语文课的优秀作文

时间:2022-06-30 20:18:20 叙事作文 我要投稿
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关于语文课的优秀作文

  导读:人生就像坐车,傻瓜们走马观花似的看外界有多热闹,聪明的人用心思考因为他知道这样的世界值得感悟。题记周... 如果觉得写得不错,记得转发分享哦!

关于语文课的优秀作文

  欢迎大家阅读《关于语文课的优秀作文》,此文由作文网小编推荐,大家多多指教!

  篇一:语文课后

  人生就像坐车,傻瓜们走马观花似的看外界有多热闹,聪明的人用心思考因为他知道这样的世界值得感悟。

  题记

  周五的语文课往往一上就两节,在语文课上,老师布置了关于写“人”为话题的作文。那时一心直想快点回家,也顾不上想太多,下课铃一响也就急急忙忙随着人流走出教室,坐在公车回家去了。

  坐在公车上,没事做,想想语文课上老师出的以“人”为话题的作文,也许是坐在车上的原因吧,我觉得人生就像坐车。

  在上车之前需要一个漫长的等待,就好像是等待人生中的机遇一样,也许我们等的有些漫长,甚至让人等的有些不耐烦,但没办法不管是何种心态还是要等,不等你就将失去,谁让乘的只能只是那一辆车。

  上车了,就好像开始了人生的旅途,我们知道它有起点和终点,却无法预知沿途的经历。也许你很从容,可以欣赏窗外的景色;也许你很窘迫,总处于推搡和拥挤之中,然而与悬挂在车门上、随时可能掉下去的人相比,似乎又感欣慰。不知你是何种心态。

  也许你像我现在一样是幸运的,一上车就有了位子,但这个位子你不一定能坐得安心,上来一个孕妇呢?老人呢?一个抱着婴儿的年轻妈妈呢?你忍心看着他们站着吗?也许你是很倒霉,即使全车的人都坐下了,你还站着,也许别处的座位不断空出来,唯独身边这个毫无动静,而当你下定决心走向别处,刚才那个座位的人却正好离开。让你苦笑不得。

  不管是哪种情况,为了坐上或保住座位,你是漠视良心,甚至伤害他人呢?还是因为这样那样的原因,不得不将到手的座位让给他人?我想值得深思。

  哦,又到了一站了,原来已经19站了。是哦,我也已经19岁了,在我已写入史册的18站中我学到了多少?懂得了多少?感悟了多少?可能只有18站的路程吧。要是能像数学中一样能平方一下那该多好啊。可惜人生不是数学中的式子,但愿我的生命线能平方。

  车子再次开动,下一站应该是第20站了,第20站又会遇到什么样的情景?在驶入第20站中的途中会不会遇到红灯?想的更恐怖点会不会出现意外?我想谁都无法预料。只有安全到达了,你才能说我到达了。愿我的人生是一辆拥有“红灯”,拥有“让位”,拥有“塞车”的长途公交,我觉得只有拥有这些才能快乐长久,幸福长久,生命长久!希望您也如此!

  篇二:两节语文课

  今天,是星期三。今天的第二节课是语文课,课代表将今天任务写在了黑板上,黑板上树立着十个大字“找出练习册,读着语文书”,那十个大字同学们都看到了,并且齐刷刷地读起来语文书。

  我们要讲的第十一课,“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事,并且让我们记住了“我们是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”

  这篇课文,在小学里学的,所以现在读起来更是朗朗上口,学了一会儿,老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课,刚学完就做练习册,肯定会做好。因为,刚学过来,大部分的内容还是留在脑子里。

  下午,最后一节课上的也是语文,和上午基本一样,就是读的内容不一样,这一次是背一下学过去的论语,并且和同学比赛。

  读完,背完,比赛完,就要做题了,行知天下67页,快做,上黑板的上黑板,下面做的下面做,转眼,放学的铃声打响了。

  老师,两节课,您教给了我们丰富的知识,做题的能力。

  老师,谢谢您,我们将会在以后的学习中加油努力,勤奋!

  篇三:两节语文课

  今天,是星期三。

  今天的第二节课是语文课,课代表将今天任务写在了黑板上,黑板上树立着十个大字“找出练习册,读着语文书”,那十个大字同学们都看到了,并且齐刷刷地读起来语文书。

  我们要讲的第十一课,“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事,并且让我们记住了“我们是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”

  这篇课文,在小学里学的,所以现在读起来更是朗朗上口,学了一会儿,老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课,刚学完就做练习册,肯定会做好。因为,刚学过来,大部分的内容还是留在脑子里。

  下午,最后一节课上的也是语文,和上午基本一样,就是读的内容不一样,这一次是背一下学过去的论语,并且和同学比赛。

  读完,背完,比赛完,就要做题了,行知天下67页,快做,上黑板的上黑板,下面做的下面做,转眼,放学的铃声打响了。

  老师,两节课,您教给了我们丰富的知识,做题的能力。

  老师,谢谢您,我们将会在以后的学习中加油努力,勤奋!

  篇四:语文课的趣事

  今天,看似平常的一天,可在语文课上,却出现了车马骈阗的热闹气氛。

  这节课老师把上次我们写状物作文发了下来。并且表扬了一些同学,让我高兴的是其中竟然有我的名字。老师首先提了我们写作上出现的问题,让我深受启发也意识到自己在写作中的问题。接下来,老师挑了几篇写得好的作文,并叫作者上去朗读作品。

  当第一篇的作者阅读完后,班上就已经开始出现骚动了。同学们对此同学带来的工艺品都充满新奇,对于她对工艺品的描写更是赞不绝口,使得大家更期待下一位同学的作品。但下面一位同学,似乎没达到预期的效果。紧接着上去的第二位作者刚拿起话筒,没过两秒就说:“老师,你帮我念好不好?”老师显得犹豫,可在这位“牛人”的再三哀求下,仁慈的老师最终答应他了。这可真是让人哭笑不得啊~当然,这还不是最“牛”的部分。

  班上的骚动越来越大,老师已经沉不住气了。待第三个人念完之后,老师怒视着动作最大并且看上去长得特别有喜感的小冯(化名),老师的眼神就像一把利剑似的,仿佛要把小冯刺穿!喝到:“冯XX你把你的作文拿上来念!”小冯听到后,眼神里似乎流露出了一丝恐惧,看得出来他很不好受,不过犯了错误就应该接受惩罚。不过,爱笑的他可没那么容易被恐惧打败,他满面春风的上了去。老师依旧瞪着他。可他刚拿起话筒,却突然对着话筒傻笑起来,搞得我们全班人都跟着笑起来。连老师也忍不住了,笑得满脸通红,“生气”的将他推出门外,并关上门。弄得我们啼笑皆非!后来老师让他从后门进来了。

  这堂课让我们大家都活跃起来了,大家都很开心。我觉得我慢慢开始喜欢上语文课了,至少是这一节~

  初二:苯蛋isme

  篇五:神奇的语文课

  这周三上午的第三节课,我差点中弹了。这节课是语文课,看上去上下课和平时一样,但是仔细看却会发现少了些东西。

  语文课上,“上课”“起立”“老师好”,于是坐后排的童鞋就开始吃喝拉撒,有说有笑。老师又走了一遍过程。班里安静下来了。第一个环节就是罚站,课代表把作业给老师,老师一组一组的点名,总共站起了8个童鞋(总共也就40只),于是老师就开始讲课了,当老师第一次转过去写黑板过后,只有6个童鞋站着,第二次,2个。于是老师便发现这个端疑,所以理所当然的那六只站起来了,这两只坐下了。而后,老师继续讲课,后面的几只又自然而然的吵起来了。老师一声吆喝:“你们不要吵了,不吵会死啊,是不是得了说活的病啊!”那几只像没听到似的,没有感受到语文老师的怒吼。

  突然,老师的怒气值满了,发动究极必杀技:清空桌面。强大的技能让前排的都抱头趴桌(我就在最前排的正中间)。老师首先单手拿起粉笔盒往地上一摔,然后大吼一声,大有路见不平一声吼的模样,我甚至没看清过程。老师又接连扔出数百本作业,几次从我桌上经过(我一直在认真听课),最后,桌面上就只剩下鼠标和键盘了,老师面目狰狞的拿起键盘向地上甩出,线断了,全班同学倒吸一口凉气。语文老师又拿起了鼠标,眼看是要砸下去了,那可是我们班童鞋带来的雷蛇鼠标啊,价值2800,眼看那名童鞋已经站起来了,老师突然停止技能了我估计是MP耗完了,那名童鞋这才没冲过去,教室里安静了几分钟,又开始讲课了,三分钟就讲了以前一节课的内容。

  下课了,下一节是英语,英语老师正要放听力,却发现键盘不见了,于是问我们,童鞋之间面面相觑,面对英语老师微笑!

  初二:金添沁

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