精选叙事作文锦集七篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的叙事作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叙事作文 篇1
说说我的烦心事吧！在一个月前，我头上长了一个红红的东西。轻轻一揪就能把头发揪就起来。听小武说阿姨新城的一家皮肤病门诊看的可好了。虽说他看的好，但得剃了光头才行，我想：“我成了一个秃子那多难看呀！同学们也会笑我的听到这儿我就想赶紧溜回家。可是被妈妈捉住了初中，我就象在猫嘴里的老鼠一样想逃都逃不掉。那我就只好跟着只“猫”去理发店了。然后我就像关在笼子里的小鸟一样被囚禁起来。
经过几分钟艰难的理发后，镜子里出现了一个小和尚，这是我吗？呀！我的头发全没了，非常难看。妈妈一看哇！不止一片红红的.东西，一，二，三，还有三片哩！我赶紧戴上帽子，幸好来得及不然的话让人们看到我这个秃头他们会嘲笑我的，看来我这几天都别想和同学们玩了，只好一个人寂寞的呆在家里，非常无聊，还每天擦着那五花八门的药膏和药水，上街还得带上那闷热闷热的帽子。我在学校里被同学们笑，在街上被过路的小朋友笑。真是烦死了。过了几天，那笑声终于减少了，我的烦恼减少了。那个经常值班的爸爸回来了，他一看，大笑了起来，看那个幸灾乐祸的家伙。
希望我的头发能快点长起来。哈哈，又是谁在笑了……
叙事作文 篇2
在一个凉快的下午，我约了几个小伙伴，一起去社区里一块比较宽阔的草地上踢足球。
我们先分好组，接着就开战了。但在开战之前，我们分析了一下：对方实力虽很强，但在速度方面并不是我们的对手，我在这组里算是实力最强的，因此我来负责攻击。我一直呆在对方那边，让他们看准时机，有机会就赶快射过来，剩下的人自己安排。分配好了，开战的警钟也敲响了，果然不出我们所料，刚开始我们就抢到了球。这可把对方激怒了，本来守我的.后卫也去帮忙抢球了。就在这时，那两个后卫才发现自己犯了个天大的错误。可惜，已经来不及了，球已经到我的脚下了。我特意来了个假动作，守门员信以为真，我又马上换了个角度，守门员这时还趴在草坪上，等他反应过来时，球早就进了。接下来，我们马上退回去死守，只要不让他们进一球，我们就赢定了。对方大概看出了我们的意图，除了守门员别的都来进攻了。他们努力把我们都引开，其中一个则看准时机试图来进攻。过了一段时间，我们才恍然大悟，我们中了调虎离山计了。当我们正想去铲球时，为时已太晚了，哎呀，对方的球怎么进了呢。
比赛继续着……
就在最后几秒钟，再不进球就要加时了，我们个个体力都不支了。于是我自作主张地做出一个决定——踢一次飞球，也许瞎猫会碰到死耗子。不管三七二十一，豁出去了，一脚把球踢到半空中，在空中划过一道优美的弧线，漂亮。哎呀，最后球在守门员那里划上了句号，就在对方欢呼和我们失望的一刹那，奇迹出现了，球从那守门员的手里滑走了，“我们进了！我们进了！”我们相互击掌、拥抱，狂跳着、欢呼着。
今天我们虽然成为了落汤鸡，但我们却收获了快乐！
叙事作文 篇3
常常有同学问我，你怎么总是乐呵呵的，难道就没有一点儿烦恼吗？怎么没有？我想周游世界，可兜里没钱；我想门门功课拿“优”，可是事与愿违；我想当作家，可是没那份才华；我想……然而，苦恼又有何用？
妈妈曾告诉我，她小时候谁家结婚，分四粒喜糖是难得的喜事，兄弟姐妹一人一粒，花花绿绿的糖纸漂亮极了，剥开后把糖放进嘴里，慢慢咀，那滋味真甜。每每吃完喜糖。妈妈总把那些糖纸展平压在厚厚的书里，一有空便拿出来看看。她那份纯真的快乐深深地感染了我。
有人说，烦恼往往是人自己设计的。其实，快乐又何尝不可以自己设计呢？
那次，好友小娜听了别人的传言对我产生了误会，我默默地听完她的指责后，刚要解释，她已愤然离去。还有什么事比失去朋友的信任更让人难过的呢？带着这份苦闷，我骑着自行车箭一般地回家去，经过十字路口，一个急刹车，差点没把我抛出去，还遭了那“五十龄”货车司机大汉的破口大骂。种种烦恼与懊丧一下子在我胸口弥漫开来。
叹了口气后，我决定改变一下，于是先给自己买了一串冰糖葫芦，然后在公园逛了一圈儿，之后单脚蹬上秋千板，来了个大飞跃……当我从秋千上下来时，顿觉心情也和原来来了个大转弯。这时忽然看见小娜，显然她在等我停下来：“对不起，是我……”她看看了还在前后摆支的秋千，笑着说：“你真有意思，一个人荡秋千！”我也笑着说：“我这就叫‘设计快乐’！”然后两只秋千又快乐地荡了起来。我们这样笑着闹着，忘却了所有的'烦恼的不快。
进入初中，英语，地理的挫折破坏了我学习的优越感，自信和成功也似乎弃我而去。每每夜深了，我还在一般现在时，特殊疑问句，七大洲四大洋中穿梭。虽然屡屡碰壁，但是我可以选择快乐作为我走出苦恼的突破口。当我成功地做出一道题时，我便奖给自己一颗纸做的星星，并积累在记忆的玻璃瓶中。这使我的整个状态都得以调整，于是便又信心十足地进入了题海。即使在最低沉的日子里，我也可以高攀那记忆的玻璃瓶，然后稍许“阿Q”一下——我是最棒的，我一定能做得更好！
垂钓者付出一天的等待，却一无所获。夕阳西下，他拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。他说，鱼咬不咬钩是它的事，我却钓上来一天的欢乐。是的，看到人自寻烦恼，我们会说：“自找的”。其实快乐也可以自找，可以自己设计。
叙事作文 篇4
十月四日，香港有点热，我们乘坐双层巴士盘山而上到达赤柱山顶。那里有一个香港惩教博物馆，今天我们就来参观它。
博物馆有两个楼层，分成了九个展览室，另外还有一个绞刑室和两个模拟囚室。
在一号展览室我看见有许多刑具，有笞刑架，曲轴，九尾鞭等等。我对曲轴很感兴趣，它和别的刑具不一样，它不是用来打，也不是用来抽，而是让囚犯疲累的'一种惩罚工具。
在五号展览室，我们看见不同时期不种类的职员制服。有冬夏之分，男女之分，制服款式威严肃穆。
在博物馆里我印象尤其深刻的是绞刑室。爸爸对我说：“犯人被绳结套住颈部，脚下的活板门一打开，犯人就会掉下三米深的坑。最后因为脖子拉断而死。"
走出博物馆，看到路的尽头写着四个大字：“赤柱监狱”。因为那里戒备森严，我们只能远远的望着。坏人就有坏报，做了坏事一定会有惩罚，这就是我的想法。
叙事作文 篇5
读书给我了很多知识，也给我带来了一些我不知道的东西和故事，如果你自己在家，闲着没事干的时候你会干什么，人过你问我，我会毫不犹豫回答一本书。
一本书！我听到又感叹了：如果你一个人没事你可以读书，一会下来你会把一本书全背下来，下面就是我和书的一件事，有一次，我独自在家高高兴兴的`打游戏时突然停电了，于是我就闲着没事干，突然我看见一本书，心里就想反正没事干看一会书吧，当我第一次翻开这本书的时候，就对这本书产生了兴趣，我就像饿狼一样读这本书，感觉我自己像被迷进去了一样，周围有动静我也不知道，来电了我也不知道，一会我妈妈回来了，大叫着让我开门，我就当没听见一样，直到我把书看完了我才知道妈妈回来了。我打开门，妈妈就问我：“在家干什么，怎么叫你那么长时间也不开门”。我听到这句话才知道不知不觉这么长时间已经过去了，我不得不说自己是个书呆子。
上学了，第一节课老师让我们写作文，我非常头疼，老师出题了我一看我读过太好了，我可以仿照了，仿照可是我的强项，于是我在班里得到一个甲优，还让我给大家读这篇作文，我心里非常高兴、快乐。这就是我和书的故事，希望大家以后多多读书！
叙事作文 篇6
哇！天气可真热呀！游泳是一种解暑的好办法，所以，今天下午我准备和爸爸去游泳。
换好泳衣，我套上游泳圈，小心翼翼地下了水。刚开始的`时候，我还有一点害怕，但是因为有爸爸在旁边保护，我慢慢地变得勇敢了。我取下游泳圈，在水里悠闲地“散”起步来。忽然，我脚底一滑，栽到了水里面。水直往我的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴里面涌，感觉就像吃了辣椒一般难受。幸好爸爸及时赶过来“捞”起了我，我才获救了。
半小时后，我们来到了深水区。因为水太深了，我不得不又套上了游泳圈。在爸爸的指点下，我双手划水，双脚乱蹬，但依然游不动。于是，爸爸推着我在水里游来游去，乐得我哈哈大笑。
时间不知不觉地过去了，天渐渐地变黑了，在爸爸的催促声中，我依依不舍地和游泳池告别，心里默默地念叨着：好朋友，明天见！
叙事作文 篇7
今天上午的第三节课，老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。老师上课后进行了新的尝试，啥尝试呢？就是请同学自己当老师给大家讲解课文！谁会成为第一个小老师？是学习比较好的同学呢？还是话比较多的同学会被选中？我们全部同学都非常好奇。
结果，老师出人意料请了林政全当我们的老师，给我们讲解。可是，这位小老师教学无方，不知道从哪里入手讲解课文，根本不懂怎么“教”我们，课堂上乱糟糟的。没办法，老师只好另外请不懂怎么翻译诗意的“黄老师”——黄致远，给我们上课。结果呢，“黄老师”刚上走讲台时还有些少女般的羞涩，他不懂如何引领全班读书，用蚂蚁般细弱的声音朗读了《牧童》，大家都听不清楚，课堂上更乱了。咱们的'语文老师连忙仗义出手帮助“黄老师”，让我们读了一遍古诗。在老师的帮助下，慢慢地“黄老师”放开了胆子，他手指一位同学说：“让我们听听刚刚笑得最大声的傅松年对第一句诗的理解。”哈哈，没想到“黄老师”这么快就有型有范儿了，这摆明了是要让傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地谈了他对第一句诗的理解。“黄老师”没有得逞，垂头丧气地说：“正确，请坐。”这时，站在一旁的“林老师”不高兴了，对着“黄”老师喊了一句：“这不科学，这么简单？还当什么老师啊？早知道如果是这样，那我也会啊！”紧接着，“黄老师”就和“林老师”开始了眼神上的对峙。大约过了几秒钟，他们也觉得没意思了，互相避开了目光，“黄老师”继续请同学讲课，第二句请吴悠讲解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黄老师”本来是请方诺舟同学来解释，方诺舟明明解释对了，却被这个糊涂老师硬说成了错，接着，被冤枉地罚站了。然后，这位糊涂的“黄老师”接二连三地请了好几位同学来解释这句话，大家解说都跟方同学一样！最后，“黄老师”不得不认可了大家的讲解，解除了方同学的处罚！“黄老师”自己会不会解释这句诗句呢？我正疑惑这位老师为何不自己解释一遍诗句时。吴安叶同学举手提问了：“老师，我想听一遍您对这首诗的正确解释。”大家一听，都热烈地鼓掌希望“黄老师”给我们一个正确解释。可是，吴同学的这个问题，使我们的“黄老师”哑口无言，“黄老师”默默的站了一会，然后只好毫无依据地说：“请吴安叶同学站着。”哎呦，做老师这么牛呀！？吴同学不服气地说：“老师，这是体罚学生，您懂吗？”
时间过得好快，正当我们想看看“黄老师”如何处理这个问题时，下课铃响了，一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。
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