叙事的作文

时间：2024-11-28 12:01:45 叙事作文我要投稿

叙事的作文(优秀9篇)

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的叙事的作文9篇，希望能够帮助到大家。

叙事的作文(优秀9篇)

叙事的作文篇1

　　“下雪了，下雪了！”农历十二月二十八，我们这儿下来一场最大的一场雪，我兴奋极了！

　　向窗外望去，迷迷糊糊，时而看清，时而模糊。天地间落下了一个个小精灵，它们挥着银白色的魔棒，让大地变成了一个白色的童话世界。它们又好象在无声地呼唤我，叫我跟他们一起去玩耍、嬉戏。于是，我经过妈妈同意，飞奔下楼，准备和别的小伙伴们“大开杀戒。”

　　我来到小公园，“哇”，这里早已被装饰得银装素裹！纷纷扬扬的大雪像一只只翩翩起舞的白色蝴蝶，如一丝丝轻柔的柳絮，似一朵朵绽放的小白花，装扮着大地。石桌上，树木上，屋顶上都被冰雪覆盖了，就连细细的树枝也被白雪染了色，就像一根根银棍子。突然，一个雪球在我出奇不意的时候，朝我的衣角飞了过来，我还没来得及躲，就被他打中了。我气急败坏的`拍掉雪，心想：“谁竟敢偷袭我，我一定要报复他”。于是，我朝对面一看，竟然是王语睿。王语睿见我发现了她，得意洋洋地说：“王梓羽，我的雪球厉害吧，有本事跟我来打一局。”我听了这话，不服气地喊道：“谁怕谁，来就来！”我迅速在地上抓起一把雪，揉成团，朝王语睿狠狠地扔去。没想到，王语睿一闪身，敏捷地躲开。接着，我又扔了许多个雪球进行攻击，结果他东躲西藏，一个也没打中，还一边做鬼脸。而我呢，却筋疲力尽地坐在雪地上。这时忘语睿见我没力气了，见机行事，趁我不注意，朝我猛打过来。我一看形势不妙，急忙躲到树后面，一边做雪球，一边想着对付王语睿的办法。“有了。”我从书后面走出来，举起双手，做出投降的样子对王语睿说：“王语睿，我投降了，你饶了我吧！”王语睿做出一副算你识相的样子，说：“好，本小姐今天饶了你。”说完，便要扬长而去。我一见她中了我的阴谋，立刻抓起几个雪球投过去。王语睿来不及防备，等她反应过来，早已被我打的落花流水了。王语睿见自己被我打得那么狼狈，不顾一切地向我扔雪球。我一见她反攻了，急忙逃之夭夭。

　　我们就这样你追我赶地度过了一个快乐的下午，雪地上留下了我们一串串快乐的足迹。

叙事的作文篇2

　　一个苹果两个人分，是半个苹果。一个微笑两个人分，却是两个微笑。

　　忙于工作的人啊，在你努力工作时，你是否想过，你的父母在家里守着电视机孤独度日，在你忙于应酬电话不断时，你是否想过，此刻你的父母正守着家里的电话盼望你给家里打一个温暖人心的电话；在你和朋友在酒桌上举杯痛饮时，你是否想过，此刻，你的父母已做好了一大桌可口的饭菜，等候你与它们共进晚餐。

　　在他们依靠电视孤独度日的时候，在他们坐在那里等电话的时候在他们在饭桌前等你的时候，忙于工作的人啊，你不想说些什么吗？

　　小时候，父母是家中的主要经济来源，每天都会努力辛苦地工作，可是每天都会做出可口的饭菜与我们分享。我们天真可爱的笑脸是给他们最好的礼物，假日里，父母总是推掉那些应酬，一心一意的在家里陪着我们；在我们尽情玩耍时与我们一起分享这些美好快乐的瞬间，在我们不开心时，父母是我们的倾诉对象，并让我们重燃希望的火苗，与我们一起分享雨过天晴的笑脸。

　　现在，我们长大了，有的.人有了工作，有的有了家庭，把自己的精力都放在了工作上，渐渐疏远了父母，对父母冷淡了，这是与中国孝的传统相悖的。

　　百善孝为先，多陪父母拉拉家常，与他们一起分享你的快乐。常回家看看。回家，不仅是我们的道德义务，更是我们挽救孤独老人心的方法。

　　举手之劳，我们能做的还有许多。隔段时间给家里打个电话，每到这个时候他们都会快乐无比，与他们分享你的快乐节假日回家看看也是一种分享快乐的方式。

　　一个懂得分享，孝敬父母的人才是一个真正成功的人，事业做得再大，不懂得分享，不孝敬父母，他终究还是一个失败者。

　　与父母分享苹果，是三分之一的苹果，与父母分享微笑，却是三个微笑。

　　分享？分享是什么？顾名思义，分享就是与他人共享精神或物质上的东西。

　　分享又会获得很多东西：把五个苹果分享后，得到的是一个苹果和四份快乐。

　　所以我懂得分享才是真的快乐！

叙事的作文篇3

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自己的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自己的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自己的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自己的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的.感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

　　例如有同学在描写自己的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自己的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

叙事的作文篇4

　　妈妈是一位医院工作人员，他关心病人胜关心我。今天恰恰是我的生日。而且爸爸外出学习，只得我和妈妈一起过生日。

　　妈妈给我买了个大大的生日蛋糕，13支蜡烛还未吹灭，电话就响起来，我以为是姥姥给要我一句祝福，可是，电话中传来：“医院里有个病人他有着生命危险，请到医院来！”妈妈就对我说：“我要到医院去，你自己吃吧。”说完妈妈就当当当的走下了楼梯。这是我流出了泪水，泪水从眼里慢慢的流出，又流到了脸颊，我舔了一下，泪是那样的'咸。

　　这时我一件类似的事：我生病了，但妈妈为了救助一位病人，把药给我，让我自己吃……这样的事迹不知有过多次，妈妈总是这样。我也习惯了，可今天是我的生日呀，妈妈，你就狠心把我一个人扔在家了吗？”这是我泪流得更急了，迷迷糊糊中我睡着了。

　　迷迷糊糊中我听到了电话声，我忙去接，是妈妈。妈妈说：“对不起儿子，妈妈没和你一起过生日，回去再给你吹蜡烛，好吗？今天是你的生日，妈妈拯救了一位病人的生命，你高兴吗？”

　　不禁，我再一次流出泪水，但这一次的泪水是那样的甜！

叙事的作文篇5

　　我的心里有一个秘密，那就是希望妈妈能多多带我和妹妹出去玩。

　　我还记得去年的暑假，您带我和妹妹去海边玩。那时，您还给我和妹妹各买了一件泳衣和一个塑料铲子。我们可高兴了，马上就玩起了沙子，我们先挖了一个大大的洞，再让自己坐在里面，接着把自己埋了起来，您看见了，“呵呵呵”地笑个不停，那样子真漂亮。

　　后来，您又带我们去海水里玩。海水不停往上涌，不一会儿，我的头发就被海水打得透湿。看见我都睁不开眼睛了，您就用您的衣服帮我擦脸。

　　最后，您又带着我们去坐船。船启动了，很快就把我们带到了一座小岛上。一上岛，您就对我说：“浩然，这个岛上有一座大佛像!”我摇摇头说：“我不相信!”我和妹妹走呀走呀，突然一个金色的'大佛像出现在我们的面前，这时我才知道您这一次是真的没有骗我。

　　这就是我的秘密，我希望妈妈今年暑假也能带我和妹妹出去玩。

叙事的作文篇6

　　想留下点什么，总想带走些什么```

　　在你我临走将别时，我们都没有开口```

　　我们去操场走走。

　　未等我开口，你已转身下楼，如果我没有看错，那有一晶莹的液滴飘飞在你的身后```

　　走，我们随风奔跑。

　　你张开双臂努力奔跑，把我甩在身后，我没有迈步，看你渐渐远的身影，我不知道，今日分别远走，你我何时才能再把彼此找到```

　　你停在了跑道的那一头，身体止不住的颤抖，我知道你的难受，慢慢向你走，风中的你，身子那样单薄，让我怎忍放开你的手```

　　你会忘了我吗？你在风中大声的喊，带着哭腔的声音让风充满了伤感的味道。

　　我停住脚步，大声的喊着：不会忘，也忘不了。一阵风吹过，把我的声音吞掉```

　　你会找到生活中的另一主角，然后反我忘掉，对不对。我们绕着操场一遍一遍的走，你不厌其烦的一遍一遍的问。

　　不会不会。我傻傻的'重复着。终于，当你又一次问起，我禁不住的冲动，拉住你的双手，使劲地握住，大声的说：不会不会。

　　不知道该怎样才能表达我内心的忠诚，但我保证，你永远是我世界的女主角。

　　看着有点傻样的我，你笑了，笑得那样的放肆，那样的没心没肺。

叙事的作文篇7

　　今天，我突然想起外婆了，禁不住叹息一声。

　　外婆真没有故事，她的故事往往与苦难有关，她活在这个世上，好像就是为了一碗饭而活的，这碗饭也没吃好，一直到她去世为止。

　　小时候，我基本上是在农村度过的。我上过幼儿园，在父亲的奚落下不敢再去了，于是，就把我送到外婆家。那时，父母经常吵架，甚至动武，准确的说是男人打女人。有一次，父母又吵架了，母亲拉着我和哥哥往娘家走。这正是夏天的夜晚，那时没有空调，许多人都在屋外纳凉。母亲牵着我和哥哥走了不远，到了防空洞旁，父亲冲上来就是一个木凳掷过来，母亲用手一挡，算是避开了；于是，又是争吵。纳凉人一哄而上，有劝架的，有看热闹的，也有起哄的。那时，我很小，不知道什么是屈辱，但我真的感到面前这个大男人，如此的可恶。

　　事后，才知道母亲的手臂肿了，有人拿出酒来给母亲擦拭。这样我就作为“多余”被送往外婆家了，哥哥留了下来。

　　在外婆家，我每天清晨醒来，就坐在土屋外的竹林边，惺忪的看着田野里的一切。透过竹林，土地隔着一道田埂，顺着田埂往下看，那就是裴家湾了。常常看着裴家湾的房屋上冒着炊烟，青褐色的，向着四方飘去，直到外婆催促我回屋里喝稀饭为止。裴家湾的大人都喜欢我，那里有一个大水塘，黄桷树旁边有一口水井。那塘里的水，总是波光粼粼的。那里的人喜欢叫我“小鸡娃”。我不知道是什么意思，只是看着院子里的一群小鸡黄绒绒的毛色，无拘无束的在竹篱下觅食。

　　外婆可没有闲着，天不亮就起床宰猪草，然后煮饭，等一家人上工后，喝上两碗稀饭就开始喂猪。猪可是农村的宝贝，一年到头，称盐打油，就指望猪身上了。外婆一家先前也不是农民，多少年前遇上荒年，就全家迁往城市。落脚的地方就在红岩村的附近，说到大友农场，小龙坎那是再熟悉不过的了，这里离八路军办事处很近。这样一住就是十多年，直到重庆解放。再后来遇上“灾荒年生”，全家又迁了回去。迁回去的还有舅舅、大姨和小姨。

　　外婆一生中做错的事，就是没让舅舅去当空军。空军招兵，舅舅去报名，各项条件合格，外调也通过了，等军装发到家里。外婆一个劲的哭：“我就这么个独儿”。于是，部队的人把军装拿回去了。等舅舅回家，再赶到乡里，为时已晚。舅舅为此大病一场，幸得母亲把他送到三军医大治疗。医生悄悄的告诉母亲：他是心病。好不容易有一个跳出“农门”的机会，让外婆活生生的戳脱了。母亲知道后也很生气，对外婆说：“以后家里的事你别管了，让我来管。”就这样大姨修铁路后，到了乡供销社工作，两年就当上主任了。小姨考上药剂校，她嫌家里太闷，想远走高飞。母亲数落道：“父母年龄都大了，你不管谁管？”小姨还是远走了，分配到千里之外的西昌，当了一名“白衣战士”。外婆依旧喂猪、煮饭。

　　一次我问外婆：“你啷个不参加村里的劳动呢？至少可以挣工分。”在我看来不参加村里劳动的都是地主婆。外婆说：“这个家哪里丢得开手嘛？家里事多。”据说外婆也上过几天工，挖土、挑土，几天下来，她就说：“这活我干不了，浑身都肿，这都是命。我还是回屋里去。”

　　舅舅收工回家，那我就有快乐了，至少有人理搭我。舅舅一身朝气，特别乐观，常常带我去很远的地方看露天电影，即使他娶了舅娘也是如此。舅娘是不请自来的，她家成份不好，父亲死了，母亲也改嫁了，兄妹三人相依为命。舅娘未嫁时，老是跑到舅舅家门前守嘴，眼谗。母亲总是说：“你进来，进来吃吧。”这样就成了外婆家的儿媳。九十年代，舅娘突然听说在成都有一位博士后亲戚，立即跑去认亲，也流露出昔日嫁错人的口吻。我对舅娘说：“当初谁管过你？”舅娘立即无言。

　　农村有一小片自留地，种出来的蔬菜总是拿出去卖钱。舅舅出去卖，外婆也出去卖。别看外婆是个睁眼瞎，提着木杆秤，从没算错过。离开了钱，她就算不清楚了。我说：“三七二十三。”她说：“对，三七二十三。”记得一次，舅娘从地里摘回几个新鲜茄子，她知道会被外婆责怪，干脆抢先说：“我自己吃不得呀？非要拿去卖钱？！”外婆无语，心里不是滋味。那晚，我吃上了新鲜茄子，蘸上辣椒酱，好吃的很，肚子辣疼了还想吃。

　　不管怎么说，外婆家屋前的竹林是我守候未来的梦，我常常坐在木凳上遐想，想小姨什么时候回家，想星期天母亲会不会来看我？很像那首《童年》的歌曲，那时只是少了童趣。有一次，我问外婆：“我什么时候回去？”

　　外婆叹了口气：“等你长大了，你就可以回去了。”后来我才知道，父母把我放在外婆家，一是为了多给外婆家一些钱，二是家里少一些纷争。外婆从不恨我父亲，在那个灾荒年代，父亲用三十元钱买了三颗药，救活了外婆，三十元在当时是一笔巨款了。她一直感恩戴德，总是说：“你父亲心好！”

　　古怪的`人，始终是古怪。父亲可以每星期天提着一块肉往外婆家走，但为一双筷子的事却会唠叨半天。他会说：“呀，我家的筷子少了一双！”这时，仅有外婆在我家，让人不得不联想到谁拿的？

　　事后，外婆会悄悄对我说：“我就是要饭，也不会拿你家的筷子。”她声音很小，骨子里透着一股子志气。

　　父亲这样的话会重复多次。直到我稍长大一点，就难免顶嘴：“谁家的筷子会吃越多。”父亲当着外婆不会发作，事后免不了会对我一顿暴打。

　　在外婆家，外婆并没有给我多少爱，我只是见她终日屋里屋外忙前忙后的，从来没有歇息过。一次，我浑身长疮，她请人在田里捉了一条黄鳝，用铁丝串起放在柴灶里烤炙，说这是偏方，吃了就好。那时，我只是觉得黄鳝好吃，可惜没放盐。

　　外婆去世那年，生活越来越好了，但她还是去了。

　　我偶尔对母亲说：“外婆个子不高。”

　　母亲立即打断我的话：“瞎说，你外婆一米六几的个子，那个年代她算是高个子了。”

　　我这才想起外婆婆的背永远是佝偻着的，她一辈子没享什么福。

叙事的作文篇8

　　我有一个妹妹，她有着一头乌黑亮丽的头发与小巧的鼻子，她那水灵灵的眼睛让人不由得升起一股爱惜之情，可是她却非常的调皮。有一次，我睡觉睡得好好的。妹妹就把我叫醒了，她拿出一个钟，说：“哥，已经六点了！你还上不上学的啊！我可跟你不一样，我八点去，你一个初中生要五点去！”“什么！”我猛然一惊，拿起那个钟。把衣服急急忙忙穿好去上学。我下到一楼，连早餐都没有吃，就开门想跑了。

　　可这是就听见了爸爸的声音：“小梁，你干什么啊！怎么早，你上学不是五点去吗？现在才四点多！”爸爸打了个哈欠。“什么！”我十分惊讶。我立马跑回大厅，看钟。确实是四点多！可恶的妹妹！“都是妹妹害的！”“你怎么能怪妹妹呢！小孩子都还在睡觉！”爸爸有些不悦。我和爸爸走进妹妹的`房间，我们看到的是一个已经睡着的小姑娘。

　　这，就是我的调皮妹妹！

叙事的作文篇9

　　春天到了，万物复苏。小溪里的水解冻了，叮咚叮咚，唱起了欢快的歌。

　　调皮的小溪从山上跑了下来，流到了山腰的水池。山里的姐姐提着水桶来打水，小溪说，“来吧，来吧！我的水很多很多，包你喝不完。”小溪流啊流，忽然，天空下雨了。雨滴落下来，小溪看见一位新朋友就说到：“你好，我叫小溪，你叫什么名字？”雨滴回答到，“我叫小雨点。”“哦，你好，我还要去别的地方呢。再见了，新朋友！”小溪忙着和小雨点打招呼。

　　小溪又开始流了，流过一片草地，小草大口大口地喝水，小溪说：“喝吧，喝吧，我的水又香又甜，包你长得快。”小草喝饱了，长得越来越茂盛了，这片草地像铺上了一层厚厚的、绿油油的`地毯。小溪流进了它的老朋友小河，小溪说，“小河，我来了。”小河看见了说，“哟，我们的小溪来了。”小河又说；“我们一起向大海奔去吧！”于是小溪和小河汇集在一起流过美丽的田野，穿过大森林，一直向大海奔去。

　　终于到了大海的怀抱，大海波涛汹涌，好像在迎接他们的到来。小溪、小河望着无边无际的大海，心中感慨道，大海真大啊！

　　于是它们聚在一起，成了一个相亲相爱的大家庭！

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