一年级作文

时间：2024-04-23 11:40:06 一年级作文我要投稿

一年级作文10篇[精]

　　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的一年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级作文10篇[精]

一年级作文篇1

　　现在的服装，五花八门，五颜六色。我相信你们的衣柜里一定挂满了春、夏、秋、冬的衣服。这些衣服各不相同，破了，小了，旧了就要重新买，未来的衣服可不是这样的，未来的衣服具有以下特点。

　　未来的衣服在任何一个季节，可以随意调温度。在寒冷的'天气，可以把温度调热就不用躺在床上，也不用裹得像个粽子，穿得大方，潇洒。在炎热的夏季，我们也不用整天在家里扇电扇，吃着冰棒。我们只要把温度调到凉，你的衣服就会变得凉爽，凉快了。如果在秋天，果农们要摘果子，只要穿上这件衣服就不会那么热了，就变得凉快了。

　　未来的衣服适合任何人的身材，可以根据人的身高、胖瘦来调节。假如有个子长得很高，衣服就会自动调长，如果一个人长的非常胖，衣服也就会自动调宽；如果个子很小，衣服就会自动调小，调短。

　　总之，未来的服装，因人而异。可以调冷、调热、调长、调小、调宽。就像是为你量身定做一样。未来的服装，款式更新，颜色更多，它可以根据你的爱好，颜色，款式来设计，千变万化。未来的服装，新奇，耐穿，它会让你惊喜不断。

一年级作文篇2

　　我的家乡昆明不仅四季如春，而且四季有雨。在它短暂的冬季里，很难见到冰封雪飘，它总是以雨代雪。冬雨坠落的日子可算是一年中最寒冷的时候了。

　　“刷啦啦，刷啦啦”，一场冬雨驾着呼啸的北风从天而降，又细又密、清亮冰冷的雨丝织就的“珍珠玻璃丝网”铺天盖地洒向人间，眼前的世界被笼罩在一片迷蒙之中。不一会儿，雨水便在地面上汇集成一个个微型湖泊，波光闪闪，还漂浮着几片落叶，泛着彩光呢。它们像一面硕大的水晶镜，将周围的一切景物都映照出来，绘出一幅幅奇异而又美丽的图画。雨水顺着屋檐挂下来，像千万条小人国中的瀑布排列成阵，一幢幢建筑都变成了隐在水帘洞里的童话王国。空气中、马路上的灰尘都被冬雨洗去了。大街上仍是车水马龙，人来人往。人们穿着雨衣，撑着雨伞在匆匆赶路，远远望去，像无数个五彩缤纷的大蘑菇破土而出，又像一条绚丽多姿的花朵汇成的巨流在汩汩流动，扫尽了冬日那单调的灰色，这气势可真壮观呀!风声、雨声、车呜奏成了一曲都市交响乐，打破了冬日的沉寂。这刺骨的'冷雨、泥泞的道路，阻挡不了人们对工作和学习的热情追求。

　　昆明的冬雨不似春雨那样温柔，不似秋风那样缠绵，更没有夏季的雷阵雨、暴风雨那威风凛凛的声势，但它冷峻萧索，刚中有柔，更能锻炼人的意志。调皮淘气的我总伸出舌尖去接住这冰凉的雨丝，那感觉就好像在享受冰镇可乐一样;我还喜欢扬起冻得通红的脸蛋，迎着冬雨又唱又笑、又跑又跳，活像一个快乐的疯丫头。我想，这别具一格的冬雨大概是大自然给予勤奋向上的昆明娃娃们的特别礼物吧!

　　中学里的大姐姐们会唱一首好听的歌曲一一《冬季到台北来看雨》。等我长大一些，再多学一些本领，我一定要写一首《冬季到昆明来看雨》，让它唱遍全国，唱进每一个人心坎里。

一年级作文篇3

　　秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更有灿烂绚丽的色彩，更富有诗意。我爱秋天，但我更爱秋天的云龙湖公园。

　　云龙湖的水真静啊，惊得能看见书和山的倒影。云龙湖的水真绿啊，绿的'像一块无瑕的翡翠。停泊在湖面的小船，像一个个神奇的小士兵，在守卫着云龙湖呢！

　　云龙湖上长满错落有致的树木。叶子枯黄了，一阵秋风吹过，他们有时像黄蝴蝶在翩翩起舞，有时像舞蹈家在旋转，慢慢地落在湖边。在阳光的照射下，他们闪着金光，好像给云龙湖镶上了一圈金色的边。

　　湖滨公园里，到处都是菊花的世界。大陆点摆满菊花，花坛里长满菊花，花房里陈列着菊花。那菊花红的似火，白的盛雪，大得想团团彩球小的如盏盏精致的灯笼……色彩不同，形态各异，真是太可爱了。

　　啊！秋天的云龙湖真是美不胜收呀！

一年级作文篇4

　　笔者从事小学中高年级作文教学已有十多年，深知对于小学生来讲，作文一直是一项令人头痛的事情，教师花了大量的时间和心血来指导、批改却仍不见成效。正好笔者今年执教一年级语文，于是尝试着从一年级开始培养学生的习作能力。下面就我的教学实践来谈谈低年级作文的起步教学。

　　一、创设宽松愉悦的氛围，激发说话兴趣。

　　一年级的孩子，作文对他们来说是陌生而无趣的，而说好一句话则相对容易、有趣了许多。为此，我在教学中充分利用课本资源，进行大量的说话练习，鼓励学生通过课文内容的学习，把自己想说的话说出来。如：通过“谈谈你对课文中人物的认识”、“如果你是xx，你想对xx说点什么”等等的语言训练，激发学生说话的兴趣，从说好每一句话人手，训练学生乐于说话，并进而把话说完整、说具体。

　　二、提供丰富多彩的形式，降低写话难度。

　　最初简单有效的写话训练可采用组词写句的方法，这是学生学习掌握语言的重要途径。如学了“云”字，可组词“白云”、“云朵”、“彩云”、“乌云”等，并用“白云”一词说一句话后写下来。学生能想出的句子如“天空有一朵白云”。这是一个较简单的单句，在此基础上引导学生动脑筋思考：你看天上的白云像什么？天空什么颜色？天空有一朵什么样的白云？什么样的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一样的白云”，“蓝蓝的天空有一朵白云”，“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样的白云”。你还可以怎样把这句话写长？（写具体、写生动）“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样美丽的白云在飘来飘去”。

　　当学生对写句子有了兴趣时，可以适当提高难度，依托教材积极拓展学生的发散思维和想象力，做好学生写话的过渡训练，从一句到多句。

　　（1）仿写练习。如结合一年级教材《家》的学习，可以反复进行“（）是（）的家”这个句子的仿写练习。

　　（2）给课文内容补白练习。如学习了一年级教材《小山羊和小熊》后，可以让学生补写“小山羊再次来到小熊的家，小熊会怎么做”。学了《浪花》一文后，可以补写“浪花还给我送来了什么”。

　　（3）改写课文练习。学完《小动物的家》一文后，我积极引导孩子们把这首儿歌改编成一个童话故事，由说到演再到写，极大地丰富了课文的.容量，拓展了学生的思维，激发了学生写话的兴趣。

　　（4）看图写话练习。有目的地指导学生观察图片，先说后写，由单幅到多幅，由一句到多句，提高学生写话的本领，增强学生写话的自信心。

　　此外，日记也是一种很好的写话训练的方法，很多教师在作文训练时都喜欢采用，只是起步时间的早晚要适时。当学生有了一定的写话能力，才能再要求学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强学生写作的积极性。

　　三、进行充分的阅读，打好写作的基础。

　　“多读心中有本”，这句话告诉我们要多读书，小学语文阅读教学中就要求学生多读书。对于读什么内容的书，我认为对孩子不必有什么过多的限制，只要是孩子喜欢读的，是正规出版社出版的，是对孩子的身心有益的，我们都可以介绍给孩子尽情地去读。除了学校的语文课本外，我们还可以指导阅读《格林童话》、《安徒生童话》、《亲近母语》等古今中外的名家名著，指导阅读《儿童文艺》、《故事大王》、《小学生文学社作品选》等期刊。另外，每天的晨读也是必不可少的激发学生阅读兴趣的途径。“读书破万卷，下笔如有神。”这是我们常常说的话。经过大量有效的阅读，日积月累，孩子们就会有话可说，有事可写，大大提高了他们的写作能力。

　　总之，小学生的起步作文要有一个循序渐进的过程。“随风潜入夜，润物细无声。”低年级学生对写话的兴趣就像一粒萌芽的种子，需要我们老师精心的呵护和悉心的照顾。只要我们为孩子营造一方习作的自由空间，做好他们的鼓励者、指导者，这粒种子就一定会发芽、开花……

一年级作文篇5

　　大雪下了整整一天,房子、树木、汽车、田野……到处都是白茫茫的一片。

　　下午,我和弟弟撑着雨伞,在雪中打雪仗。

　　我双手撑着雨伞,头伸在外面,像哨兵一样观察敌情.弟弟捏着一团雪球重重地向我砸来,雪球正好砸到了雨伞上,听见"啪"的一声，于是我也捏起雪球,迅速反击.但是,到了最后,我们还是不分胜负。我们满头、满背、满腿大汗地回到家里休息去了。

　　真希望雪越积越厚,因为这样我们就能每天打雪仗了……

一年级作文篇6

　　头好痛，咦——这是哪儿？梦翎身处一片漆黑之中，鬼使神差地移动着步伐，身体完全不受控制。此时的梦翎就如一个提线木偶

　　没有灵魂，只会被人所操控着；

　　没有思想，只是麻木地走着路；

　　没有心灵，只能无条件地服从。

　　梦翎一路浑浑噩噩的，走了如同漫长的一个世纪。一道温和的彩色光晕迫使梦翎睁开双眼，眼前有一件美丽得无法用言语形容的羽衣

　　如同霓虹，流光溢彩

　　如同晚霞，灿烂夺目

　　如同云彩，变化多姿

　　如梦如幻，似锦似缎

　　比太阳更加温暖耀眼

　　比月亮更加纯洁美好

　　恍惚间，梦翎看到了一双翅膀在羽衣背后展开，

　　高高在上，只得仰望

　　多美，用世间最为华丽的辞藻也不能描绘它的分毫。

　　梦翎从看见它的那一刻起，心中便升起一种朦朦胧胧的熟悉感，不排斥，好比这件羽衣是她的所有物。梦翎凭着感觉向前走去，终于忍不住心中那份仿佛久别重逢的狂喜以及不能言语的凄凉，刚颤颤地伸出手想抚摸它时，羽衣的'光芒突然增强，梦翎又跌入无止境的黑暗中……

　　不知坠落了有多久，睁开眼的梦翎因一阵刺眼的光芒下意识地用手遮住眼睛。虽然已经醒来，但梦翎依然幻着刚才那梦，那漂亮得让人几乎窒息的羽衣，好真实的梦，可那真的是梦吗？

　　理智告诉梦翎：是的，那真的只是梦！

　　而直觉却又说：不，那是真实存在的！

　　那是梦吧，但为何如今我仍有一种淡淡的感伤？

　　那不是梦，可羽衣以及周围一切都太不真实了！

　　简直见所未见，闻所未闻！

　　那熟悉之感一直萦绕在梦翎心中，驱散不开。我一定忘记了什么——对我十分重要的。

　　越这么想，就像触动了记忆里的什么禁忌，头痛欲裂，好似千万只虫子在脑中撕咬。

　　梦翎越发肯定这一切都是真实的，不是梦境，而且还有什么难言之隐，答案与她只隔了一层薄薄的膜，但呼之欲出的不是答案，而是随之而来的一阵一阵的剧烈疼痛。

　　梦翎又再次痛晕了过去，待她睁开眼已是黄昏。自嘲地扬扬嘴角：“这辈子我注定是一个普通的人，只能也只想平平淡淡地度过余生，想那些有的没有的又有何用呢？”

　　梦翎摇摇头，抛开心中的杂念，打起精神来面对眼前的生活。

　　梦翎，一个正值花蔻年华的少女。按理说在这般年龄，应是在父母面前撒娇的性子，但梦翎不同，因她是一个孤儿，从小她便比同龄孩子聪明懂事乖巧，可能就是所谓的“穷人孩子早当家”吧。

　　梦翎外貌并不绝美，但五官还算精致，最多只能说是清秀，但梦翎生来就有一种很特别的与众不同的气质，会让在她身边的人不由自主地相信她，梦翎也因此得到了许多珍贵的友谊。

　　梦翎一向学习成绩很好，是班上的顶尖子，遇到问题不仅会虚心请教还会举一反三。但毕竟是在偏僻的山村，再好的才华也会被掩埋。大家也不忍心看着这样才华横溢的姑娘一生待在这孤寂的山村碌碌无为，所以村长发动大家一起帮助梦翎到城市发展，而明天就是梦翎要走的日子。

　　梦翎在窗前静静的，仿佛在思索着什么，又好像只是单纯地欣赏风景。

　　此时的天空已被晚霞染成了红色，红得灿烂，红得耀眼，那绚丽的红如火一般在燃烧。天际的云，在这般艳丽的火红的照耀下显得更加缥缈，好似远在天边，又好似触手可及。山林中的绿，并没有被那红所掩盖，反而两相辉映。红和绿，这两种明显不合的颜色此刻变得分外和谐，衬托出晚霞的美，让这山林别具一番韵味，真是一幅美丽迷人的图画。侧耳倾听，还能听到微风沙沙地拂过树叶，如同一首优美的交响乐。

　　饶是梦翎在此时此景也不禁潸然泪下，这是自己的家乡啊，这便是养育自己多年自己生活了这么久的家乡啊！说没有感情那是假的，心中百感交集，思绪彻底纠在一起，复杂的心真是说不清又道不明啊。

一年级作文篇7

　　有一天，金发姑娘在家里很无聊，想去森林里和小动物们一起玩。可是，温顺的妈妈总是不让去，所以到吃午饭的时候，金发姑娘就问妈妈：“妈妈，为什么不让我去森林里玩?”妈妈回答：“因为森林里的'动物很危险的，你千万不要去。”可是金发姑娘非不听。

　　到了第二天，金发姑娘说要去别人家做客，于是妈妈同意了。但金发姑娘去了森林里。她看见了五颜六色的花、碧绿碧绿的大树，还有可爱的小动物。于是她自言自语地说：“森林一点儿也不危险。”过了一会儿，她累了，看见远处有一座房子，她走过去敲了敲门，里面没人，就进去了，她走进睡觉的房间里，第一张床很硬，第二张床很软，第三张床正合适。于是她就睡着了。小熊一家回来了。他们走进睡觉的房间里，熊妈妈说：“我的床乱了。”熊爸爸说：“我的床也乱了，而且还有个小女孩!”金发姑娘醒了，她说：“你们是危险的动物吗?”小熊一家说：“我们是温顺的动物。”金发姑娘伤心地说：“我想回家。”小熊说：“我可以带你回家。”于是小熊就带着金发姑娘回家了!

　　金发姑娘把去森林的事告诉了妈妈，妈妈并不同意，但也让她去了。从此以后，小熊和金发姑娘成了好朋友，天天在森林里玩。

一年级作文篇8

　　丁零零……下课了。

　　“杨淇，你帮老师去教导处取一下《班级日志》。”王老师说。

　　“是，老师。”说完，我像小燕子一样飞出教室，冲向对面楼的教导处。

　　教导处在三楼，当我蹬蹬蹬跑到三楼的时候，腿都累酸了。

　　“报告。”

　　“请进。”

　　“刘老师，王老师让我来取一（3）班的《班级日志》。”

　　“嗯，在这儿，你拿上吧。”

　　我拿着班级日志跑回教室。王老师说：“你真棒。”

　　今天帮助老师做了一件事，我的.心里很高兴。

一年级作文篇9

　　星期六，阳光明媚，晴空万里。妈妈带着我和哥哥去湾美放风筝。

　　在这里我看到了郁郁匆匆的大树，树上的小鸟“叽叽喳喳的叫着，”仿佛在说：“小朋友们，欢迎你们来到美丽的湾。”地上的小草碧绿碧绿的'，好像一件柔软的地毯。

　　我拿出了我心爱的“蜘蛛侠风筝”开始放，我一边跑一边放线，可是，放了几次，风筝怎么也飞不起来，急得我满头大汗。这时妈走过来告诉我：傻孩子，放风筝是要迎着风放，要慢慢放线。听了妈妈的话我又开始放，我一边跑一边放线，风筝净飞了起来。当风筝要往下落时，我赶紧把线往后拉一拉，风筝又飞起来了！自见风筝迎着风在空中翩翩起舞，越飞越高，像一只大雁在排练队形。

　　看着天上的风筝，我的心里可高兴了，啊！真是愉快的一天。