小学写景作文

时间：2022-05-14 14:31:40 写景作文我要投稿

关于小学写景作文汇总10篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学写景作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小学写景作文汇总10篇

小学写景作文篇1

　　起初，周围是静寂的，后来忽然起了一阵雷声，天地间就下了弹珠般的瓢泼大雨。雨越下越大，仿佛是断了线的珠帘，正不断地往下掉珠子呢！过了一会儿，路上便积水成谭，还不时出现了小圆晕。路旁的花草树木喝饱了水，尽情绽放，在雨水的映衬下，小草、绿叶都绿的发亮。一阵风吹来，小草们有的'在雨中尽情舞蹈，有的在点头哈腰，仿佛对雷雨哥哥说：“雷雨哥哥，谢谢你的及时雨，我们都喝得饱饱的。”多么有趣啊！

　　风呼呼的刮着，吹过我的脸，仿佛是鬼在喊我，让人听了腿就发软。

　　风慢慢地小了，雨渐渐地停了，天边出现了金黄的太阳，出现了一道美丽的彩虹。雨不再轻盈地蹦跳了，好像已经累了似的，渐渐隐去了……

　　多么壮观的一场雷雨啊！

小学写景作文篇2

　　俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖固然美丽，可我心中还有一个和它一样美的地方，那就是北海的银滩。

　　我是今年国庆节假期到的北海。还没走进银滩，我就被它的大门吸引了：铁质的大门顶上做成了很多海浪般的花纹，与同是波浪形的围栏连成一片，好像海里的大小浪花在这里凝固了。从停车场出来，水泥路上就已经铺了一层薄薄的细沙，脱掉鞋子走在上面，感觉脚底痒痒的，真舒服！

　　踩到真正的海滩上那才叫天堂般的感受：脚下暖暖的、软软的，当我想奔跑时，总是跑不快，就像踩到了云朵上一样。最靠近岸边的是一片干沙，我抓起一把，不管怎么捏，细沙总是从手指间不断地溜走，最后只剩下手心里的一点。这种细沙跟我以前见过的沙子太不一样了，又细又白，没有一点的'杂色。地上的沙子在阳光下泛着耀眼的银光，我终于知道这里为什么叫“银滩”了。

　　还有一件有趣的事情就是抓沙蟹。往下走，沙滩从银白色变成浅灰色，再到深褐色，脚下也感觉沙子越来越硬实和湿润，一些低洼还有水渗出来了。这时，我发现沙滩上出现了很多小洞，北海的小表姐告诉我，那就是沙蟹的“小房子”。这“小房子”很深，用一根竹筷子都插不到底。沙蟹是我见过的最小的螃蟹，只有我的小指甲盖那么大，它的颜色又跟褐色的沙子差不多，如果不仔细观察压根找不到。平时沙蟹就在洞口边上活动，只要感觉到有什么动静，它就立马钻进洞穴里，用手抓总是让它逃掉！不过沙蟹还是能抓到的，首先你要准备一根竹筷子和一个小桶，悄悄地接近沙蟹，趁它还来不及逃进洞的那一刻，用筷子一下堵住洞口，另一只手迅速把它抓起，放在小桶里，哈哈，看你往哪逃！一只、两只、三只……看着桶里的沙蟹越来越多，我心里充满了成就感。

　　再往下走，光滑的沙子一直延伸到海水里，一眼望去，海水有时是绿色的，有时是蓝色的，在波浪的涌动下不断地变幻着颜色。

　　啊！北海真美。

小学写景作文篇3

　　一、写景的六个技巧

　　1 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

　　2 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

　　3 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

　　4 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　5 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

　　6 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　二、六个写景作文开篇法

　　1.起因开篇法

　　例文：

　　北戴河海滨晚霞

　　今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊!你们瞧，那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。

　　家乡美丽的山河

　　土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。

　　在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。

　　起因开篇法提示：

　　起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。

　　使用这种方法要注意：

　　1、说明的.语言要简洁，不要冗长啰嗦。

　　2、起因要和事情的发展、结果相一致。

　　3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。

　　4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。

　　2.点题开篇法

　　例文：

　　故乡的水

　　如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡—— 崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙;有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野;有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。

　　游吼山

　　在我的家乡有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。

　　点题开篇法提示：

　　点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。

　　使用这种方法应注意：

　　1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。

　　2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿;目标明确，避免离题万里。

　　3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用;如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。

　　4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。

　　3.抒情开篇法

　　例文：

　　冬夜

　　冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。

　　我爱星星

　　每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。

　　写景抒情开篇法提示：

　　文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。

小学写景作文篇4

　　风就是一个喜怒无常的大精灵，来无踪去无影。刚刚还是晴空万里，现在它却来了，天空的白云不见了，太阳也躲起来了，天空变的灰了。

　　梨花、杏花、桃花……被风吹的'在空中飞来飞去就像一个找不着家的孩子，树木上的树枝被风吹的摇来摇去，无法控制自己的身体，又像有无数只手把绿色的树枝扯来扯去。

　　天黑了，风还在刮，就像动画片里的魔鬼一样在窗外疯狂的嚎叫。

小学写景作文篇5

　　啊！下雪了！抑制不住兴奋，我们跑到了操场上，去迎接那纯洁的小精灵。雪，飘飘洒洒的，给大地穿上一件洁白的纱衣。要知道，在南方这个暖和的地方，看见下雪是很难得的。

　　忽然从天空中纷纷扬扬地飘下雪花，开始还是一点点，渐渐地，只见大片大片的雪花犹如吐絮的棉朵一样，从乌云密布的天空中飘了下来。雪越下越大，不一会儿，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。玉蝶儿样的雪花漫天飞舞，大地将刚披上的绫纱换成了毛衣。雪后初晴，走在小径上，却担心破坏着一幅画面。偶看见一棵雪松，灰白的枯枝上点缀着钻石，一闪一闪的，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光辉。哪一位艺术家能雕刻出雕出如此细致的工艺品？与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的.眼泪！透过阳光，白色的小精灵调皮的落在我的鼻子上。好凉呀！远处有一群小孩子在打雪仗，快乐的笑容感染了我，堆的雪人挺着歪歪的鼻子，胖胖的身躯让人发笑。我不禁想起了老家的雪，也是天地间白茫茫，只不过更大更多。

　　我不是林黛玉，也不是李清照，更不会填词作曲，但是，一种对雪的感情油然而生。纯洁、美好，带着愿望来到人间，幻化成缕缕银片洒落，为的只是让人们想起她！爱雪，又何必说出来？散了，消逝了，只留一个影子在心中。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

小学写景作文篇6

　　有人喜欢波澜壮阔的大海，有人喜欢水平如镜的西湖，而我喜欢家乡美丽的东钱湖。

　　春姑娘踏着轻盈的步伐来到人间时，东钱湖更加美不胜收。岸边的柳树像亭亭玉立的少女，梳理着长发，那样子可真漂亮啊!大地上的小草密密麻麻的，像一条绿油油的地毯，上面绣着五颜六色的花儿，犹如一幅装饰精美的'图画。

　　夏天，平静的东钱湖湖面上开着千姿百态的荷花，从高处看，像许许多多璀璨宝石镶嵌在一颗巨大的翡翠之中。太阳照着它，折射出一道道金光，湖面上倒映出四面清山、蓝天白云的倒影，真是美妙绝伦的佳景。

　　秋天，湖边的桂花树开出了金色的、小小的桂花，散发着迷人的芳香，勾住了游人的脚步，大家纷纷站在树下拍照留念。

　　冬天，湖面上白雪一片，树枝挂着雪花，孩子们在干什么?哦，他们在堆雪人，打雪仗呢!欢声笑语给湖面增加了一份勃勃生机。

小学写景作文篇7

　　教学预设目标：

　　1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方法和描写方法。

　　2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。

　　3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。

　　教学重难点：

　　1、学会按顺序（从整体到部分）观察景物。

　　2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。

　　教学准备：

　　师：

　　1、阅读大量写景类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。

　　2、制作拍摄观察记录表。

　　拍摄观察记录表

　　观察人：

　　3、制作课件。

　　生：1、阅读写景类文章，收集10-15个精彩词语；5-10句精彩长句。

　　2、选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么变化，并记录下来。

　　教学预设过程：

　　一、课前准备

　　1、课前组织学生观察拍摄身边的景物。

　　2、填好拍摄观察记录卡。

　　二、作中指导

　　（一）、佳文赏读，感受美景。

　　1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪儿？

　　东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石头就会看见水泡冒起来。开始水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的照耀下边变成了一颗颗珍珠，珍珠的颜色可多了，红的、黄的、绿的、青的，紫的、橙色的，一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。

　　东湖的假山千姿百态。你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈，好像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还有的像一只凶猛的老虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一座凉亭，那里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋，还有的在画画。

　　2、教师小结，引出新课

　　其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！

　　（二）、情景再现，真情表达。

　　1、说山

　　① [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？）

　　②谁再来说说你的感受？

　　③一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状）

　　④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序）

　　⑤谁能试着说一说，真实就好！

　　⑥谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。

　　⑦请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总分）

　　⑧全班交流，师生共评。

　　2、说树

　　山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？

　　① [在山前出示一片茂密的树林（课F件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁等）

　　②最引人注目的是它的什么？（板书：颜色）

　　③都有哪些或浓或淡的绿呢？

　　④要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音）

　　⑤你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象比喻）

　　⑥抽生交流，师生评议。

　　3、说水

　　孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点）

　　①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水]

　　②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静）

　　教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的`精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）

　　我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。

　　（三）、下笔成文，展示个性。

　　孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察记录，让我们好好地来回味欣赏吧！

　　1、看照片，看记录，回忆景。

　　2、打腹稿，谈构思。（以一引十）

　　①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。

　　②先说给同桌听听，再全班交流互提修改意见。

　　3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词语。

　　银溪如练水花翻滚蜿蜒流过清澈见底袅袅水雾一池碧水水平如镜波光粼粼碧波荡漾群山叠翠峰峦叠嶂千山一碧草绿花红绿草如毯

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　　绿油油绿茸茸绿莹莹泛起微波郁郁葱葱芳草萋萋

　　碧草如茵青青细柔草木苍翠杂草从生枝繁叶茂芬芳四溢心旷神怡

　　绿茵遍野铺青叠翠草色青青绿满人间端庄秀丽姿态各异娇巧迷人

　　绿毡铺地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立绚丽多彩香远益清清粼粼的

　　碧清新绿翠绿嫩绿浅绿深绿碧绿

　　青绿葱绿黄绿暗绿明绿亮绿墨绿

　　4、习作实践。

　　教师巡视，个别引导，发现精彩，全班交流。

　　我发现××的很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

　　（四）、利用平台，展示佳作。

　　教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。

　　教学板书设计：

　　顺序：整体部分

　　形状（总分）

　　景特点颜色想象、比喻------

　　气味

　　动——静声音

　　教学反思：

　　提起作文，学生怕写，老师怕教，如果没有引导，往往就会欲速则不达，所以在设计教学时，我通过“说山”“说树”“说水”的引导，让学生分层地清晰地感受了要善于抓住描写景物的不同侧面，多角度描写景物。并利用学生更易口头表达的特点，先说充分，为写做好铺垫。毕竟讲好了，离写好也不远了。

小学写景作文篇8

　　你看过春风的颜色吗？每当春天来临之际，一缕缕春风融化了冰霜，染绿了小草，吹红了花儿。

　　你看过白云的舞姿吗？每当一阵风从白云身边刮过，可爱的白云们就开始了它们的拿手好戏——变化舞。它们一会儿像展翅高飞的雄鹰，一会儿像威猛的老虎，一会儿像温顺的绵羊。

　　你看过雪花的形状吗？每当冬天最冷的时候，一朵朵小雪花如一个个可爱的小精灵，从天上飘落下来，它们是一个个六边形的晶体，漂亮极了。

　　如果你问，这都是想象出来的吗？我怎么没有见过呢？那么我再说清楚一点。

　　你也总看过山花烂漫吧？当春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来时，一大片五颜六色的花儿慢慢绽放，散发出淡淡的清香，仿佛在迎接春姑娘的到来。微风拂过，花儿们翩翩起舞。远远望去，像一片五彩缤纷的花海。

　　你也总见过草原的广阔吧？当一阵阵风拂面而过，当一棵棵小草随风摇曳，当一朵朵花儿美丽绽放，当一匹匹骏马奔驰而过。当萤火虫在夜晚的草原上飞舞，你总该看见些什么吧？

　　你当然知道，眼睛是心灵的窗户，是灵魂的'透镜，是我们对世界的映射。但用眼睛看世界还是不够的，还要用心感受世界的美丽。

　　人往往只觉得某个地方的风景美，觉得某个事物很美，但只要你留心观察生活，用心看世界，就会发现，世间的美实在太多太多。比如一小片花瓣飘落下来轻轻飘入小河的怀抱。比如，一位小朋友搀扶老爷爷老奶奶过马路……

　　用心看世界的美丽，你会发现，其实，美，并不只是一种……

小学写景作文篇9

　　茂密的森林，碧绿的高山，美丽的田野，我什么都看见过，唯独没见过蓝色的大海。我总希望有一天能看到大海。不过，那天，在繁华的厦门，我终于看到了！

　　这天，我们一家子在餐厅吃完饭，然后讨论着今天去哪。爸爸提议去看大海，我当然拍手叫好。事不宜迟，我们立即前往鼓浪屿。

　　一路上，我是万分紧张，大海是什么样的呢？大海应该很美吧！那里会有贝壳吗？会有海鸥吗？会有小朋友和我这远到而来的人一块游泳吗？一个个疑团正待揭开。我明显地感觉到我离大海越来越近了……

　　突然，一幢大楼挡住了我的视线，一段时间后，大楼突然过了，一缕阳光透过玻璃射进汽车，让人睁不开眼。不过我可以隐隐约约看到水面上漾起的波纹，金光点点。一艘艘轮船在大海航行。当然少不了那翱翔的白色的海鸥。它们与那蓝天碧海一起，构成了一幅最美丽的图画。

　　车子终于停了下来，我飞一般走下车，三步并作两步来到沙滩。哇，有些小朋友在做沙雕，还有些在游泳，甚至有些踏着水车在海上观赏风景呢！我哪抵挡得住这诱惑，脱下衣服，借好救生圈，“啪”的.一声跳进海里。我在救生圈里蝶泳、蛙泳，使出浑身懈数。啊，太棒了。突然，一个海浪打来，我咽了一口海水，咸咸的，很不是滋味。不过，这并不能阻止我对大海的喜爱。

　　时间一分一秒的过去了，该回家了。我望着大海，坐上车。车开了。我看着大海渐渐远去……突然，刚刚的大楼又一次挡住了我。我知道，我和大海永别了。不过这幸福的时刻我永远不会忘。