学生英语作文

时间：2024-11-09 07:03:57 英语作文我要投稿

[集合]学生英语作文4篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的学生英语作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[集合]学生英语作文4篇

学生英语作文1

　　Good morning, everyone. my name is . im from cheng zhuang primany school. im a puiple.today i will tell you a story, the topic is the greedy mouse.

　　you know the cats eat the mice, and they are enimies. but there is a little mouse that dont know it, her name is jerry.

　　one day, that was jerrys birthday. that morning, jerrys father and mother got up earilier and said to her, "jerry, get up, get up" the little jerry was sleeping and said, "whats wrong?" "today is your birthday, we are going to buy some presents for you." "thank you, dady momy." then they went out.

　　but at that time, a cat was looking for food. his name is tom. he found jerrys father and mother went out, left their daughter only at home. he was very happy, said to yourself, "oh, now i have food."

　　then he called 7654321. jerry catched the telephone quickly, "hello" she said, "this is jerry, whos that?" "this is a tom. im a cat."

　　"a cat? what are you doing?" the cat said, "i hear today is your birthday, happy birthday to you. i have a present for you." jerry was happy, and said, "thank you. you may come here. see you later." "see you later."

　　then tom went to jerrys home with some flowers.

　　"who are you?" jerry said, "im a tom." "oh, welcome, welcome" the door was open. "jerry, happy birthday to you, here you are." "oh, how nice. thank you, thank you very much. come in, please. then the cat came into jerrys home.

　　jerry was very happy, she thought tom was friendly to her. she gave some bananas to tom, and said. "tom, please eat bananas." "no, thank you." tom said. "tom, please drink some tea." "no, thank you. jerry, where are your families?" "they are out." "really?" "yes." jerry was worried. then said, "tom, what are you doing?" "now im very hungry." "please please……" "no no……" "and what do you want?" "i want want want to eat you." "eat me?" "yes!" "no, help help"

　　then tom ate jerry. the little mouse was died. this is the mouses fate.

　　the story is over. this story tell us no greed.

　　thank you.

学生英语作文2

　　Hello everyone，it is glad to meet you，my name is Nong Yanxing，you can alsocall me Virita, It’s my English name. I am a Howell School’s girl and I am anoutgoing girl too, so I like playing jokes with others.

　　I am fourteen years old and I have learnt English for six years now I’veloved English since the first time, I’ve heard it from a tape. The voice fromthe tape was very wonderful and the language was so nice .That time Ithought，how wonderful the language is! And if I can speak English as well as thespeaker in the tape，that will be amazing! So I asked my mum：“Can I learnEnglish? I really love it!” “Of course you can，but are you sure about it? Canyou insist on it?” She was a bit excited. “Of course I can，mum. I love it verymuch，I want to learn it. ”I said confidently，“Oh，my good kid，you are very good，Iam so excited about you are interested in English. ”She gave me a sweet hug. Welaughed together. Then，I’ve started my English learning way.

　　At the beginning，I loved English because it sounds comfortable ,but I can’tbelieve that how difficult to learn English grammar. Then I felt tired, and Ireally want to give it up. Buton that main time，my English teacher found me wasa bit strange，“What wrong with you，Virita?You look a bit strange.” “Nothing, Ijust think English grammar is so difficult. It is boring，I don’t want to learnit anymore!” “Why?You can’t give it up，Virita. I can help you just trustme.”“Really?” “Of course!” Then she helped me with my English grammar afterclass everyday. She told me how to find a good way for my own to learn Englishgrammar. How to find a good way to remember the English new words. She told metry to love English! Interests is the best teacher! So my English marks improvevery fast. And in the finally exam，I got the best marks at school. I was sohappy .But my English teacher warned me again “Don’t be proud of it. Hastyclimbers have the sudden falls. You should come on!”

　　I also like watching Holly Wood movies, for example, The Green Man in theAvengers is very strong and V in V of vendetta is very cool. Most of actors andactresses speak English in the film, and I really want to understand the wholemeaning about a film without any caption one day. Itis difficult for me to makeit come true. I should work harder.

　　English is a very beautiful language .And itis my friend，a real friend.Although I can’t feel it with my hands, but I can feel it with my heart. Englishbrought me a lot and I have a big dream about English. To make it come true ,Ishould work harder and learn more Western culture. We’ll love each other moreand more.

　　This is the story with English and me.

　　Thanks for listening.

学生英语作文3

　　【前言】社会就像一个大染缸，每个人想在这个染缸中染出什么样的颜色一定要有自己的主张，否则，如果随波逐流的话，最终也不会成为一块色彩靓丽的画布。

　　在现代这个竞争激烈的社会，每个人都想成为浴火的凤凰，能实现自己的理想创出一片天地。但理想的实现，事业的成功，都是在严谨的规划下，一步步认真履行而得到的。

　　如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。因此说，职业生涯规划对每一个立志成才的人来说，都有着重要的意义与影响，它是使一个人走向成功施展抱负的第一步。

　　【自我分析】从小到大，我的家庭教育比较严格，在这种严谨的家庭教育下，使我养成了做事情不怕困难，比较有毅力，对想要做成的事不轻易放弃的性格。父母也给我足够的空间，让我独立地对自己的事情加以选择判断，发展自己的个性。

　　但同时，父母也给了我太多的关爱呵护，让我有些时候总希望依赖他人，做决定时有些优柔寡断。因此说，我的`性格有着两面性。

　　一方面，我比较开朗，喜欢和不同的人打交道，主动去了解一切新鲜的事物，对自己不喜欢的事情，会直接地说出来，并不在在它上面做过多留恋。另一方面，我性格有比较沉静，一些时候喜欢一个人独处，安静地看书或做别的事情，不善于和不太熟悉的人交往，也就导致在一些公开场合，我会显得比较拘束，不能自如地表达自己的想法和观点。

　　我的兴趣比较广泛，旅游，滑冰，游泳，上网，看书，听音乐，看电影，写毛笔字等都是我的爱好，这些爱好使我既能及时了解我身边的环境发生的变化，另一方面，有使我不断地更加了解自己，使自我不断完善。由于我的个人爱好，我也比较善于书法，对文字有一定的敏感度和感悟能力。

　　而且现在我学的专业是英语，所以在英语方面我也有一定的沟通，阅读和写作能力。我个人也比较善于观察，有一定的洞察力，能及时感知我周围的变化和他人的需求，这使我在与别人交往时能够更加主动。

　　【专业就业方向及前景分析】现在我所学的专业是英语（语言文学）。英语专业是语言专业中一门重量级的学科，它旨在培养英语方面的专业人才，使其从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等领域的工作，满足社会对翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才的需求。

　　该专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。就业方向：英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

　　除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

　　就业前景：现在，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，社会对英语专业人才的需求就大大减少。但家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过渡关注的结果，导致市场需求的饱和，大批只掌握了英语专业技能的求职者不得不陷入求职无门的窘境。

　　同时，用人单位对求职者的学历层次要求越来越高。若在大中城市的高等单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位，且大多需求优秀博士毕业生。

　　而且，用人单位还多要求求职者的相关工作经验丰富，这一点又使应届本科毕业生处于绝对劣势的状态。根据高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，目前，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。

　　因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。

　　【职业分析】职业选项：作为英语专业的学生，现在我心中的职业目标主要有以下几个。其一是将来做一名英语翻译，从事笔译或口译工作，其二是做出版社编辑，从事英文文字编辑工作，然后便是做一名教师。

　　选择理由：优势因素（S）：个性沉稳，耐心，细致；对文字感悟能力强，善于运用词汇；洞察力强，反应灵敏，能灵活应对各种情景；喜好阅读，乐于思考；有一定的组织能力；善于写作；求知欲强，愿意学习各种领域的不同知识以丰富完善自我；个人综合素质较高；掌握第二外语（法语或日语）

　　弱势因素（W）：知识面较窄，对其他学科领域涉足不深；凡事追求完美，导致做事效率较低。

学生英语作文4

　　到了高中阶段，不少学生对英语科的学习产生畏惧心理，有不少甚至会想到放弃，这其中有学生的因素，也有教师的因素。英语教学的现实情况是，很多英语教师为了让学生考出好的分数，只是拼命地要学生背单词、语法、句型、课文，挤压式教学占据主导地位，导致学生产生厌学情绪。长此以往，学生应付考试还可以，实际运用能力就完全不行。有不少学生感觉自己一直都在勤奋学习，但始终摸不到学好英语的门路，提不起学习英语的兴趣。因此，如何调动学生学习英语的兴趣和积极性这个难题就摆在了我们面前。在多年的教育教学实践中，我总结了几条经验，供大家讨论。

　　一、变“一言堂”为“群言堂”，让师生关系更融洽

　　课堂是学生学习的主阵地，这是我们广大教育工作者的共识，我们广大教师都明白这样一个简单的道理：学生只有“亲其师”才能“信其道”。因此，在教学过程中，尤其是课堂上，一定要重视和学生处理好关系。我在自己的课堂一般会采用这样的方式与学生进行交流：第一堂课，我从来不进行知识的讲解，而是和学生谈话，与他们拉近距离。比如，让他们进行自我展示，进行自我介绍，谈谈对学习的认识，对英语学科的认识，谈谈自己的人生理想和奋斗目标等。这样，一堂课就在轻松愉快的.气氛中很快地度过，学生对下一节课一定充满期待，还愁学生不喜欢英语课，不喜欢英语教师？在轻松把学生引上路之后，我更加重视学生的人格。高中生的生理和心理已经基本成熟，你对他们好，他们非常清楚。在我的课堂上，我尊重、关心每一个学生，尤其是对待后进生，我从来就不歧视，而是给他们更多的机会，简单的问题让他们回答，给他们树立自信。这样坚持下来，班级后进生对英语学科的学习也充满兴趣和信心，何愁学习成绩不提高？高中生都清楚自己的目标，所以尖子生的工作并不难，你要做好的就是疏导他们的思想，理顺了他们的思想，他们的干劲比谁都足。当然，做思想工作我也不是只说教，而是和他们从拉家常入手，因为我的儿子在高中进步很大，我就经常拿我儿子说事，把他作为榜样让学生明白自我调节的重要性、自我努力的必要性。这样，尖子生的学习劲头也足了。“抓两头，促中间”，“抓一点，带一片”，学生的整体成绩还愁上不去？

　　二、尊重学生个性，转变教学理念，真正因材施教

　　兴趣是最好的老师。学生学习英语的态度和方式决定了学生英语成绩的高低，对教师来说最好的办法就是培养学生的兴趣，树立学生学习英语的信心。要培养兴趣树立信心，首要的就是消除学生的心理障碍，认真分析每个学生的个性，采用合适的方法来教学。在刚接手一个新班级很短的时间内，我一定会通过问卷调查、个人介绍、个别谈话等方式了解学生对英语学习的看法和认识，全面了解他们在初中阶段基础打得怎么样，然后根据学生的个体差异，正确处理好影响每个学生的心理因素。对英语成绩好的学生多多引导，对英语成绩不好的则要多多鼓励，让每个学生都对学英语充满自信和兴趣。我的做法就是经常和学生聊天，拉家常，及时了解他们的思想动向，然后有的放矢地采取相应的措施。对不同水平的学生，提出不同要求，发放不同习题。分散难点，降低难度，因材施教。

　　三、融合生活和学习，调动学生积极性

　　课堂的主人是学生，课堂的主体是操练实践，只有进行大量的操练，才能进一步让学生掌握知识。每当讲到与生活息息相关的文章时，我都会把生活与教学有机地结合在一块。比如，一些饮食方面的词汇，我让学生画出我们常见的事物，学生非常兴奋地去画，然后请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客，学生试着用英语去表达，我们用小组合作的方式进行，让学生扮演不同的角色进行讨论，试着进行不同的角色扮演，你说给我听，我说给你听，尽可能地让学生在不同角色中得到充分的锻炼，学生操作兴趣浓，既可以训练学生的口语交际能力，又可以巩固单词、句型，提升学生的练习兴趣和实际应用能力。我还曾经要求学生自己准备食物和水果，让学生对食物和水果用英语进行设计、包装、介绍，并模拟市场销售，在课堂上出售，学生认真地选取自己认为满意的食物或水果，运用自己所学的知识认真包装、介绍，整堂课气氛热烈，学生上起来劲头十足，上完课了还意犹未尽。

　　四、用多种导课手段，注重吸引学生注意力

　　为了能更好地激发学生的兴趣，让学生对每节英语课都充满期待，我还注重精心设计每节课的导课方式，有以下方式经常使用：

　　1.利用图片、卡片和插图

　　充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。

　　2.学生演讲

　　每节课前由一名学生进行课前演讲，主要是锻炼口头表达能力和应变能力。

　　我们要努力改变英语课堂教学活动中普遍存在着讲得多、练得少的问题，试图以教代学，最后达不到预期的教学效果。因此在英语课堂教学过程中，我们要结合学生的具体情况，根据学生的兴趣、爱好、好奇心等情况，采取灵活多样的教学方式，启发学生的思维，充分调动学生学习的积极性，在愉快、轻松的环境中使学生掌握相关的英语知识，并且可以在实际生活中得以运用，真正把课堂还给每一个学生。

　　参考文献：

　　张蕾.让学生成为英语课堂的主人[J].速读，20xx（03）.

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