一年级作文

时间：2024-05-28 15:03:21 一年级作文我要投稿

（精华）一年级作文10篇

　　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的一年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精华）一年级作文10篇

一年级作文篇1

　　也许有人问我，你每天想些什么？我想说：

　　我想的事情很多很多，每一件都是那么奇特。我想做一只报春的小燕子，为大地织一片秀丽的春色；我想做一朵含苞的'花蕾，让花香充满人们的生活；我想做一只飞舞的蝴蝶，去采集每一朵花儿的笑靥；我想做一只小小的蟋蟀，

　　为所有人的梦境添一支甜蜜的歌……也许你们会笑我，为何偏偏要去做这些？因为我的愿望就是：

　　给身边的人们带去快乐。

一年级作文篇2

　　夏天是多姿的，夏日带给我好多好多遐想。

　　夏天来了，带来了西瓜，那鲜脆的红色瓜心，伴着乌黑的瓜子出现在眼前，那份惊喜，是无与伦比的`。早上，穿衣服时倾听着鸟叫，树荫撒下一片片影子，随着阳光摇曳着，伴着一声声轻轻地沙沙声，有着几丝惆怅。而在冬日，也只是仅有一片星空在闪烁……

　　当然，也会有烦恼尾随而来，讨厌的蚊子会不时在我腿上享用着快餐，苍蝇会不时在我耳旁奏乐……

　　夏日有它的魅力所在。

一年级作文篇3

　　1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具

　　教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。

　　2.让儿童获得大量的知识

　　一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。

　　3.培养儿童的思维能力和思想感情

　　培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛……这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲……这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。

　　在丰富多彩的认识事物和辨别是非的.教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人……这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。

　　其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。

　　大纲规定一年级作文的要求是“用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子”。学生学会用“部分词语”说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义“会用词”的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式“会用句”的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了“小山羊和小牛一同吃青草”这个句子，理解了词义，可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会“××和××一同×××”的句式，学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”、“小公鸡和小鸭子一同去玩”这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？

一年级作文篇4

　　叶圣陶老先生说：“春天不读书”！哈哈！这句话可不是让我们不学习，而是让我们去感受万物生长的春天，学校为了让我们德智体全面发展，这不，一场别开生面的运动会开始了！

　　为什么说别开生面呢？听我慢慢道来：这是我们一年级的小学生们入校来最盛大的一场活动。我们一年级的同学既兴奋又紧张，我们想让大哥哥大姐姐们都看到我们一年级的精神面貌，所以，我们都精心排练了开幕式的.方队表演！我们这些“奥运宝宝”的口号是“初生牛犊当仁不让！出类拔萃尽显风采!”我们的入场式很特别，我和张楚悦打扮成小魔仙的样子，手里挥舞着魔仙棒，念出一串咒语，变出一群小动物一起来参加运动嘉年华，大家八仙过海，各显神通，一起为运动会助兴，引得观众席一阵阵掌声！

　　这次运动会最令我难忘的是迎面接力赛！我们一队女生一队男生相面而站，只听一声令下，第一棒的张馨月拔腿就跑，迅速的把接力棒交给曹胤鹏，曹胤鹏跑得可真快！瞬间就拉出了差距，当靳昕诺接下曹胤鹏的接力棒出发时，我们班就已经处于领先地位了！接着陈汗青接过靳昕诺的接力棒向我跑来，我的心都提到嗓子眼了，只见他风一样地速度，近了，近了，更近了……我早已准备好了冲刺的姿势，伸出长长的手臂，在接触到木棒的一瞬间，牢牢地抓住它并奋力疾飞向对面的尹烨臻跑去，我的小脑袋一片空白，仿佛赛场上就只有我一个人，我只想着快一点，再快一点?！当我回过神来，尹烨臻已经抓着接力棒跑出去了，我紧张的心情总算放下了！

一年级作文篇5

　　我低下头去，吃着可口的饭菜，聆听着别人对我的赞赏与祝福，蓦地，在餐桌前谈的起兴的时候，我看见了薄荷，我想起了薄荷和这个餐桌的往事。

　　那是在两年前，薄荷刚搬进家来，便遇到了寒冬，整个家失去了温暖的气息，因为我期末考得不好。我将它放在了餐桌上，在餐桌前，它显得小而无助，暗淡无活力。那次，父母在餐桌前和我谈了一次话。父母用焦急的的眼光注视着我，温和的`问我考差的原因。父亲时而一言不发的看着我，时而愤怒的责备我，时而又无奈的坐着。而母亲则是一直持续的沉默，我则是无助的等待着暴风雨的来临，就像一株小小的薄荷。

　　最终，父亲开口了。“你知道吗？薄荷在那个商家口中被称为“疯狂的植物。”“我不知道。”我低沉的回答道。‘那你知道我们为什么给你买这盆薄荷吗？’“不知道”。他依旧平静，我依旧低迷。“一年之后你就知道了！”

　　后来，我们依旧坐在餐桌旁，“现在你懂了吗？”爸爸问道。“薄荷喜光，并且它还喜寒。”我说。 “你还是没懂”爸爸说。我们为了你买了这盆薄荷，你在那时心情不好，看什么都像看浮云，说着他看了一眼薄荷，那叶片在光下舒展，我们就是想让你有战胜冬的决心，崇尚光的心灵，尽力向上的勇气。爸爸轻声的说。

　　现在，我依旧看着那盆薄荷，犹如他那时看着我，我们注视着成长，有如他注视着我。可能我们每当遇到风雨的时候，都会有人替我们档，低谷时，总有人伸出双手，而他，注视着我们，不求回报。

　　海龙老师点评：部编版语文七年级上第五单元写作中心是突出中心。

　　一、作者在《餐桌前的谈话》作文中，能够借物抒情，借薄荷抒发人生道理，突出成长过程中向上的主题，中心突出，突出自信的中心。

　　二、构思上选取薄荷这一意象构思新颖，给读者以思考和启迪。

　　三、能在叙述中运用插叙的记叙方法，有很强驾驭文字的能力。

一年级作文篇6

　　身和心从出生就在一起，可很长一段时间身和心似乎又各自过着快乐而愉悦的生活，身总是这样充满着活力，一刻不停的让自已处在动态中，而心呢？也总是对一切的一切都充满着好奇，充满着幻想，他们总是这样追求着自已想追求的东西，时间就这样一天天过去了，当身逐渐感到累时，当心的瑰丽泡影被打破后，身和心突然发现原来彼此是如此依恋和依赖。

　　身说，我病了，可以找医生，你病了怎么办？心说，如果我病了，没有医生可以医治，只有靠我自已，当你快乐时，我可以感受到你的快乐，当我快乐时，我也会让我的快乐感染你每一个细胞，当你悲伤时，我会默默祈祷，当我悲伤时，我会独自承受，我们相依相伴。

　　身说，可是我不能再给你什么呢？曾经的过去让我浪费了太多太多的时光，我不再有健康的`身体了，疾病围绕在我的周围，我能给你什么呢？我总是强打着精神分享着你的快乐，感受着你的幸福，那支撑着身体的气息似乎正一天天的远离了，我能给你什么呢？

　　心温柔的笑，身不用给心什么？身是心的家，而心是身的魂，身和心彼此依恋彼此依赖……

一年级作文篇7

　　也许很多家庭都有一只小宠物，它们能给我们带来欢乐，陪伴我们。我家就有一只小猫，它有一身黑毛，但还加杂着一些小黄毛，它很可爱，自从它来了以后，我们家就有了无尽的欢乐。

　　有一次，我在家中做作业，它跳到我的做业本上，在我的`作业本上踩了几朵小巧玲珑的“梅花”，我很气愤，这可是我明天要交的作业本呀，我想打它，但看到它无耐的表情，我把气愤都抛到九霄云外了……

　　这就是我的小猫，陪伴了我很久的小猫，我最喜欢的宠物，你家的呢?

一年级作文篇8

　　轰隆隆！轰隆隆！大雨下到了各个地方，有房顶上，树上，地上，就好象在帮它们洗澡。雨下到池塘里，小鱼看见雨点，就躲在荷叶底下，好象把荷叶当作伞，也怕雨点淋到它身上，小雨点落到了荷叶上，滚来滚去，好象在活动。雨落到花园里，无精打采的花儿一淋到雨，就摇摆着身子，好象在跳舞。雨下到田地里，小禾苗一淋到雨，就长大了，好象铺上了一条毯子。雨落到了校园里，同学们拍手说：“又下了一场雨了。”有几个小朋友在雨中嬉戏，雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，好象一座桥。

　　我爱夏天！也爱夏天的雨！

一年级作文篇9

　　我的妈妈有着浓浓的眉毛，我的妈妈有着能说会道的嘴，我的妈妈有着灵巧的手，我的妈妈不胖不瘦，不高不矮，我的妈妈是一个写作好手，我的妈妈还是一个忠诚的“股票迷”，迷到不吃饭不睡觉都要看股票的程度。

　　有一天，我去上学，妈妈在屋子里睡觉，我不想吵醒她，就一个人蹑手蹑脚地走到妈妈的枕头旁边，从她的.枕头下轻轻地拽出钥匙。我把钥匙使劲捏在手里，不让它发出一点声响。

　　下午，我回到家里，发现家里静悄悄地，于是，我跑到妈妈的房间里一看——妈妈不见了，我像热锅上的蚂蚁，急得团团。心想：向她这种人，遇到能睡觉的时候，一定是从下午睡到晚上，可是这是她会跑到哪去呢？突然，我的眼睛落在了书房里。我把房门打开一看，只见妈妈趴在电脑桌上，上身和下身呈“20”度角，眼睛死死地盯着屏幕，嘴里还不停地嘀咕：“怎么还不涨？快点涨！怎么还不涨？”看她可笑的样子，我扑哧一声笑出来，这下，她才发现我，惊奇地问道：“你怎么回来了？

　　”我晕，我都回来快半个小时了。

　　哎，这就是我那对股票一往情深的妈妈，但愿哪个时候股票大涨，让妈妈赚一笔钱。这样，妈妈就不会那么迷了，我们也会皆大欢喜。