叙事作文集锦（9篇）
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的叙事作文9篇，欢迎阅读与收藏。
叙事作文 篇1
光阴似箭，日月如梭，这学期眨眼就过去了。我在同学们的帮助、鼓励下和老师的表扬、批评的冲刷下渐渐成长起来了。一学期学得怎样，考试成绩固然是重要的，但更重要是如何做人。
这次考试我侥幸地取得了优异的成绩。其中最差的是语文——90分。与满分还有十分的差距，真需要努力呀！如果不是王老师平时对我们的严格要求和我们自己付出的无数颗汗珠，面对种种难题，就只能用沉默去回答了。这个分数也来之不易呀！再来谈数学，完美的考到了“筷子串汤圆”——100分。这次的数学考试成功是老师教我们平时课堂认真听讲和考试时的仔细与速度分不开的。英语，以前最讨厌的科目，但如今已对它充满热情，也正因为这热情，我也荣幸地成为班上英语考试的“八大百分之一”。各科的成绩给予了我“前无古人，后无来者”的勇气，这股勇气激励我再接再厉，扬长补短，我也决定为这股勇气努力奋斗！
平时，我在课堂上做得最需要改进的地方是发言不够积极，不够活跃。老师每次提问，我的'大脑都飞速运转，可经常想出答案又不敢举手，害怕出错出丑。这就是因为我是个爱面子的人，不想给老师、同学留下坏的印象。另外，我在这学期还因为说话不经过深思熟虑而犯下了一个不可饶恕的错误。我们全班正走在回教室的路上。在我身后调皮的饶茂恺正在蹦蹦跳跳，无意间被安全委员发现，扣掉了三分。另一位同学见状，立刻大笑，用轻藐的语气说：“哈哈，扣三分！”我与饶茂恺在同一组，为了维护组的尊严，我一气之下愤怒地吼道：“别说3分，200分都没关系！”于是那位同学便向老师告状，说我嚣张。最后扣了我200分。不经过思考说话的后果真严重呀！看来我是必须好好改掉这个毛病呀！
在寝室里，我表现得一般。但却经常被老师表扬，这真是徒有虚名呀！每次回到寝室，我总会说几句话，可运气好，每次都没被逮到。比如有一次：我的牙膏用尽了，于是对梁昊说：“能借我点牙膏吗？”助人为乐的梁昊回我一句：“好吧。”可谁知，他说出的两个字正好被黎老师听见。“梁昊，话多了点啊。”黎老师用委婉的声音批评道。而我因为害怕没有向老师说明真相，使梁昊受到了不公平的待遇。现在想起来，我仍感到愧疚。唉，我以后一定要做个勇于承认错误的孩子呀！
在下学期，我还要继续努力，改正缺点，发扬优点，取得更加优异的成绩。
叙事作文 篇2
我想我就是我。
我是什么样的呢？我就是我，快乐的我，自信的我。我是谁，我就是我，我疯狂，我开朗。我就是我，一个平凡的我；我就是我，一个无忧无虑的我；我就是我一个爱幻想的我。当然我也会哭，受了委屈时，我会哭；看了动人的故事和电视剧后，我也哭。这就是独一无二的'我。我也很天真，会幻想我是一个公主，在某年某月某日来迎接我，会时不时问出一个很傻的问题
我记得小时候得失后，有一次我就很傻。我记得那个时候还没多大。那个时候刚进幼儿园没多久呢，不知道为什么我特别不喜欢上幼儿园。我就使劲的想有什么办法可以不去呢。我想啊想，最后我有答案了。我看到挂在旁边的日历，心想“平时我要去幼儿园，但每次只要日历的字变成红色就不用去了，那我就多撕几张，只要看到红色的了我就不用去了”。我暗自为自己的想法感到骄傲。我说做就做。办了个小凳子，开心的开始撕日历。撕完了，我心里美美的去玩自己的东西了。
第二天早上，我妈妈把我叫起来，帮我穿好衣服。正要出门，我指着日历说：“妈妈，今天是休息天，不用去上学。我不去了吧。”结果我妈妈讲：“不对啊，今天你要去幼儿园哦，日历是你多撕的吧。”我听了还倔强的不肯去，说今天应该在家里休息，又哭又闹，最后没办法只好去了。
现在再想想总觉得自己很傻，没办法，谁叫那时候我还是个天真的孩子呢？但我想在已经长大了，虽然我不会再像以前那样了，但我还是会偶尔“天真”一下的。但没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点。努力吧！
话虽如此，但这是最真的我，不是吗？
叙事作文 篇3
许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的'劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。
四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题
1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达， 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。
叙事作文 篇4
抬头望着蓝天，白云在飘舞，看了一下午了，心还是那么乱。也许从我见到她的那天起我的心就没有平静过。
斜晖下，两株牵牛花，紧紧地缠在一起，待蓄的花蕾只等到清晨第一抹阳光时，好用自己的生命去电亮世界。
阳光照了一下午，没有半刻休息，好热啊。偶尔，微风吹来，或许只有真正体会到夏天炎热的人才能体会到风的请纯。你轻轻的吹过我的我的脸颊，困倦的头发随你舞动，你轻轻地亲吻我的脸，顿时我的两腮绯红，一颗心被过滤的干干净净没有一丝杂念，静静地欣赏你为我带来的奇迹。
“啪┄”一滴雨落了下来，咦？为什么是咸的，咸咸的却有能让人感到淡淡的忧愁，顺着我的脸滑下，蒸发掉了┄
天还是那么的蓝，清楚的记得，第一次与你相遇，你清一色的来到了我的身旁。不知是你带来了白云，还是想给我第一个惊奇的`你可爱得打动了每一个人，在这个特别的季节，和你拥抱成了每一个人的奢望，渐渐第。我总能遇到带着微风的天气，从此你成了我生命中不可缺少的一部分。
天突然变的好黑，乌云密布，你蹒跚地走到了悬崖边上，我知道你要做什么。我也可以阻止你，但是我没有，我也不能，我就是我。不会为了任何事放弃我自己。
呵呵。那个傻小子来了┄
一滴水，慢慢得从我眼角滑落，轻轻的顺着我那绯红的脸颊流下，在空气中下落。那是什么？我的泪？不可能！我怎么可以流泪！
斜晖下，两棵牵牛花仍然互相依靠的向阳光爬去，当它们待到了花开的时候，另一棵已经枯黄，在微风中轻轻得摇曳，慢慢的被风吹碎。
“啪！”“啪┄”下雨了。
一滴滴雨珠落到了我的身上，清清凉凉的，如果这是雨那么那滴水是什么？
或许只有真正体会到夏天炎热的人，才能真正的体会风的请纯，你慢慢的走来犹如一汪不可污染的水，湿润了我那颗被烈日灼伤已久的心，你轻轻亲吻我的脸颊，我两腮绯红，静静得等待下一次奇迹的到来┄
叙事作文 篇5
母爱，就像一盏明亮的灯，指引我前进的脚步，母爱，就像冬天里的一缕阳光，直射我的心田。
我的妈妈有一颗善良的`心，每天早晨，她总是第一个起床，为我和哥哥做早饭，但在晚上，她也总是最后一个入睡。有一次，我在夜里发起了高烧，妈妈麻利的端来水盆，用毛巾蘸湿，敷在我的脑门上，为我物理降温，并握住我的手，那双手是冰凉的，但我依然可以感受到妈妈对我的关心与爱护。
不仅如此，我的妈妈也十分关注我的学习，她每天都会陪我背诗，和我一起画画，与我一起写毛笔字……
我的妈妈为我做了这么多，我也一定会以实际行动来回报她，每当妈妈去练瑜伽时，我便在家里洗一些袜子、碗，把床也铺好，并给妈妈制作一些小惊喜，妈妈也总会夸奖我，说我真棒。
我的妈妈对我的爱是如此深厚，虽然她有时会冲我发脾气，但我依然爱她，因此，我们要回报母爱，为母亲争光。
叙事作文 篇6
春天迈着轻盈的步伐，不知不觉来到了我们身边。看，大地复苏，草长莺飞，一切又热闹起来了。
最耐不住性子的是迎春花，冬天离去的脚步还在耳边回响，她已迫不及待地换上春装，一个个含苞欲放的花蕾在风中摇曳，那楚楚动人的姿态令人动心。嫩绿的叶儿刚刚舒展开来，柔嫩之极但却包含着生命的活力。她在微风中翩跹起舞，舞姿中充满着对春天的无限盼望。
小草经过一冬的休整也准备大干一场，脱下厚重的深黄色的棉衣，换上了轻盈嫩绿的丝袍。为春天的到来铺了一层柔软的绿地毯。
柳树一头碧绿的秀发随风飘荡，提醒着人们她的存在；柳树也不甘示弱，迅速用绿色武装了自己的头发；连素来沉默的槐树也换上了生机勃勃的绿装。桃树、杏树、梨树……各种各样的花草树木也都来凑热闹，整个大地一片浅绿，放眼望去，地平线也是绿色的。
惊蛰过后，各种昆虫纷纷伴着春天的脚步惊醒，睁开了惺忪了的睡眼，活动活动手脚，给大地又添了一丝生机，蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去，跳着家族独有的舞蹈，蝴蝶不服气，扑扇着翅膀在花朵之间穿梭，舞姿空灵飘逸，曼妙绝伦，俨然一位大师级的舞蹈家。在成片的花海中，成千上万的`蜜蜂、蝴蝶时隐时现，嗡嗡的声音在耳旁回响，恰如一曲浑然天成的交响乐。
燕子身披黑色燕尾服，前来庆贺春天的到来，它身法轻盈，快如闪电，在天空中一闪即逝。碧蓝的天空映衬出他矫健的身姿，宛如一道亮丽的风景线。各种不知名的鸟儿在枝头啼叫，叫声婉转动听，不知是谁在拿着指挥棒指挥，鸟儿的歌声优美和谐，没有一丝杂音，千百种鸣叫声交织在一起，带着勃勃的生机，汇成一首春之交响乐。
几声清脆的春雷过后，天上飘起了丝丝春雨。如丝的细雨滋润着大地，条条银色的细线从天而降，花草树木贪婪的吮吸着天降的甘露，点点翠绿在细雨的冲刷之下更加明艳，灰蒙蒙的在天空笼罩之下的大地分外寂静，给原本热闹的春天添了另一番风情。
春天，我赞美你，赞美你的勃勃生机，赞美你的五彩缤纷，赞美你蓬勃的朝气和活力。我想高声呐喊：“我爱春天！”
叙事作文 篇7
儿童节那天我和妈妈到赣县吉埠镇摘杨梅。正当杨梅成熟时节，摘杨梅的人非常多，路上车辆来来往往，时不时还会堵车。
吉埠有九家杨梅园，我们选择了钟林生态杨梅园，因为听说他家去年被评为“杨梅王”，个大味美，我们期待能吃个饱。
连绵起伏的山上种的都是碧绿的杨梅树，山下的熟杨梅几乎被摘光了，只剩下青的和红的，一个黑红的也找不到。我们沿着弯弯曲曲的山路爬到山顶，阿！我终于发现一颗硕果累累的杨梅树，走进一看，才发现树上竟然挂满了许多又红又黑的杨梅，像一个个小灯笼，让人垂涎三尺。树冠大得像一把绿色的`敞篷伞，枝头都被压弯了。“看，枝头有好多黑红的！”我不禁大叫起来，我和妈妈像猴子似的敏捷地爬到树上，摘下杨梅就往嘴里塞。有的不够黑的杨梅酸酸的，酸得牙齿发软，只得赶紧吐掉。选个肉多汁鲜的黑红色杨梅咬一口，哇，酸甜可口，直入心底。我的嘴巴塞满了杨梅，直到牙齿都软了，肚子吃得鼓鼓的，真畅快！可枝头还有些又大又黑的杨梅傲然地挺立在那，妈妈说非摘到它们不可。于是我找来一根树枝，让妈妈爬上树头，用树枝把杨梅枝勾下来，我赶紧在树下接杨梅。
提着一蓝子满满的黑杨梅，我们欣喜若狂真想马上回家分给朋友们好好品尝。
叙事作文 篇8
有人说：“阅读并不局限于书本。也可以阅读山，阅读海，阅读清晨，阅读黑夜。更可以阅读政治文化，阅读情感，甚至阅读一棵树，阅读一片云，阅读一个人……
阅读的东西是多种多样的，阅读的内容也是丰富多彩的，阅读也是因人而异的，我喜欢看大自然的风景，喜欢阅读山，阅读湖，阅读瀑布，阅读草原……
我喜欢阅读山，说到山，就不得不说五岳之首——泰山。高耸入云，峰峦雄伟，而登上泰山之顶，则会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。庐山则更多了一份神秘莫测的感觉，正如苏轼说的：“横看成林侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”天门山却多了一份安静。
我喜欢湖。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖不管是晴姿雨态还是花朝月夕，都是美妙无比，令人神往。水天相接、广阔无垠的洞庭湖则是另一番美景，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
山似一位巨人巍然挺立，湖似一位仙子闭月羞花。来到祖国的大西北，看到的是茫茫的戈壁滩，天与地浑黄一色。“大漠孤烟直，长河落日圆。”望着眼前的茫茫黄沙，想到的是古时坚守边关的战士，忍受着思乡之苦，可是一旦来到战场，浑身透着“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的英雄气概。不过如今，西部却以全新的姿态迎接着美好的`未来。
来到草原，空气是那么清新，天空是那么明朗，一碧千里而并不茫茫。牛羊成群，悠然自得地在小丘上上下下。小丘的线条是那样柔美，到处翠色欲流，山丘之上，云雾缠绕，好一副美丽的中国画啊!“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”抬头仰望天空，欣赏每一只雄鹰在天空翱翔。想当年不可一世的英雄——成吉思汗，他率领的大军战无不胜，攻无不克，征服草原，创下一片伟业。这样的英雄人物让人敬佩，然而数风流人物，还看今朝。
读万卷书，行万里路。行走在山水之间，徜徉在历史的长河中。一花一草一世界，一朝一夕大造化。爱山水，爱阅读，阅读可以让我们的旅行走向长远。
叙事作文 篇9
我很喜欢吃妈妈做的菜，星期天，我在家里闲着没事，就让妈妈教我做菜。
首先，我把胡萝卜清洗干净，再把清洗的胡萝卜切成丝，切丝好难，最怕碰到手，我小心翼翼，切出的丝有粗有细。
妈妈说做饭是一种享受，也是一门艺术，需有耐心。当你吃上自己亲手做的饭菜，你会觉得自己了不起。
好吧，冲着妈妈说的话，我继续切丝，不一会儿，一盘丝切好了。接下来点火，往锅里倒油，等油热了，我抓紧把切好的葱花姜末放进锅里，炸出香味，最后放进胡萝卜丝，撒上一些调料，我手拿铲子来回翻炒，生怕糊了，那炒菜的声音就像一曲动听的交响乐，可是炒着炒着胳膊太困，我有点不耐烦了，妈妈说：“干什么事都要一干到底，不能半途而废。”听了妈妈的.话，我振作起来，继续炒菜，终于一盘香喷喷的菜出锅了。我高兴的喊着：“我学会炒菜了，我学会炒菜了！”
通过炒菜这件事，我明白了一个道理，无论做什么事，只要敢于尝试，并认真坚持去做，就一定会获得成功。
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