写叙事的作文

【精华】写叙事的作文5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的写叙事的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

写叙事的作文 篇1

　　那时候的农村很穷，妈妈在田间地里忙了一年，到了年终分红还要向生产队倒交钱。快过年了，那间破旧的茅草屋里没有什么喜气，除了酸菜坛子里泡着的那些酸萝卜和红薯窖里的一坑红薯外，就再也找不出什么可以吃的了。

　　那时候的我已经是读四年纪的学生了。深知家里的境况，虽说妈妈许诺过我，喂养的六只兔子卖了，除去四元学费后，就给我缝一套新衣服，但我知道兔子只卖了十八元钱，除去交生产队的倒补款十元钱和留下我开年的四元学费，就只剩下四元钱了，这四元钱妈妈通过和单位上的同志联系，买了几斤大米。

　　那时候，物资严重缺乏，买火柴要凭火柴票，买煤油要凭煤油票，买猪肉要凭肉票，买黄花木耳都要票。没有票，只要有钱也行，因为钱可以买到票，可是我们这种农村的贫苦家庭是两样都没有啊！

　　就在春节来临的前一天，邻居章三婆告诉我妈妈说，今晚麻花沟和双洞子买肉不要票，凡是去排队就能买到一斤肉，每个卖肉点杀五头猪来供应大家。

　　得知这个消息，妈妈脸上出现了那种带着几分尴尬的笑容，她慢慢从身上掏出了那块裹着的手绢，当她展开手绢后，我看到里面只有两个一分的镍币。

　　看到妈妈眼里溢出的泪花，我什么都明白了。章三婆一直很关心和爱护我们母子，她从妈妈的表情读懂了妈妈的心思，她掏出一元钱递给妈妈说：“这里有一元钱，是小女给的零用，你拿去给青山买肉吧，唉！可怜的母子呀！”

　　章三婆的小女在城里工作，她家比我们家要好过些，可也不算宽裕，但妈妈为了我们母子春节能吃上一顿肉，还是接受了那一元钱。

　　妈妈为了买到肉，叫我自己煮红薯汤，她拿了两个生红薯充饥，就去麻花沟排队买肉了。妈妈虽去得很早，但排队买肉的人太多，她已经排到很后面去了，结果还没轮到她时，肉就卖完了。

　　熬了大半夜，没有买到肉，妈妈只好失望而归。

　　妈妈把一元钱拿去还章三婆，三婆听了妈妈的话，当时就流泪了，她没有要我妈妈还那一元钱，叫妈妈用那一元钱去商店扯了几尺最便宜的蓝布在裁缝铺为我逢了一件新衣裳。

　　三婆看到我穿上新衣，特别高兴地对我妈说：“青山眉清目秀的，学习又好，大妹会有福气的，可要挺住啊，有什么困难多给大姐说！”

　　记得春节那天中午，我们的茅草屋外面飘着零星的`雪花，妈妈突然欣喜的对我说：“山儿，你去拿锄头来，妈没有买到肉，妈陪你去挖地口袋，那东西可好吃啊！”

　　地口袋，是我们那里生长在地下的一种小虫子，特别穷的人才会去挖这种东西吃的。树林里的树脚下很多那种白色的网，顺着网朝下挖就能捕捉到那种叫地口袋的虫子。

　　那天，我和妈妈累了好久，挖了很多这种地口袋虫子，回到家准备做饭过年，可是我们的那张小小的旧方桌上放着几个碗罩着的碗，妈妈打开，原来是两大碗米饭和一小碗回锅肉，我和妈妈都知道这是章三婆为我们送来的过年午餐！

　　今天，我的农村老家早已走出了贫困年代，我也早已成了国家干部，过上了比较宽裕的日子，可每当春节要来临的时候，每当后辈们问我要压岁钱的时候，我都会想起那段往事，想起那个永远让我难忘的春节。。。。。。

写叙事的作文 篇2

　　开头：往事像一粒粒珍珠，串起我们七彩的童年。回忆过去，我们每个人都有许多难忘的故事。它们有的让我们重温快乐，有的让我们认识生活，有的让我们觉得有趣……现在，我就挑一件令我觉得有趣的是跟你们分享吧！

　　在我八九岁的时候，一天下午，我和二姐、妹妹、表妹去溪边玩。突然，二姐发现溪里有小鱼，便对我们说：“奶奶爱吃鱼，我们抓些鱼回去吧！”我心想：这些鱼不仅美味，而且是野生的，一定很有营养价值，奶奶吃了身体一定会更健康。我们都赞同。于是我们挽起裤脚下了水。我们捉呀，摸呀，追呀，堵哇……一条条小鱼被我们甩上岸，表妹就用树枝把它们一条一条地穿起来。这是，忽然有人用水泼了我一下。回头一看，原来是妹妹。“此仇不报非君子”我想，我也用水泼了妹妹。就这样，我们你泼泼我，我泼泼你。我把二姐和妹妹叫了过来，悄悄地说：“我们用水泼表妹吧。”大家一致赞同。表妹看见我们神神秘秘地商量着什么，预测到准没好事。刚想把腿溜走，就被我们用水泼了一身。他气得火冒三丈，把鱼放在岸上，下了水与我们一起过这快乐的“泼水节”于是，我们的笑声和泼水声交织在一起，成了一首动听的乐曲，至今仍响在我的耳边。

　　不一会儿，我们的衣服便全身湿透了。我们就这样一直玩到傍晚，直至太阳亲吻着西山的时候，我们才上岸。拿着我们的`胜利品得意扬扬地回家了。回到家，奶奶正要去找我们，见我们像“落汤鸡”似的，绷着脸说：“你们这些疯丫头，到哪去玩了？”二姐笑嘻嘻地把鱼递给奶奶说：“奶奶，这些鱼是我们亲手捉的，专门孝敬您的。”吃晚饭的时候，品尝着饭桌上的鱼，听着奶奶的表扬，我心里比吃了蜜还甜。

　　走出童年真的很久很久了，童年时代的一些事我都快淡忘了，唯有这件有趣的事却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍在我的脑海中回想……

写叙事的作文 篇3

　　应希暖已经出生8个月了，家里有妈妈和爸爸很幸福。

　　这天希暖在睡觉，妈妈放着好听的音乐，框小宝贝睡觉。一会儿，希暖小宝贝睡着了，妈妈自己忙去了。希暖舒服睡在小床上，希暖听那些音乐，都记在脑海里了。突然希暖大哭了，这时爸爸来了，爸爸抱着她喝牛奶，希暖哇哈哈大哭。爸爸没有框好女儿，这时妈妈来了，希暖小宝贝不哭了，妈妈喂着牛奶给小宝贝喝。爸爸看到妈妈喂小宝贝牛奶，爸爸笑道。爸爸和妈妈商量，还由妈妈来照顾希暖小宝贝，爸爸做家事和上班。妈妈框小宝贝睡觉，妈妈也睡着了。

　　过了3年，希暖已3岁了。这天星期天早晨，希暖没有上幼稚园，妈妈爸爸都去上班了。希暖调皮了起来，希暖自己跟自己穿衣服，穿自己的衣服又穿妈妈的衣服。希暖一个衣服很奇怪，穿也穿不进去，希暖就用力气穿进去了。那件衣服，是希暖1岁穿的衣服。

　　然后，又穿妈妈的衣服，妈妈的衣服太大了，希暖把妈妈的衣服脱了。最后穿妈妈的高跟鞋，希暖还觉得好耍。过了一会儿，搞妈妈的化妆品。脸上竟是一些口红，和腮红。过了一会儿，希暖又去整窗帘耍，希暖在抽屉里拿出剪刀，去剪窗帘，窗帘都剪得一节一节的。

　　过了一会，希暖不耍窗帘了，拿着剪刀耍。剪刀都进嘴巴，都到处舔。又一会，到处翻东西，翻来翻去，看到有些像书的东西，看了一会儿希暖不明白那些是什么。希暖耍累了，就呼呼大睡。

　　突然，妈妈和爸爸回到家了。爸爸看到家里那些脏，爸爸很想跟她骂起去。慈祥的妈妈说：“算了，我们整理一吧。”妈妈对希暖十分的好，十分的亲切，爸爸对她也不错。又天妈妈觉得自己有怀孕了，妈妈对希暖说：“你有弟弟或妹妹了。”

　　妈妈又去对爸爸说。爸爸喊妈妈到医院去检查，结果根本没有怀孕，是肚子有不好的`病症。妈妈很是虚惊一场。一家人到游乐园去玩，玩了后去吃饭。过了几个月，妈妈又去检查，说是：“有肺癌。”妈妈觉得身体就不舒服，跟了爸爸说，就是没有跟小希暖说。

　　几天后，妈妈觉得身体很不舒服，就去住院。妈妈说要住院，希暖连几天都在幼稚园，还是保姆照顾她。希暖说：“妈妈安？”保姆说：“妈妈上班班了。”保姆实在不忍心告诉她。希暖闹着要妈妈，她就哇嘘嘘的哭。在医院的妈妈，听说小希暖要找她，妈妈就拜托爸爸买了玩具跟小希暖。爸爸听医生说，妈妈的病症越来越严重，可怕没救了。

　　爸爸听到很生气很生气，爸爸都给自己的女儿买了很多很多的玩具。爸爸说：“小希暖，这都是妈妈给你买的玩具。”小希暖说：“我妈妈在哪里？做什么？”“妈妈要到很远的地方去了。”“很远的地方在哪里？”爸爸听到自己女儿的声音，都很心酸。小希暖哭着说：“我要妈妈，我要妈妈。”过了很久妈妈已去天国了。

　　一眼晃到几年后。希暖回想到妈妈的声音，仿佛听到那些时候，那一般温暖，投进妈妈的怀抱。那种好听的音乐，就是妈妈的声音，妈妈的温暖。希暖不知道妈妈到底在哪里？究竟妈妈去了天国还是去了哪里？我也要找到我妈妈。

　　连接，妈妈在哪里？

写叙事的作文 篇4

　　鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

　　二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

　　三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

　　四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

　　心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

　　心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的'心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

　　不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。

　　通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

　　一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。

　　二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

　　写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

　　通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

　　写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。

　　人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

　　写人的结构方式主要有以下两种：

　　第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

　　第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

　　根据表达的需要，描写人物的外貌。

　　对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

写叙事的作文 篇5

　　今天下午，我和妈妈、二姨一起来到了打羽毛球的地方。

　　打球的地方很大很大，有三个网子。两边的网子都有叔叔阿姨在打球了，只有中间的网子没有人，妈妈和二姨就到中间的网子去打球了。妈妈和二姨打的时候非常快，羽毛球都来不及飞了，也看得我眼花缭乱。妈妈和二姨打了一会儿，她们累了，就去休息了。

　　我看见旁边的叔叔阿姨额头上直往下流汗，身上的衣服都被汗水泡湿了，还在打羽毛球。我就想：打羽毛球一定很好玩，他们都停不下来了！于是，我就去找妈妈。我对妈妈说：“打羽毛球真好玩，我也想学。”妈妈爽快地答应了。然后，我就跟着妈妈去学打羽毛球了。

　　我先练发球。第一次发球，我把羽毛球往上一扔，就用拍子往前面打，可是球还没落下来，我的拍子就打过去了，球就落到了地上。连着好几次都是这样，我有点灰心了。我想：看着打羽毛球这么简单，学起来真不是那么容易。妈妈就鼓励我：“别灰心，再试试，一定会有一次成功的！”于是，我就又试了一次，我看着球快落到我的拍子上的时候，我就“啪”使劲往上一打，球就打到了对面妈妈那儿去了。“太好了，成功了！”我会发球了，我欢呼起来。

　　接着，我又练习和妈妈打球。妈妈把球打过来，可是球总是落到地上。妈妈告诉我：眼睛要紧盯着球，跟着球走，看着球快要落下来的.时候，就赶快用拍子往对面打。然后，我就按照妈妈所说的去做，果然，成功了！我和妈妈打来打去的，我接到了好多球呢！

　　最后，妈妈说：“瑶瑶，咱们该走了！”我就依依不舍地离开了这里。

　　我觉得打羽毛球是一件很快乐的事情，虽然我打得满头大汗，胳膊也很疼，手还快磨烂了，但是我很坚强，因为我爱上打羽毛球，就不怕累了！我要努力把它学好！