防止重复性无谓的训练，运用好时间。
21、掌握运用丢分缘由表来检测、调试自己的学习
同时，大家也可以给自己设计一份科目测验丢分缘由调查表，通过该表查询丢分缘由及丢分之处，适度调整与改变自己学习方向，便于越发合理地计划与分配各科目学习时间。关键的是要留意的是，一个错误的决定得到准确的回答亦是服从于委婉的损坏，不要尝试为你的错误找任意托词。
22、要有隔段时间调试学习的观念。
能调试自己每科学习，察觉自己几个月来学习功效不怎么，没有那类一天学会许多东西的感觉，就要好好地思考一下问题出在哪儿，随后变动学习方案或者学习方式，再试它一二个月，最后你就会发觉某一种方法会十分合适自己。切不可遇上一点困难就舍弃。某一科学得好，切不好兴趣上去就把时间几乎都用在这一科上。要懂得调一些时间到薄弱的学科上。这样做，尽管你所兴趣的学科分数有所减少（但是决不会减少许多，非常大程度上你还会维持着优点），而其他科却会升高较多，总的看来，落得少而升得多，還是值得这样做的，这一点对邻近高考（高等学校招生考试）的高中三年级学生至关重要。
23、构成协作学习小组，网络化总结知识主动联系多名学生构成协作学习小组，对知识进行网络化总结，通过知识互补发觉自己学习问题，提升学习能力。
你可以联系一些学生，构成一个协作学习小组，每一个科目的每一章知识被分为几个块，随后每一个人都负责一些互联网上岗任务。通过一段时间的总结，小组学生概括的互联网图被交换与填补。顺就说一下，发觉了总结失误，并增加了他们觉得可以填补的知识要点。在一些训练中收获的新讯息也能逐步地并入互联网图中。因为知识块感应和互补的方法，不但可以减轻知识感到，感应和增加内容从他人再继续察觉自己学习漏洞。
24、方案要有长期与稳定性。
这天我回家晚了作文1000字3
与鉴赏有关的文体知识，一般包括诗词的源流、诗词的格律以及诗词的特点。
首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期（尤其是唐宋时期），各流派的代表人物有比较深刻的认识。我们常说的“文史不分家”，在对诗歌源流的认识上体现得最为充分。
其次，还应对诗词的格律是有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次，还应充分把握诗词特点。诗歌的主要特点包括：
—高度的概括性诗歌是最精炼的艺术形式，它对社会生活的概括较其他文学样式更为突出，诗人往往抓住感受最深、表现力最强的一事、一物、一景甚至是一个小小的生活截面，把对生活的看法压缩在短小的篇幅里，从而表现深刻的思想感情。在鉴赏时，要根据诗歌的概括性特点，把握事、物、景后面浓缩的思想感情。
—生动的形象性形象是诗歌的生命，诗歌往往要把思想感情浓缩到有限的生活画面之中，使人通过画面的形象来感受作者的思想感情。因而鉴赏需要读者通过想象和联想，对画面形象进行还原。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字便活灵活现地点染出春色的灿烂，读者面对这个诗句，虽然头脑中浮现出的是有别于作者所捕捉的生活画面，但是，读者已从自己的生活体验中验证了作者的用心。
—强烈的抒情性“诗言志”，抒情是诗歌最根本、最重要的审美特性。无论是写景诗、咏物诗，还是哲理诗、叙事诗等等，都必然要抒情言志。在鉴赏时，一定要透过景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志。
学习高中语文古诗文的方法
一、抓诗眼、抓意象、明意境
诗眼
诗歌是语言的'艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
意象
诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
意境
意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗
包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗
分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词
是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58—96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲
即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
写景诗
学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗
叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗
诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗
主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗
写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗
描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义
提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义
善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2、词的流派：豪放派、婉约派
豪放派
气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派
笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
五、注意分析各种表达技巧
选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
选材方面的反衬
古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
内容方面的动静结合
有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
结构方面的伏笔与照应
诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
结构方面的对比
对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。
寓意方面的借景抒情
托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
六、注意品味各种语言风
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
要在意境中品味词、句
诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
要把握特殊语法现象
为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。
七、注意明辨各种修辞手法
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。
比喻
最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
借代
如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
互文
在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
设问
如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
夸张
如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
八、注意关注诗歌题目
诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。
如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
九、注意明察考题暗示
古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容。
十、注意运用联想、想象
诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象。
如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！
高中生轻松背诵古诗文的方法
古诗文阅读背诵一直以来都是高中语文考试的重点和要点，因为古诗文代表着中华民族的传统文化，所以就是未来如何发展变化，古诗文都是被认同并且需要高中生略知一二的，在古诗文阅读背诵这一块控制的比较松，因为他们想要发扬好中华民族的传统文学，所以很是鼓励高中生多学习些古文诗词的。
首先，关于古诗文的背诵和字词句的解析，高中生需要将那些要背诵的文句，语段的关键词语抓住，然后再用联想的方式来背诵，无论任何时候，古诗文也跟现代文一样，要遵循一些必要的文字规律。
高中生都知道古诗文阅读背诵有很多特殊句式，通假字，还有翻译等等，关于这一类古诗词文学知识的教授，古诗文的这些方面的知识相对而言比较晦涩难懂，高中生也比较难以记忆和理解，所以老师们要在这上面花更多的精力。
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有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢？我个人以为语文要通过多种途径去学习，而不能只靠课堂上老师的讲解，不能只靠课本上的几遍文章。
第一、要多看书，这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例，不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。我比较喜欢看《美文》、《小说月报》等杂志，如果怕浪费钱，我们可以登陆一些好的网站看免费的文章，如大型门户性教育网站国家教育在线，其中的“美文赏析”一栏每天更新，时下最新最好的美文都可以在国家教育在线网站上及时看到。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来，尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。
第二、勤翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
第三、在写作方面，除了多看书看报外，同学们最好每天写日记，写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径，久而久之，写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧，还可以帮助我们记忆很多事情，不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的'歌词，考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用，写作水平自然会有所提高。
第四、勤于利用网络资源。近年来，网络飞速发展，时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源，更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格，很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助，尤其是名校名师会来到我们面前。
语文成绩的提高重在平时的积累，一定要踏踏实实地把功夫练到家 高中政治，高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上，要在课下通过多种途径，尤其要善于利用优质的网络资源去学习，这样才能在高考时取得优异成绩。
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1、多读，反复读
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
2、强记，有目的地克制自己，进行记忆
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的`要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
3、背诵和理解
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
4、勤写，
写不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是个道理。
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1、提高学习心理的素质
（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？
a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的.。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……
这种循环复习利于记忆。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
3、发展智力，提高能力。
（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。
（3）发展思维能力。
a、学好基础知识，练好基本功；
b、提高语言表达能力；
c、掌握思维的基本方法；
d、提高自己的思维品质（不断学习）；
e、养成良好的思考习惯。
（4）发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验；
b、学习诗文作画；
c、开拓思路，研究假设；
d、学好立几发挥空间想象力；
e、参与创造活动。
（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。
高中学习语文的方法
1、运用想象和联想
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
2、积极主动的参与课堂活动
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
3、养成自控式的良好学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
高中语文的学习方法及步骤
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
6、课外学习
（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
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要答好现代文阅读题，除了要有必要的基础知识和课内外阅读量的积累外，掌握一些科学有效的方法也十分必要，现介绍一种五步答题法供大家参考。
第一步：飞马观花。即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度浏览材料的标题、作者、写作时间、文段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、文体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的准确度，避免望文生义。
第二步：跑马观花。这是在明白了阅读材料的背景、文体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全文的一步。通过这一步，要了解材料的话题对象、具体内容和行文思路。如果是记叙文，则要通过这一步明确记叙的对象、事件及其前因后果，勾画出文中富有感情色彩的词句、抒情议论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出文段中心;如果是议论文，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法;如果是说明文，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、 “其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、 “综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及篇段内容的关键所在。“跑马观花”一步，目的是对阅读材料的整体形成初步认知，明确材料的信息分布，明确要对材料进行深入理解应抓住的重点。
第三步：下马观花。这一步是利用前两步所获取的信息，结合具体考题，有针对性地推敲、理解相关词、句、段，作出答题抉择的一步。阅读试题的设计一般是按由局部材料的理解到整体信息的把握顺序排列的，即首先考查考生从局部材料中正确提取信息的能力(词、句、段信息挖掘)，然后再考查考生对材料进行整体把握的能力(一般是最后两题)。“下马观花”是推敲、理解、把握局部信息的阶段。那么，怎样进行 “下马观花”呢?我认为，应紧密结合考题要求做好以下工作：
(1)找准与具体考题紧密相关的关键词、句、段，然后联系上下文仔细分析、推敲，弄清这些词、句、段所涉及的对象、话题、背景和修饰限制性词句，把词、句、段的理解放在一个具体语境中来进行。
(2)要善于把握信息的强调方式。整篇材料的重要信息往往在首尾段中，一段材料的重要信息常常在段首尾里，篇段的理解要高度重视“跑马观花”中所提到的重要词语后面的内容;复句材料的强调重心一般在后一分句，问句的强调重心在于对问题的回答，倒置句的强调内容是被倒置的成分，句子中凡用逗号隔开的成分一般都是强调内容。
(3)紧扣中心和话题，准确挖掘隐含信息。根据需要，材料中的一些信息的表达不用直言方式，而是把要表达的意思隐藏在字里行间，因此考生必须能够透过字面去领悟语言文字的深层含义，即理解材料语言的“话中之话”“弦外之音”。语言使用中体现隐含信息的主要形式有比喻、比拟、夸张、象征、引用、反语、委婉说法、刻意描写等等，要准确理解语言的隐含信息，就必须紧紧抓住语言的字面意思和所涉及字面对象的特征紧扣材料中心和话题(或叙说对象)进行认真的分析、推敲。
(4)重视科技说明文的说明对象的存在条件和存在状态。科技说明文的说明对象是已然状态、将然状态还是科学推理是考生容易忽视的地方，也是高考检测准确获取信息、筛选信息的常考点。对科技说明文的理解必须将说明对象置于一定条件、一定存在状态下来理解。
第四步：走马观花。这一步是在完成局部信息把握的基础上再次快速阅读全文，对全文进行整体理解、整体把握的阶段。“下马观花”中，我们完成了对局部信息的把握，把握了局部信息，为我们正确归纳全文中心，理解结构层次、表达技巧、选材特点和评鉴思想内容等作好了充分准备。但要准确把握整体信息，我们还必须站在全文的高度去对材料进行“走马观花”似的快速阅读，把局部信息认真加以梳理、综合、概括，使之条理化、系统化、网络化，并根据题的要求进行求证，这样才能保证所提取的整体信息的可靠性。归纳中心、评鉴思想内容要极其重视首位段、段首位的议论抒情语言和感情色彩浓厚的叙述描写性语言，在头脑中形成全文的内容系统;理解结构层次，头脑中必须有清晰的全文行文脉络;表达技巧评析和信息筛选，头脑中必须有全文的选材特点、作者构思、语言风格等的总体印象。整体理解是否准确可靠，走马观花一步必不可少。
第五步：回马观花。这是完成从局部到整体的阅读理解后，回过头来用所获取的整体和局部的信息进一步推敲、求证答题是否准确、完整的阶段。答题中提取的'局部信息是否准确，需要用整体信息的事理逻辑来推导验证;整体信息的理解是否完整全面，需要用局部信息来归纳求证，二者相辅相成。回马观花一步，可以尽量减少和消除答题中的失误，帮助考生尽可能准确地完整地理解材料。
总之，“五步法”是一种较实用的阅读答题法，它能有效提高阅读速度和答题的准确性。
篇二：高中语文学习方法：语文学习思维辐射思维
孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。
譬如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘若只解释为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，就只能了解这一个“朦胧”，而对别的同音“méng lóng” 就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维，幅射面大一些思维，便可引出若干同变形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯光”不明；而“??”，则指日光不明了：“蒙?”与“??”，尽管二体结构有差异，但含义却相同，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。”这样，对四组读音相同的“ménglóng”就有了清晰地了解。
为何说《诗经》是我国诗歌的光辉起点?
相传，我国古代有“采诗”的制度。远在尧、舜、禹、夏、商、周的时代，朝廷就设有专门采诗的官员，每年的正月或者八月，在民间征集群众口头流行的歌谣，然后把采集
来的歌谣献给乐官太师，乐官再配上乐谱，演唱给天子听。天子则依靠这些诗歌体察风土人情，了解民间疾苦以及老百姓对朝廷政治设施的反映和意见。《诗经》就是周代乐官们收集并经过加工整理的歌谣，它前后酝酿了五百多年，并且被不断地润色和删减，精心编选，分门别类，按“风”(民间诗歌)、“雅”(贵族官吏诗歌)、“颂”(宗庙祭祀诗歌)三大类，进行加工整理，最后选出三百零五首，编成一部诗歌总集。当时，这部诗歌总集就叫《诗》，或按其诗篇之整数，称《诗三百》。
春秋时代，群雄并起，各诸侯之间，交往频繁。许多王侯贵族、公卿大夫，为加强自己的外交辞令，使语言含蓄婉转且优美动人，常常借用诗句来表达意见和态度。这种风气越演越烈，以至一时形成风气，上层人物说话办事，多引诗传情达意，证其得失，否则就觉得大失面子。
《左传》襄公十六年还记载，晋平公即位不久，一次大宴诸侯，让赴宴的诸位大夫，赋诗并配乐舞，还提出“诗歌必类”，即要求所赋诗歌，应符合宴会内容。谁知齐国大夫高厚，赋诗“不类”，晋大夫荀偃立即拍案而起，怒声喝道：“诸侯有异志矣!”认为齐国有叛逆之心，于是和赴宴的其他大夫盟誓：“同讨不庭!”只因赋诗不当，几乎引发一场大祸，可见稔熟《诗》在春秋时期，是何等重要!据后人统计，一部《左传》，记载春秋时期政治、外交活动时，引诗之句，竟达二百五十条，其中百分之九十五，都出自《诗三百》。
正是在如此时代氛围中，孔子对《诗》推崇备至，不只授徒讲学，把它作为主要课本，还多次对儿子说：“不学诗，无以言”。到了汉代，朝廷采纳董仲舒的主张，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学开创者孔子的地位，一下子被抬得很高，直至奉为“圣人”。爱屋及乌，孔子推祟的《诗》，也被看作重要经典，因而出现了《诗经》这一名称，并广为流传，沿用至今。
《诗经》是中国第一部诗歌总集，也是中国诗歌的光辉起点。它是中国上古时代社会生活的艺术反映，具有极高的史料价值和艺术价值。
两千多年来，《诗经》如巨眼喷泉，一直流泽和滋润着中国诗歌这条源远流长的长江大河，哺育着众多才华卓绝的文人墨客。它不仅是中国文化的一份宝贵遗产，而且早在古代就流传到日本、朝鲜、越南等国；十八世纪时，还传播到了欧洲，时至今日，世界上各种主要文字，都有了《诗经》的翻译本。《诗经》已成为世界文化宝库中的一份珍贵财富。
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高考在即。根据近年来高考作文中出现的一些“常见病”，几位专家为考生列出四条“谨记”：
一、认真审题。看到作文题后，是“审”，而不是“看”。不仅要了解题目是什么，还要思考何为作文题中最关键的那个“题眼”，然后进行构思，调用素材。需强调的是，不要一看到题目就立刻想“我有哪篇文章可以套”。盲目套题往往容易将自己的思路局限在狭窄的范围里，甚至可能造成偏题、离题。
二、慎用“豪言壮语”。以前有不少考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名人事迹、名家警句等。在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得当和例子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。为了说理和分析，例子要符合你所表达的观点。
三、要真情实感。所写的是你最想说的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字华美。
四、消灭错别字。不少老师和家长认为错别字“不是什么大事”。但在高考中因错别字而扣分，非常可惜。
[语文]：古典诗词常见意象集释
众所周知，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。
反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。下面，笔者就把一些常见意象的寓意剖析一下，供同学们复习备考之用。
月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》）、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》）等诗句，大体上也是这样的感情。
菊花 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。
梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。
松 松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。
莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。
梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子?夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。
杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的'情思。
鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。
寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”（三国人曹植《赠白马王彪》）等诗句也表达这样的情思。
鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。
另外还有以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。
当然，一个意象有时有着丰富多样的寓意，以上笔者介绍的只是它们最常见的一种。熟知这些意象的寓意，对鉴赏古典诗词是极有意义的。
这天我回家晚了作文1000字9
1、听。
作为学生，首先要听好课。掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音。
2、说。
听了别人说，自己应积极思考。学会自己说。参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的.本质是智力发达）。将生活中的所见所闻所感，先说出来。能说会道，是学好语文的前提之一。
3、读。
读什么？读文本，读书。先读课文。要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。名篇要背。再读课外读物。可根据爱好适当读课外书。但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！
4、写。
写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。其次要练出一定的书写速度。一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了，最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。
5、练。
面对应试教育，练题是必不可少的环节。做题做得多，自然就会产生熟悉感，正所谓“唯手熟尔”。练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面。
这天我回家晚了作文1000字10
好多人有这样的感受：“现代文小阅读”碰运气的时候多，得分率不高。也难怪大家纳闷，平时也进行了大量的针对性训练呀，也是有意识地整体阅读与理解呀，也掌握了一定的分析与综合的方法呀，可是，等到考试时，要选出“最正确”的一项，似乎这项也对，那项也还说得过去;而要选出“不正确”的呢，或者觉得各项多多少少都有点问题，或者觉得各项都没什么问题。总之，很难选出一个答题项。
答题时感觉模糊，原因就在于我们不能透彻理解和准确把握试题选项肢的表述，进而理解和把握文中的.原理、事理。怎么走出迷魂阵呢?建议在原文上作批注：
整体阅读作批注
“只见树木，不见森林”不行，要养成通过阅读能从整体上把握材料的习惯。
1、阅读自科文
首先要明确，说明的对象是什么，什么新发现，或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成果，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等等。
2、阅读社科文
应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎样，用什么材料来证明观点，认证结构有什么特点，语言有什么特色等等。
3、阅读文学作品
首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等，有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人(或事)等等。
以上这些，我们可以在阅读材料的周边适时做出简易的批注;起码要在阅读的过程中，要有这样的思想意识，做到心中的数。
因“题”制宜作批注
高考阅读毕竟不同于平时的一般性阅读理解，上述“整体阅读”还要通过做题来实现与体现。学生们习惯把每小题的每一个选项肢(ABCD)所涉及的内容，分别就近批注在原文上，位置或左或右，线条或实或虚。这样批注是有些笨拙，但笨到极处是聪明。批注是为了比照，这样批注出来了，就能更直接、更便捷地把选项肢与原文进行比照：紧扣语境，微观勾勒，识别混淆，迅速捕获并整合信息，排查并单挑信息点，甚至切近复位验证。只有比出了异同，才能选出正确的选项。要是熟练了，也可只批注部分关键词;做得深入一点，还可以批注部分关键词。
这天我回家晚了作文1000字11
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
《苏轼词两首》预习提示
苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷，横放杰出，为豪放派代表。宋仁宗朝进士，曾知密州、徐州、湖州、颍州、杭州等地，官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷：神宗年间，以“作诗讪谤朝廷”罪贬置黄州；哲宗年间，又以“为文讥斥朝廷”罪远谪惠州、儋州。课文所选的这两首词都是他贬谪黄州后的第三年所作。
《念奴娇·赤壁怀古》写他游赤壁的感慨，同时的作品还有前后《赤壁赋》。词借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。这首词历来被视为宋词豪放派代表作，铿锵有力，表现作者对英雄的景仰和对建功立业的渴望；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也显得旷达洒脱。
《定风波》是诗人前往沙湖，欲“买田其间，因往相田”，途中遇雨。词描写大雨之中吟啸徐行的.经历和感受，表现了作者乐观自信、飘逸旷达的人生态度。
学习这两首词，建议采用如下方法：
1．抓特征。《念奴娇?赤壁怀古》借古喻今，借周喻的功业辉煌反衬自己功名无望，抒写“人生如梦”的感慨。《定风波》托物寄志，表面写自然界的风雨，实则写政治上的风雨，言在此而意在彼。把握上述特征，体会诗词内旨。
2．抓词眼。“多情”（梦）是《念奴娇》中的词眼，因为它指的是词人建功立业的愿望（也有人认为是发思古之幽情），提挈全词；“风雨”（或“烟雨”）是《定风波》中的词眼，诗人抒发如何对待政治中的风雨。
3．抓名句。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”、“人生如梦，一尊还酹江月”、“谁怕？一蓑烟雨任平生”、“归去，也无风雨也无晴”等都是名句，细加分析，深入词中境界。
这天我回家晚了作文1000字12
我们可以将语文划分为一般意义上的语文与应试语文两类，这两者有本质的区别。前者强调平时的积累，涉猎广泛。例如，基础知识方面，包括字音、字形、成语、文言文的.实词和虚词等；作文素材积累方面，包括各种文章中优美的句子，经典的事例，自己对周围发生事情的思考等。后者的学习有科学方法可循，前者可以对后者起促进作用。而如果平时忽略了对前者的学习，我们可以从后者入手。只要掌握了科学的提高语文成绩的方法，就可以通过短时间的强化训练来大幅度提高语文成绩。因此，同学们对自己学好语文要有信心，只要付出努力了就一定会有回报。
状元案例
黑龙江文科状元魏冰
很多同学认为语文课堂的教学内容与高考关系不大，其实不然，课文里的名句和典型事例都可以作为作文素材来积累；同时每篇课文都可以当成现代文(或科技文和文言文)阅读来做，这些都是高考内容啊！
这天我回家晚了作文1000字13
浅淡高中语文课的学习方法。
语文课看似好学，要想真正学好不是容易的事，特别是对语文成绩差的学生来说，更觉得很难。笔者根据自己多年的教学和自己的学习实践在听课方面总结出一点学习语文的方法和技巧，希望对学生学习语文有所帮助。
【关键词】语文课；课堂教学；听课方法；技巧
要想学好一门功课，听课是关键。学生成绩的好坏也往往取决于课堂短短的50分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。
在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生“听”的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说、读能力，学生在回答思考问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关的信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、顺畅地表达出来，这无疑是提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的`。真正会学习的人都善于利用课堂50分钟。
我们在知道了听课的必要性和重要性后，就会想，如何听课才能取得最佳听课效果，提高语文知识和能力呢？
要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。
预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标。
预习目标应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文、学字词、分析课文结构、归纳中心思想、总结写作特点。
此外，在预习课文的基础上学会如何听课。在课堂教学中，教师以声音作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见，听课的过程不仅仅是“听”的过程，还包括听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。
听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。怎样听课才叫会听呢？
1.学会带着问题听课，在听中求解。在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象、加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识、释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说“不愤不启”，孟子说“困于心，恒于虑，而后作”，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在思维训练的过程中使学生提高听课的效率。
2.学会听重点。一堂课为50分钟，但老师讲课的精华只集中在其中的30分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导入新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
老师曾经也当过学生，他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解。老师积多年的教学经验，非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。
3.要以理解为主，眼、耳、手、脑齐动员。听课的关键在于对教师讲授内容的理解，要眼、耳、手、脑各种感官齐配合，去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑问；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解，死记硬背的知识是不长久的。
以上这些学习方法是很多同学经过实战后总结出的经验，希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力，从而取得好的语文成绩。
这天我回家晚了作文1000字14
高三语文学习方法的指导
语言是最重要的交际工具。语言是三年级的一门基础课。为了使学生更好地学习其他学科，提高他们对语言文字的正确理解和运用，使他们具备现代阅读、写作和口头交流的能力，满足实际需要，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古典气的能力。NESE。掌握语言学习的基本方法，养成自学的习惯，培养发现、探索、解决问题的能力，为持续学习和终身发展打下良好的基础。我们为什么要在高中第三年学汉语?我们认为至少有五个原因。
首先,语言是其他学科的基础,是学习其他学科的工具。英语是语言学科,自然与语言有着密切的联系。政治,历史,地理,也离不开语言。即使是数学、物理、化学、生物学、似乎是语言。三种研究方法,事实上,如果坏的语言基础,定理公式也非常难以理解。
第二，汉语是一个人一生都离不开的工具。无论你将来从事什么样的工作，都必须知道阅读和写作的基本技能是必不可少的。它将限制你事业的发展和你的生活质量。
第三，因为高考要考语言。虽然我们每天都在批评“应试教育”，但是，由于高考仍然存在，无论你喜欢与否，我们都逃不掉它。全国高考项目很多，但无论是哪一门，语言都是主要的考试科目。因此，我们不仅要学习，而且要学好它。
第四，学习汉语能陶冶情操。天赋就像江海文开始变得强壮，肚子里装着诗和书法!学习汉语可以提高你的生活品味，使你成为一个高尚的人。
第五，汉语是一个非常有趣的学科。乍一看，高三学习语言的方法似乎很简单，因为它是一种母语，我们从小就接触到它。然而，如果你进入它，你会发现文字，句子，文本，语言，冥想，逻辑，文本，有无尽的乐趣等待着你去探索。
高中语文学科学习方法
阅读类型题怎样学
高考阅读主要考察学生能否有效且高效的提出关键信息并有自己的思考方式表达自己的观点，阅读题主要为三种前面也提到了，每一种类型题都有自己固定的答题方法，对于文本类阅读来说，需要对全文进行通读，然后去看题干，再带着题干提供的关键信息进行返回到文章中去寻找，结合自己的观点写出答案，其实做多了的同学就会清楚里面会有一个固定的模板，根据题干提供的信息类型就可以应用模板进行答题拿到高分;对于材料类型题来说，我的习惯做法是先读题，把题干记住，因为是材料题，目的性就比较明确，按照要求去找会很方便，不建议通读全文，然后答题方式就是把文章中的关键话找到，自己进行组织语言答出来就可以了;对于小说题来说，会有句子赏析的题，通常会是一些文章比较重要的句子或者意义深远的句子，出题人会拿出来进行考察，结合文本进行评价，所以我们答题也是一样要结合文本并要有自己的观点并结合实际进行答题。
语句类型题怎样学
语句类型题主要是以选择的形式进行出题，第一是语病句，主要考察考生语文的水平素养，语病大概分成：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、语意不明、结构混乱六大类，需要大量练习来提高正确率，了解出题的方式才能减少失误。二是连接词，出题者会给你前后句子，然后根据前后句子的句式关系选择合适的连接词，主要分成以下几类：因果关系、转折关系、递进关系、并列关系、递进关系、承接关系六类，同样需要进行练习，在这里学姐要提示大家要规划好自己的学习时间;三是句式连贯，出题人会把一句长句子进行拆分成几个小句子，然后进行随机排列，需要将打乱的句子按照前后关系进行排列，这里有一个答题技巧就是排除法，先找出最明显的两个或两个以上句子进行排除掉不对的选项，再根据其他选项查看不同的连接处，进行排除，选择正确的答案。
如何写好作文
对于作文来说，主要以议论文为主，作文要有自己的论点论据和论证表达自己的观点，首先作文要保证五处：1.字迹清晰;2.无错别字;3.无语病;4.字数够800;5.断句明确。要想写出一篇好作文，首先要有很充分的阅读能力和文化修养，所以学姐建议你的是平时在家如果有时间可以放下手机多读一读名著和小说，然后把有用，对你有意义的句子摘抄到一个本子上，然后写上书名，并要多了解历史名人名事，这对写作有很大的影响和帮助，在写作时，要多多引入名言名句，名人名事，让自己的观点更有论据，然后也可以多看看历年的满分作文，参考参考那些优秀的作文可以提高你的写作质量。
高中语文的学习方法
一、学好课本知识，注重基础
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累，增加阅读量
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的'学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练，总结方法技巧
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
四、养成学习语文的良好习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。
这天我回家晚了作文1000字15
我们在高中的生活里，需要很多时间来学习各种的科目，需要花费时间来考试和上课。在时间紧凑的日子里，如何将语文学好，首先我们就需要能够认识到，学习语文必须要在一定的时间里才能够使得自己形成语文素养，这样就可以在以后的学习中，变得相对容易，我们会越学越轻松。
我们应该学会合理分配时间，充分利用好每一天特别是早上的宝贵时间。预习是一定要做到的，这样课堂听课的效率才可能提高，预习过程中讲究合理的分析，理解文章，将自己不懂的可以通过网络查询，实在是找寻不到答案的可以上课向老师请教。而在之后的学习，特别是大学，我们就会发现自学能力是特别重要的，所以要在这个时间段培养起来。
预习过后就到了课堂时间，这是个绝对重要的时间段，如果利用得好就能够事半功倍，就可以将一切的问题弄懂，就可以将老师拥有的知识都吸收到自己的身上。一定要认真专注，还有跟着老师的步伐，但是有时候也要有自己的见解，老师不是神。我们可以质疑但是一定要有自己的'理由，在认真看过书本，分析过问题后跟老师和同学讨论。这是关键的地方，纵向和横向的讨论能够提高我们的学习效率。
而到了课后，一定要向老师请教，有不懂的问题一定要问出来，这样才能够成长转变提高。这样就可以不会积累更多的问题，一定要将每一天的问题都解决。课后要完成好作业，因为可以巩固知识点。其实语文的基础题都是靠平常积累的，而作文也是需要素材的，经常的练习是非常有必要的。而阅读和文言文则是靠语感，更是长期积累。不可一蹴而就，需要对知识系统的分析和掌握。
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