叙事的作文

时间：2024-11-02 18:44:28 叙事作文我要投稿

叙事的作文(大全5篇)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的叙事的作文5篇，希望能够帮助到大家。

叙事的作文(大全5篇)

叙事的作文篇1

飘雨夹带浓雾，笼罩山林间清新扑面，烟雾缭绕的感觉如入仙境，云雾在山中，山在云雾中？此情景又让人生出另一个意境，如果有阳光穿越云雾透视山岭梯田，那又是何等惊叹的景象？
　　沿着大道走进梯田，不知不觉把自己缩成一个细微的点。观景台上向各处望，中午时候云雾依然缭绕在山间，自半山腰到山顶，笼罩着神秘的面纱。望远处对面山，不规则地落成稀稀拉拉的村居，三几成众而聚居，山脚至山腰，各取所好而建，特色皆是吊脚木楼。而视觉的近处，所见亦是同一色的吊脚木楼。梯田与村寨之间，蜿蜒的水沟清澈流水潸潸而流，经过村边、吊脚楼，从山顶到山脚引流缓缓而下，平常与习惯，清新与诗意，在各自感受中……
　　午间，饭后，母子叫导游帮忙找住宿点，标间一晚100元，没空调有风扇在四楼，老板娘说这个房间角度最好。梯田基本上是一日游。一日时间，如果说是旅游龙胜梯田，这一日充其量是一瞥而过。导游热情周到帮我们找到满意的地方。我们在房间躺在床上，视野可以欣赏大部分山野梯田，午间的太阳出来了，达到拍摄光的效果，光一直在游走，而不是晒满漫山遍野。游走的光让山峦的层次更鲜明和生动，心情有小小惊喜。
　　惊喜的心情平静下来，母子二人冲凉休息，儿子呼呼大睡，我睡醒想拍夕阳也叫不醒他。等到傍晚六点多，才能把儿子叫醒，一起出门去踏足乡间。我是个路痴，儿子不跟着我前后，估计我很难找得到回住处的路。让儿子一路走一路用卡片机拍路，不然我们得找旅馆的老板娘接我回来（出门前跟老板娘要了她电话）。傍晚的景色，没有了上午的云雾缭绕，一切都透彻，天地、山岭、梯田，一切都很干净清晰。
　　出门后回头一看，我原来从哪一栋走出来的？弯弯曲曲，没有规律行距间距的吊脚楼，有点晕了吧？最右边挂着白毛巾的楼，记得特点出门了。
　　天色在不知不觉暗下来，一个钟头的时间，蓝天白云在变色，在逐渐更鲜明生动地染上色彩。没有拍到夕阳下山，因为夕阳就在我站的地方，被山挡住了。夕阳的云彩很美丽，也是动人一景。
　　第二天一早想起来拍日出，雾气重重的`笼罩着整个梯田和村寨。八点多才出门去，拍到梯田的清新。走过的大路没有新意了，于是我自己走到梯田中间，寻找角度。早上没阳光，只有清新的颜色，田地间都是如此，村寨有炊烟升起，燃起生活的气息。
　　如果有时间，在龙胜梯田最好住得三五天才是休闲的旅行，如果有充分的时间，一个月也不为多。从山脚到山顶，居住在半山腰，能走的地方很多，寻找梯田最美丽动人的角度，存在记忆里，慢慢翻阅，细细品味，每一处足迹，都有精彩的人生……

叙事的作文篇2

　　10月3日，我5点30分就起床了，因为要去象山旅行。吃了早点，我们就出发阿勒。

　　我们上了高速，咦，怎么不用钱啊！哦，原来是因为国庆中秋免费通行啊！我们先要去影视城。我先在车上睡了一小会。爸爸说：“在这边吃中饭吧。"姨夫说：“好的”。可是里面吃饭的人太多了，幸好我们抢到了一个位置，不然要等好久呢。吃完饭以后，我们就进影视城了，原来是个拍电视电影的场地。以前还拍过神雕侠侣呢！还有西游记等等。我们先去了榕树林，哪里的.树与那里是水泥做的，做得好像真的一样！然后我们来到了水帘洞，拍过西游记额地方,接着又去了王母娘娘的蟠桃园。

　　树上的桃子真大啊，可惜是假的！我和妹妹看到下面有个广场，里面有翘翘板了、滑滑梯等等。我和妹妹去玩了很久。妹妹就想吃棒冰，我想玩猴子拉车。之后我们就去了襄阳城，参观完后，我们就出了影视城。我们就去了下一个目标，是石浦!到了石浦，我们吃了顿海鲜大餐。第二天我们在旁边的面馆吃了早点，之后就去了中国渔村。我们先玩了摩天轮，感觉真头晕！第二次是坐阿拉伯飞毯，这个太刺激了，就像会动的飞机一样！然后我们就在海滩边堆沙子！我和妹妹堆了城堡，还有金字塔。

　　我还说了一句玩笑话，说：我们不生产沙，我们是大自然的搬运工！之后我还到海边迎接海浪呢！大海真是一望无际啊！这次的收货真大啊！

叙事的作文篇3

　　一个人总有太多的故事，来不及阅读上一个的甜蜜，下一刻悲伤却悄然而至，让人措手不及，连回忆的权利的丧失了。

　　那一年·我们毕业了

　　看着手中薄薄的一纸毕业证书，心中溢满苦涩。

　　回到教室，哪个人还在，还好他还在。他长得很温文儒雅，脸上的一副眼镜诉说着他的才华横溢，脸上两个可爱的酒窝挂着。

　　他很温柔，每个闷热的午后，他总会为准时给我送上一杯奶茶。奶茶不贵，很便宜。可我却喝得津津有味。同学们都很羡慕我，可我却总是笑而不语。

　　他很体贴，我值日时，因为身高问题，总擦不了窗子。可偏偏好巧不巧，我正好负责了它。他总是戴着那温柔的笑，朝我走过来，让人如沐春风。我知道，他是来帮我的。他很霸道的将我手中的抹布抢到自己手里去，催促我去一旁休息。每每这样，我就盯着他发呆，看他认真打扫的模样，心中溢满了感动。

　　那一个夏天，是毕业季，我们即将分别。明明心中充斥满了苦涩，却还是强颜欢笑。我们两个并肩走，看着校园的每一个角落都曾残留过我们嬉闹的身影，听着树叶与风为我们演奏的离别曲。

　　你说：“你走到哪，我就在那。”

　　我回：“只要你的心中始终有着我的.位置就够了。真的！”

　　微风徐徐，那一个夏天，我们毕业了，也分别了。

　　这一年·我们心殇了

　　看秋天枫叶飘落，听鸣蝉之音，叹人心多变。

　　陌生的学校，陌生的人，陌生的环境。我畏惧了，亲爱的你在哪？

　　我最期待的是放假，我们虽相隔两地，但联系却也从未间断。那一个星期天，让我明白了太多。

　　一缕凉风从窗外溜了进来，调皮的玩着我的几缕发丝。等待着那个人的消息，就这样，我傻笑着坐了一下午。

　　那个下午，是漫长的一个世纪，我的世界玫瑰花开了，可王子却没有如期而至。

　　我主动去找他，可是没有人，就是没有人，自欺欺人也没有用！我从一个聊天软件上寻找他的身影，在线，发一条消息，静坐着等待。若是往常，不过10秒他定会回复我，可现在却没有。我继续等，犹如一座雕塑，背影凄凉，萧条，在那茫茫黑暗中寻找着那一抹专属于我的阳光。

　　我找了你好久，好久。。。好久。

　　我沉沦了，在离天堂仅有寸步之遥的时候，再一次坠入了地狱的深渊，不可自拔！

　　哪个午后，是你教会了我什么叫人心，什么是世态。

　　那个午后我懂了，人心善变，世态炎凉。

　　我和他的故事就这样善始无终的结束了，尽管我还没有好好回忆，感受以往的甜蜜。

　　我的玫瑰花枯萎了，却终无人来浇水。

　　如人饮水，冷暖自知，你给的痛，太深刻。为我的心上了一层枷锁。

叙事的作文篇4

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自己的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自己的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的.将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自己的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自己的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

　　例如有同学在描写自己的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自己的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

叙事的作文篇5

　　在草地上变色龙是绿色的，在花朵上它是黄色的，在树干上它是卡灰色的。奇怪的是我家也有只“变色龙”，他就是我的爸爸。当他高兴的时候就会变白脸，当他生气的时候就会变红脸。

　　今天早上要上补习班，因为昨天晚上睡的太晚，所以今天早上我起不了床，我迷迷糊糊地听见爸爸叫我快点起床，我有气无力地说：“再过一分钟。”可是过了一会时间爸爸又叫我了：“快点起床，你要迟到了。”可是我是懒着不肯起床，爸爸就很凶地骂道：“懒虫，快起床。”我睁开眼睛一看，爸爸气呼呼的红着脸看着我。等我起了床，背着书包要走，他又变白脸了，温柔地对我说：“本来今天是要出去玩的.，可是你要上课。”爸爸的脸色可变得真快呀！

　　我知道爸爸的脸，因为我而变色。我想对爸爸说：“我永远爱你！”

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