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文质兼美的描写人物的作文（精选20篇）
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的文质兼美的描写人物的作文，欢迎阅读。
文质兼美的描写人物的作文 篇1
记忆中，她最爱唱送别，她好像很喜欢轻轻地从嘴间吐出几个清晰地字，虽说喜欢，但她也只会开头那几句相对出名的就像“长亭外古道边芳草碧连天”我们经常在春天，秋天到乡野去，春天呢我们就躺在刚刚长出的嫩芽上，有时也肯因为昨夜的一场春雨，给予了嫩草新鲜的乳汁，秋天就躺在枫树下，刚刚落下的枫叶红得似火，一脚踩上去就会有一声吧的脆响。
那时的我们不知少年愁多少，不知少年的宿命是什么，就喜欢躺在草地上，两个女孩在草地上格外的刺眼，又让人心底十分的温暖，她轻吟浅唱两句歌词就似乎有着极大的魔力，我想这几句话就是长亭古道送别故人，青草碧绿仿佛能够延伸至天际晚风吹拂着柳枝轻动，斜阳依依，山水叠嶂生命中些知己朋友啊，早已经天涯海角，万水千山，能留在身边的能有几人呢？人生总是欢聚的时候少，离别的时候多，这是谁都无法改变的事情情问朋友这一去又是多少年月，能够回来的`时候，就请不要流连。
我终于考上了我梦寐以求的艺校，但也就是说我必须要和我的家人，朋友分别了，还有她我的老师，我的亲人，我，最好的朋友，她也考上了梦寐以求的体育中学，恰好在一个城市，但是，没有几天学院录取通知书上写着本市，我们抱在一起哭了。
往事的一幕幕浮上脑海：
她和我在草地上唱歌，
她教我吟诗作画，带我弹琴，跳舞，
受伤时立马为我包扎……
分别那日到车站了，我依然大大咧咧、有说有笑，她忽然就不笑了，楚楚动人，眼睛也潮湿了，似有满腹心事。汽车走了好远，那张生动多情的脸蛋还贴在玻璃上，让我顿然涌起一份被人爱的感觉，耳畔泠泠然响起那支优美的送别的旋律。
我渐渐的开始笑不住了，回头时，她却早已不见，而那首送别，也成为我心底里美好的回忆，就像大海，海岸上总有很多贝克，就算海水将她冲走，但还有好多贝克在海岸上。
而她总会在我需要时给予我最好的帮助，就像我是小提琴，她是琴弦，少了我们任何一个人都不可能拉好一首歌，就像歌手很难找到一个适合于自己的的麦克风，即使送别，我们也不说再见，再见，亦是再会相见，我期待与你相见的一天，一位送别里，那位白衣飘飞的纤瘦女子与柳树下那位吹着笛子的男孩总会相见，送别送别，天之涯地之角知交半里路……今宵别梦寒……问君此去几时还，来时莫徘徊，我们不如梦里相见。
文质兼美的描写人物的作文 篇2
他，是我们军训时的教官。我们只是匆匆的相聚，匆匆的分离，但他却给我留下了极难忘的印象―严肃、活泼。
记得那是军训的第一天，同学们从重庆的四面八方汇聚到重庆大江中学校。也许是为了这份缘分吧，同学们集合在一起便唧唧喳喳地说开了；这一说，便不可收拾，以致于教官站在我们面前时，我们还没停下来。我看了看他：矮墩墩的个子，完全属于那种通常人所说的“力量型”。他显得很严肃，直直的站在那里，一动不动，怪怕人的。军训典礼结束后，他便把我们带到指定的训练场地。
他先是按同学们的身高进行列队。待整队集合完后，教官他拉着嗓门吼道：“同学们，我们正在进行的是为期三天的军训。你们现在就是军人。我就是你们的教官，姓李，你们可以叫我李教官。”没等教官把话说完，下面就闹开了。“肃静！作为军人就要有军人的`形象，岂能随便说话，请你们配合我，作好我的工作。如果…。有违纪的，一定要严肃处理。”我心想：“这下可惨了，他要把他在队伍里受的苦一一地发泄在我们身上的。三天下来不知会被折磨成哪般模样。”
果然不出我所料，接下来就是我们的第一个训练任务―军姿队列训练。“立正”！稍息立正我们只有无条件地服从教官的命令。太阳在头上火辣辣地烘烤着我们。我们几乎都要被晒晕了。突然教官下达：“军姿定型20分钟”的命令。一动不动地站二十分钟，那对于我们是多么漫长，多么艰巨的任务。没过几分钟，队伍里就有人倒下了，我们忍耐着太阳的烘烤站过了20分钟。“军姿定型”这一招可真“毒”。教官尽使用如此毒的毒计来“害”我们，真是一个冷血动物。
可使我对他的态度改变的是他在训练之外和我们一起交谈，他和我们谈得很投入。从交谈中，了解到他才17岁，只比我们大一岁就能有如此的精神毅力，在大队伍接受“魔鬼式的训练”。当我想到这里，我也下定决心认真完成军训任务，服从命令。
三天军训结束后，我们只匆匆的照了一张合影就分离了。本以为我们和教官就不能再联系了。惊喜的是教官回到队伍给我们来信了，告诉了他的通讯地址和QQ。
教官，我们是朋友。你是我的一个难忘的朋友。
文质兼美的描写人物的作文 篇3
回首历史的长河，我看到了许多不可磨灭的身影，不畏权贵的董宣，誓死不降的文天祥，精忠报国的岳飞，其中有一个人我的印象是最深刻的，他就是高风亮节，鞠躬精粹，死而后已的诸葛亮。
诸葛亮是东汉末年最为璀璨的一颗明星，他未出茅庐便知三分天下，他舌战群儒，订立孙刘联盟，他在危难之际，受托孤重任辅佐刘禅，他为了实现复兴汉室的梦想，六出祁山，这些都证明着他的伟大。
可是诸葛亮却不是好老师，好父亲，因为他刘禅是义父义子的关系，所以他不放心刘禅，他至死都没有还政刘禅，或许在他眼中刘禅只是个孩子，撑不起大汉的江山，或许其他人说诸葛亮这么做是对的`，因为在他死后刘禅昏庸无能导致蜀国的败亡，可是这样说的人都忘了一个至理，没有人是不经历失败就能成功的，这个道理诸葛亮也忘了，或许他的出发点是好的，可惜有个好的开头并不一定就有好的结尾。
正因为诸葛亮没有让刘禅熟悉政务才导致刘禅被人利用正因为他任用了马谡才导致大意失街亭，正因为他事必躬亲所以才会把自己累死。
所以诸葛亮的故事告诉我们万事并不是事必躬亲就会做好的，父母有时需要让孩子实践才能成才，不要像诸葛亮一样事必躬亲什么事都自己去做有时也该让孩子尝试一下实践有时候是人最好的老师。
文质兼美的描写人物的作文 篇4
她，解开冰封河面。
她，抚绿遍野荒原。
她，滋润着凡尘生命的点点滴滴。
——题记
虽然谈不上是轰轰烈烈的经历，但它将随着那一瞬永远的定格在我的记忆中。一切都因她，温暖和煦的一缕阳光。
“哎，后面那个男同学，你到黑板上来写！”同学们的陌生的目光齐刷刷的聚集在我身上。我先是一愣，接踵而至的是脸刷的红了起来，火辣辣地直爬到耳朵上。“我？我能行？”内心如波涛翻涌着。满脸的不自信根本掩饰不住。看着老师期待的目光，“我应该会让她失望吧。在这新学期的第一天，在这么多陌生同学面前，与其上去丢人，还不如直截了当的说不会吧。好，就这样。”我暗自下着决定。
时间依旧在流淌，正当我鼓足勇气要说不会的时候，抬起头的瞬间，我再一次看到了老师那和煦的眼眸，如清泉般清澈见底，隐约的，我感觉到隐藏在那里的期待。嘴角微微上扬，这浅浅的笑，看起来是那么慈祥，如阳光一般自然舒服，包围这我。我沉浸在这温暖中，接受着来自老师的触动，刚要脱口而出的话又被我不自觉的咽下。“我要是就这样说不会，老师那才会是失望啊。”我提醒着自己。我开始尝试着拾起信心与勇气，走上讲台，可是总还是夹杂着那么一丝胆怯，遏制着我的脚步。
两种力量缠斗着，去还是不去呢。就在这时，僵持许久的我，耳边传来了掌声，先是轻轻几片，而后如雷鸣一般，响彻整个教室。
一刹那，勇气就像从地底涌出地最有活力的清泉，迸发着。同学们的眼神，停伫我的身上，和煦的阳光，抚摸着我的脸庞，褪去了那余下的一丝红热。不知为什么，这一次，面对着同学们的注视，我觉得是那么舒服自然，亲切熟悉。
这一次，一切的放不下统统被我丢掉，瞬间化为乌有，蒸发在这如火的'气氛中。淅淅沥沥的余声中，我决绝的走上去……
中途抬头看一眼老师，依旧伫立，依旧微笑，依旧期待，浅浅的清泉中多的只是一丝欣慰。
阳光似春风，给大地带来春的信息。
阳光如细雨，让大地充满青春活力。
阳光像春雷，驱散人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。
阳光是一首诗，一本书，一支歌，一幅画，她谱写的是真善美。
阳光是一个眼神，一次微笑，一片掌声，她带来的是载不动的感动。
生命中充斥着感动，一切都因她，她是那么令人向往，那温柔和煦的一缕阳光。
文质兼美的描写人物的作文 篇5
冷霜让寒冷的街道更冷了，在一座桥下，坐着一位孤独的流浪者。
他的头上戴着一顶棕色的帽子，冬天的冷霜打到他的帽子上，使帽子变得无精打采。身上穿了一件很厚的外套和裤子，非常脏，一看就是很久没有清洗了。头上有着花白的头发，脸上有雪白的胡子，因为长期没洗脸的原因，使头发和胡子都粘在了一起。他的脸上有一条条清晰可见的皱纹，如同一根根枯黄的树枝。
那露在外面的双手很脏，而且还有很长的'指甲。中指和食指夹了一支烟，他一动不动，仿佛一尊雕像坐在那里，看着远方，不知道在想着什么，眼睛里流淌出许多的忧伤。身旁坐着一只大黄狗，虽然流浪者在到处流浪，但是身旁还有一个朋友跟着他，心里肯定也有几丝温暖吧!
逐渐，夜晚降临了。流浪者找了一个没有人的桥下，捡了几个大木板搭成了一个简易的床，木板上放着一个海绵垫，海绵垫上放着一床很脏的被子。虽然很多东西都很脏，但他还是很爱干净的——在外边把鞋脱了才上床睡觉。
第二天早上，流浪者旁围了一大群人。
“妈妈......”一位小女孩小声地问，“这位爷爷怎么了?”
“他......”一位穿着时尚的阿姨说，“是从哪儿来的?”
“你们不要在说了!”一位女士着急的讲，“别说他了，我们应该帮帮他，而不是在这里光说不做。”
他们不停地议论着，却没有一个人上去帮忙，这些人的声音如同千万只蚊子在我耳边嗡嗡直叫，让人心烦。
渐渐的，围观的大伙们都散开了，我看着孤独的流浪者，向他走去......
文质兼美的描写人物的作文 篇6
我们班有一位有名的强迫症同学，大家都叫他强迫症先生。
有一次，他来我家玩多米诺骨牌。他用力一推，只见多米诺骨牌一个接一个地倒下了，可到了最后三片却硬生生给断了。他凑近一看，眉头皱到一起，心里难受极了，朝着多米诺骨牌大骂：“就剩你们三片，为什么就是不倒？就不能一次来个痛快吗？就为了考验我的心态，有意思吗？”说着就愤愤离开了。
还有一次，在下课时他笑着拼着魔方，只差最后一步就能拼完了，上课铃声却不同意。老师走进了教室，那个可怜的魔方被他忍痛放进了书包。这下可好，他一下子就没心思上课了，他的心砰砰直跳，只见汗水从他头顶上流了下来。他开始神游太空，老师说的话全被他抛到九霄云外。他越想越着急，只见他用力跺着脚，整个人都快炸了！可由于他一心想着下课，所以老师让他回答的问题他一问三不知。老师火冒三丈，把他责骂了一番，还让他罚抄了课文。他可真是赔了夫人又折兵啊！但是这些都无所谓，下课铃一响，他像猛兽一样打开书包，眼睛盯着每个书包里的角落，终于找到了魔方。他迅速地开始拼起来，魔方拼好的.一瞬间，感觉就像来到了“天堂”。他像考上清华大学一样激动地大叫：“我终于拼完最后一步啦！”老师看他这副样子，一脸迷茫地盯着他，无可奈何地直摇头。
他的强迫症可是出了名的。我再说一件事吧。一次单元测试，他得了99分。当他看到试卷那道错题，差点就晕倒了。只见他捂着头像有精神病一样大叫。他恨自己当时没检查出那道是人都会做，是鬼都会算，是神都会写的超级无敌简单的一道题。他撕心裂肺地吼叫着，眼泪都快流出来了，仿佛那一分犹如他的命一样重要，真是强迫症到家了。
你说这么一个奇葩同学，是不是当之无愧为强迫症先生！
文质兼美的描写人物的作文 篇7
老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！
语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课……
有一次，朱老师在礼堂里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！”
期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的.弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒服吗？”我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了……下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。
这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”现在朱老师虽然不教我们了，但每当看到朱老师时，总是看看她的眼睛，看看她对我说些什么。
文质兼美的描写人物的作文 篇8
仿佛就在昨天，我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。而这六年的时间一晃就过去了，转眼间，我们来到了毕业考试总复习的阶段。而在这六年了，我们经历了多少风风雨雨，俗话说“患难见真情”，此话一点不假。每个同学都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。
说实话，她长得属于胖的'，皮肤黝黑，两只小手胖乎乎的，看上去傻傻的，但是透过眼睛，却看到智慧的光芒，我们亲切的称她为“萌萌”
萌萌非常爱帮助人。有一次贵州闹灾荒，人们像热锅上的蚂蚁——团团转。我们学校动员我们给他们捐东西，或多或少都没关系。刚听到这个消息，全班都沸腾了，大家都在热烈的讨论着。第二天，我们光着手来到学校，我们早已把这件事情忘得一干二净。而只有萌萌，抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来，同学们看了，一片哗然。她把东西放在地上，这些东西顿时堆成了一座小山，构成了一个“风景点”，里面有衣服、书包、书本、钱……就连她那崭新的铅笔袋也在里面。我心想：带这么多的东西来做什么呢？随便拿点东西不就行了吗？想着，我边走到她面前，不解的问：“带这么多东西做什么？随便找点东西交差不就行了嘛？你把你新买的铅笔袋也拿来了，舍得吗？”我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说：“这是我们应该做的，也是唯一能做的。难道你看着中国同胞受苦舍得吗？这东西虽少，但却能代表我的一片心意。也只有这样，才会一方有难，八方支援啊！”我被她的话语深深的打动了，觉得她好高，我好矮。
萌萌就是这样的一个人，不论自己有多少，总是要奉献，奉献……
文质兼美的描写人物的作文 篇9
弟弟是一个名副其实的小馋猫。我敢肯定没有人比他更能吃了，因为他有一个皮球一样的肚子。他吃饭的时候，可是洋相百出。
此刻他正拿着一个勺子开始跟面“战斗”了。只见他全副武装，手里拿了一个勺子。我就跟他说：“吃面，不能拿勺子，要拿叉子，不然挖不起来。”可他就是不听，非要拿勺子。他用勺子一挖，面就掉碗里了，气得他瞪大双目，眉头紧皱，紧握双拳，手臂都弯成了一个L字母，气冲冲地对着面大声喊：“调皮的面，等着，我一定要吃掉你。”我不禁笑出了声：“面又不是人，他怎么会听见你说话呀。”
我又一次劝弟弟：“还是换成叉子吧！”可他是个牛脾气，说什么也不肯换。我看到他的脸涨的更红了，再次拿起勺子往面里面一抽，又使劲一挖，碗里的'酱油都溅了他一脸，面也溅得满地都是。我忍不住哈哈大笑了起来，弟弟一脸生气的表情看着我，过了大半天，我才忍住不笑了。
第二次“面条大战”以弟弟的失败而告终，不过他毫不气馁，来了个花样百出。他把面卷成一团往嘴里送，可出乎意料的是，面居然直接滚到了地上。我忍不住把嘴里的面笑喷了出来。
最后他终于老老实实的把勺子换成了叉子，开始享用他的美食了。只见他把半个脸低进碗里，仿佛嘴和面碗长到一起了似的。接着就是不断地“呼呼”声，有时还夹杂着一两个饱嗝。与其说是他在吃面，倒不如说是面碗在吃他。
看着他那胖嘟嘟的脸蛋，我又笑了出来。
文质兼美的描写人物的作文 篇10
在平时能安贫乐道，坚守自己的岗位；在富贵荣华的诱惑之下能不动心志；在狂风暴雨袭击之下能坚定信念，而不惊慌失措，以至于“临难毋苟免”，以身殉真理。
这种精神决不是一朝一夕所能养成的，它需要培养！然而这培养又不是“修心养性”，用主观的“毅力”,“决心”之类来驾驭自己的行为所能办到。因为气节并不是建立在情感的基础上，而是建立在高度的理性上。
人总不免有个人的生活欲望、生存欲望。情感是趋向欲望的，当财色炫耀在你的面前，刑刀架在你颈上,这时你的情感会变得脆弱无比，这时只有高度的理性，才能承担得起考验的重担。
欧洲文艺复兴的前夕，罗马教皇把伽利略召到“宗教异端裁判所”严刑审讯，要伽利略承认“哥白尼的地动说是错误的。地球是如《圣经》所说，不动的。”然而伽利略忍受了刑笞和终身监禁，却始终坚持地说：“地球还动着呵！”
伽利略的倔强，并不由于他的性格使然。在他被审讯的时候，已是一位六十多岁、心意平和、气力微弱的老头儿了。他那坚强而执拗的意志，完全产生在高度理性的.基础上的。
是什么高度的理性呢？
——那就是对世界、对人生的一种正确、坚定而深彻的认识。不让自己的行为违悖自己这种认识，而且能坚持到最后，这就是值得崇尚的、一种真正伟大的气节。
文质兼美的描写人物的作文 篇11
我们班有一个同学叫余浩宇，我感觉他有健忘症，他姓余，谐音是“鱼”，鱼的记忆只有七秒，所以我给他取了个外号叫“老鱼”。
一天在学校上写字课，我忘记带笔了，只好向老鱼求助：
“老鱼，有笔吗？”
“有啊，怎么了？”
“我忘记带笔了，借我一支笔。”
“好啊，可是我只有一支笔，你要等我写完这一页哦！”老鱼头也没抬。我等啊，等啊，差不多都过了十分钟了，我有些不耐烦了，快要下课了，我还没写，怎么向老师交代呀？
“老鱼，笔呢？快点借我，要下课了！”
“你怎么理直气壮，我什么时候答应要借你笔的？”面对这样健忘的老鱼，我很无语。
有一个周末的早晨，天气很好，我就给老鱼打电话：“我们下午三点半去踢足球吧！”
“好啊，我最喜欢踢足球了！我三点就去等你，先热热身！”
结果，我三点半到了球场还没有看到他的人影，我想他可能有事晚来一会儿吧，于是就和别的同学一起踢了起来。
过了很久，我早已汗流浃背，精疲力尽了。我又给老鱼打电话：“老鱼，你来了吗？天气预报说晚点会下雨，你再不来就没有时间玩了！”
“啊？对哦，我忘记跟你约好下午踢足球了！你等我一下，我换好衣服马上就来！”话还没有说完，他就挂了电话。
又过了很久，他仍然没有来，大雨如约而至，我已经被淋成了“落汤鸡”，全身湿透了，这老鱼肯定把我们的`约定忘到九霄云外了吧？
这就是名副其实的“鱼”吧！
文质兼美的描写人物的作文 篇12
我有一个调皮的表弟，个子不高，比我矮一半，但总喜欢来打我的头，我一点也不喜欢和他吵，但他总能在你伤心逗你笑，这又让我有想哭又想笑，都不知道怎么形容他的吵了。眼睛大大的，经常瞪得很大，好似在鄙视我的眼睛比他小，又好似在炫耀她的眼睛有多大，有时
候连我都搞不清状况。
有一次，我正在房里写作业，他偷偷的`，偷偷的走了进来，拿走了我的游戏机，然后还傻傻的说道：“这个到我手里了，你就再也别想拿回去了！”我愤愤地回答道：“你今天敢拿走，就别想进我家的门，看你今天晚上到哪睡？哼！”我说完又继续埋头写作业。过了许久，我以为他还在那站着，便说道：“你立刻马上给我放回原位，否则我对你不客气！”五分钟过去了，我抬头一看，人呢？原来他早拿着游戏机跑了。
我到处找人，房间是找遍了，连个人影都没见着。我生气极了，拿起地上的塑料瓶就往楼下扔，“哎呦！”我朝着声音的发生地看去，“原来这小鬼在这啊！”我笑道。
我慢慢地朝那个地方走去，“啊——”“接，你怎么知道我在这啊？”他显得很惊讶。我什么也没说，抢走他手里的东西就走了。
后来，他就不停地吵我写作业，害得我第二天老妈来检查作业事，我还没写完，到学校后，还被老师骂。
老妈知道是我为了为了和表弟抢游戏机才没写作业后，有把我骂了一顿。二他呢？就在一旁幸灾乐祸。
可恶的表弟，你给我记着，哼！
这就是我可恶的小表弟。
文质兼美的描写人物的作文 篇13
一年级的时候，我转班到五班，自我介绍过后，老师让我坐到侯芷琪旁边。侯芷琪？好奇怪的名字呀。我疑惑的想。是不是那个人长得像猴子我扫视了整个班级，那有一个长得像猴子的人啊。哎！算了。我无随便找了个位子坐下。
从一到五年级，我和侯志集都没咋么接触，只知道她是一个文静的女孩。直到上小学六年级的时候，我和侯芷琪成了同桌，我才开始渐渐了解她，和她成为了朋友。
六年级的新学期的第一节数学课时，数学老师出了一道题，写在了黑板上。我视力本来就不是很好，黑板上的内容我看不清，又不好上讲台上去看，只好问四周的同学，可是到头来总是碰了一鼻子的灰，听到的总是一句话“自己上讲台上去看”。我望了望四周，打算问问侯芷琪。我猫着腰小心翼翼的问道：“侯芷琪，能不能帮我把黑板上的题目报一下”？侯芷琪停下手中的笔，转过身来。我没有听见预料中的“自己上讲台上去看”。只见她小声地对我说：“等一下，我把题目抄给你。”她从抽屉里拿出一个本子，认认真真地抄好后递给我。我拿起本子一看，只见本子上，字迹清秀，字写得工工整整，明显是她一笔一画用真心写的.。
看着那清秀的字迹，我认认真真地答好题，在这大雪纷飞，北风呼啸的冬天里，如一股暖流，映入我的眼里，流进我的心里，是那样的温暖，温暖……
文质兼美的描写人物的作文 篇14
我的表哥有一个圆圆的脑袋，一个大大的嘴巴，还有一双机灵的眼睛，他简直是个“超级大胃王”，他的胃可以和猪媲美了，保准他赢！
在夏天的一个夜晚，我奶奶买了一个香甜可口的大西瓜，表哥见了，立马跑过来，一手夺过奶奶的.大西瓜急着要赶紧切。奶奶指着表哥的脑门叫骂地说：“天太晚了，吃了会生病，还是明天中午再切着吃吧！”表哥垂头丧气地喃喃自语道：“天这么热，万一馊了怎么办呢，还是今天吃掉吧！”奶奶听了，对表哥说：“就你最贪吃！”表哥狡猾地笑了笑，我猜想他一定又有什么坏主意，咱们走着瞧，哼！
半夜，我躺在床上静静地听着厨房的响声，一会儿，果然不出我所料，我赫然听见厨房旁有“咔嚓”一声，便走下床蹑手蹑脚地走过去顺着门缝往里瞧，只见表哥两手紧紧地爆竹刚刚切开一半的西瓜，把嘴紧紧贴在瓜瓤上，狼吞虎咽地啃着，而且连瓜子都不吐。西瓜汁顺着他的嘴流到了脖子里、肚皮上，可他却不知道，陶醉在西瓜的境界了，真是个十足的馋猫！一会儿就吃完了，便上床睡觉了。
第二天，我把昨天的事情告诉奶奶，奶奶听便，决定不再给表哥吃西瓜，他看我们吃得香喷喷的，便流出来口水，奶奶心疼只好让他吃一片西瓜，他立马抓住了西瓜狼吞虎咽了吃起来，仿佛还不知足呢？哎，没见过这么贪吃的表哥呀！
有了这个贪吃无比的表哥，我每次都被他抢去，有这么一个表哥是福还是祸呢？
文质兼美的描写人物的作文 篇15
我的爸爸是一名外科医生，他长得瘦瘦的，看上去十分灵巧、精干。他那乌黑茂密的头发中隐藏着无数根银发，闪闪发亮。额头是脸部最宽阔的地方了，上面有一双乌黑的`剑眉，和我的眉毛一模一样，爸爸的眼睛灼灼发光、炯炯有神，像两颗晶莹剔透的星星，璀璨明亮。爸爸的脸特别削瘦，妈妈常说爸爸的脸像刀片、韭菜叶什么的------爸爸最大特点是头脑机灵、行动迅速敏捷，这一点我可是自叹不如啊！
去年夏天，我正和小伙伴们一起津津有味的玩耍，一个调皮的小朋友拿了一捆干稻草，塞进楼房的落水管里并点燃，落水管立即变成了火柱，熊熊大火直冲云霄，此时有的小朋友吓得惊慌失措，有的目瞪口呆，有的大声疾呼：“着火了，救命啊！”等大人来了，一时找不到水源，个个急得束手无策、无能为力，只好拨打119火警电话。正好爸爸从此经过，像闪电一般冲入火场，他见地上有些湿泥巴，用手抓起后就向火源砸去，湿泥巴粘在落水管上隔绝了空气，火势慢慢变小了，这时人们才回过神来，各自回家拿来了水或铁锹向奄奄一息的火花洒水或覆盖泥土，大火终于熄灭了，看着黑黑的落水管和火源周围密密麻麻的电线、网线、电话线------如果火灾发生，后果不堪设想，多亏了爸爸的机灵和敏捷啊！我永远爱你，老爸！
文质兼美的描写人物的作文 篇16
书海浩瀚，知识无穷，古人常云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”好书会像营养品一样滋润我们的心灵；像朋友一样陪伴着我们的人生；像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！
在我上幼儿园的时候，我最不爱读书了。因为那时候我认识的字很少，我烦，我恨不得把书给撕烂。可是上了小学，我认识了很多字，渐渐地喜欢上了书。在书中，认识了很多朋友，也受到几位高人——孔子、孟子、牛顿的“指点”。渐渐地，我爱上了历史。通过书，我可以穿越时空隧道，和汉将卫青一起抗击匈奴；和郑和一起下西洋；和杨靖宇将军一起抗击日寇；和斯大林元帅一起打一场精彩的斯大林格勒保卫战。
我有许许多多的好朋友，可我觉得，我最好的朋友还是书。鸟儿们爱辽阔的蓝天，鱼儿们爱无边无际的.大海，而我爱书。如果人生是夜空，那么好书是一轮明月；如果人生是天平，那么好书是天平两端的托盘；如果人生是一座高山，那么好书是高山之巅的泉水。它犹如一股清泉，滋润着我。我的眼睛因好书而明亮；心灵因好书而澄清；品德因好书而高尚；灵魂因好书而纯洁。
书是打开知识大门的金钥匙，又是人类进步的阶梯，更是全人类的营养品。它指引我们走向生活，顽强奋斗。我要把它当做我人生旅途上的一位好朋友，好读书，读好书，是我终生的乐趣！
文质兼美的描写人物的作文 篇17
我的小叔叔和我一样，也姓何，这是毋庸置疑的。
我的小叔叔身材有些消瘦，头发总是个平头，显得十分精神。他的眼睛很有特点，一个大一点，另一个较之要小一点，他的嘴巴那就更有特色了，笑起来的时候竟然会形成一个爱心，很好看。据说，小婶婶当年会嫁给他有很大一部分原因就是因为这个。他总穿着件已经过时的西装和我小婶婶给他亲手织的毛衣，偶尔还会带一顶他之前当兵的时候的帽子，还会走几步训练时走的步子，这看起来有些滑稽，可他自己却不怎样在意，还显得一副好骄傲的样子，因为这身行装就大概概括了他的之前的生活经历了。
我的小叔叔是一个很可爱的人，为什么说他可爱呢？因为他有时候会干出一些比我们这些小孩子们还要孩子气的事情来。就例如有一次，我在和姐姐讨论一个单词怎么读的时候，他听见了，就会如同救火一样冲过来，然后先是不说话，之后才说出一句洋气的英语－－狗的猫灵（Goodmorning）说完就又嘿嘿笑着走开了，只留下呆若木鸡的我和姐姐在风中凌乱。像这样的事情还有很多，就像是天上的繁星一般，我实在是数不清了。
我的小叔叔和我的小婶婶很恩爱，从不吵架，至少我是没有看到他们吵架的`，就连一句嘴角上的争执都没有。我是极不希望看到家庭悲剧的，所以我对我的小叔叔和我的小婶婶极为亲近，恨不能天天粘着他们，可他们也有自己的事情要做，所以我也就只能接受这个事实。不过，现在好多了，因为他们有了孩子了，我一向喜欢小孩子，所以就义不容辞的担当起了哥哥的责任，连我小婶婶因为他调皮而要教训他的时候，我都会站出来，阻止我的小婶婶这样做，而我的小叔叔，一般这个时候都会站在门那里，看着我们，只是嘿嘿的笑着，并不作声。
我的小叔叔真的是一个很好的人，在我的记忆里我的小叔叔占了很大一部分，所以我一定会保护好我小叔叔的孩子的，尽量做一个称职的哥哥。嗯，一定。
文质兼美的描写人物的作文 篇18
家门口看着四十上下的小贩一如既往的吆喝着，皮肤黝黑，深邃的眼睛中印满了一整个大街的模样。布满老茧的手一遍又一遍的向外招揽着客人，他蹲在马路边，累了就用手懒散的搭在那破烂不堪的格子铺上。冷风把他的嘴唇吹的破皮了，从嘴唇的裂缝中泛出一抹鲜红。他依然这么坚持的吆喝着，在冷风中吆喝着，在冰凉的大马路上吆喝着，吆喝着……
他卖的是竹编玩偶，极重视玩偶的模样。一边卖一边编制下一个玩偶，他在编制时专注极了，深邃的眼睛死死扣住每一根竹丝。一穿，一琶，一拉，一转。所有动作一气呵成，他的眉皱起，冷风把他的细发吹在他冻得通红的`脸边。他却不以为然依旧专心的编制他的竹编玩偶若一根竹丝穿错了位置他则会眉头一紧，嘴里嘟囔一声。
刺骨的寒风吹过，一路路行人抱紧自己的衣衫，恨不得把自己塞进衣服里暖和暖和。大街上所有人都在往家里赶，向往着家里舒适的软垫，温和的暖气。一影影人形闪过，夜色伴随琴声慢慢凑进小贩冻的赤红的耳里，这才猛然抬头。街边的路灯冷不丁的亮起，老街的氛围全起。微弱的路灯一乎一闪的催促着小贩，充满希望的眸子里印出了凄凉的大街。摊前空无一人的寂寞让小贩心中泛起一丝凉意。
晚上编制玩偶也好，安静。他的脸都快凑到玩偶边上了，用指甲钳住针线把玩偶的手插进玩偶的身子里，当针线缝上的那一刻，他松了一口气，当再一次抬起头来见到刚完成的玩偶，他惊住了。玩偶那传神的动作，耐人寻味的表情，布满细纹的手一再抚摸着玩偶。不由得这里瞧瞧，翻个身再看看。一向追求完美的他这回竟没有做任何修改，他满意的点头喃喃了一句：”恩，真不错“。把玩偶拿的远远的又一次欣赏起。可没想做一个玩偶的时间就这么长，否则他定欣赏到明早也不嫌久。
他还没有回家，刺骨的冷风扑扑的打在他的脸上，街边的灯光照在他凄凉的背影。他依旧专心致志的编制着他的玩偶，凄惨的白月光照在他的脸边。他的影子被拉的很长很长……
那天，是农历八月十五。
文质兼美的描写人物的作文 篇19
我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号。
许多同学发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。
我继续说道：“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”
接着，我详细的介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了自身的一些弱点和缺点。
我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们都被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手拍得非常起劲。
上课是从来不兴鼓掌的，这在我的'教学生涯中是第一次。
我为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
我潇洒地在“季老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“季老师”三个字，将题目改成“——是个——吗”，要求道：“请各位同学考虑一下，将题目填写完整，并以此为题说一段话。”
李晓第一个发言，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗？’”。
我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！李晓讲的非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我还不相信他的话，但对于他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜举起了手，她说：“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗？’。”王娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，季老师也不是一个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴。全班学生的掌声又一次热烈的响了起来。
此事过去快十年了。如今，李晓已成为一位工程师；王娜在法国留学，已获得博士学位。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，那节课是给他们印象最深的一堂语文课。
其实，近十年来，这三次掌声时时回响在我的耳边。
文质兼美的描写人物的作文 篇20
乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的老爸。
老爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。
这时，老爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了老爸。老爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。老爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”老爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！
老爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着老爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’！
”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。
老爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。
前几天，老爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！
我真想去玩个痛快。正好，今天老爸要到办公室去，我赶忙央求老爸答应。没想到他严厉地对我说：“你怎么小小年纪就学会了占公家的`便宜，长大了还了得吗？”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着老爸的背影骂了声：“老顽固！
”没想到老爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。
半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来老爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的眼睛看着我，说：“快去睡吧，明天还要上课呢。”我知道老爸的倔脾气，只好说了句：“老爸，你也赶快睡吧。”我便去睡了。
可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而老爸却还在写着那份材料。
我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的老爸感到骄傲，感到自豪。
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