写景物的作文(汇编5篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的写景物的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写景物的作文 篇1
校园的一角，充满了快乐，更是智慧的源泉，那就是开放式图书角。
开放式图书角给同学们的，是乐趣，那欢快的.歌儿；是智慧，那优美的诗篇。
多彩的书籍里有许许多多知识、欢乐，它们也许会带领我们遨游一个个神奇的世界，也许会让我们发现生活中的趣事，也许知识的大门就在那里打开了……每一本书，都是我们的好朋友，陪伴着我们生活……
在这里，同学们知道，他们可以收获很多。我知道，成功就在那里，蕴藏在书里，那儿什么都会有，对，什么都会有。在快乐中，在得到知识的过程中，有谁想到过把它写成作文呢？是的，有我。对了，我应该停下来了，但我还有几句话想说：快去开放式图书角看书吧！那里最美，因为那里的书最美！
写景物的作文 篇2
静静的夜，淡淡的月光，几竿青绿的竹子，被小小的窗子剪成了一幅画，所勾勒的就是定格的美。
美的意味，其实就是这么简单，就那么几样足可以令我畅想许多，又激动几分的，这就如画家的笔，随意那么涂抹，山与水的意境就相映成趣了。
而黑的夜，所显现出来的就是凝重与阴沉，这就象浓墨下的画，看不出门道，却感觉到那是一种氛围，是抽象的，也是无法猜透的。然而月光一洒，正似阳光初现，就勾出了清晰的轮廓，一切尽在眼前了。
月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么贴切，也是那么温馨，而喜欢月光的夜景，又是我一直以来的爱好。
在月光下散步，当然是最好的休闲，也是能陶冶心情的。这在过去的时候，是常有的事，因为一出门就可以走在月光下的小树林里，慢慢地踱步，静静地沐浴在银辉里，放飞自己的思绪，也可以畅想未来的，或者就吟咏古诗古词，或者就对月惆怅，或者就手捧酒杯品尝，这都是人生最美的享受，也是人生的乐趣。
在夜晚，一个人来到小院落里，寂静无场，秋天的夜显得更加清幽与宁静，而放在墙角的花草也无语地沉默了。此时，抬头望一眼那一弯月儿，正似绷紧了的弓一样，而扣着的箭就要射出。可那并不是箭，而是远方的呼唤，是来自于一个熟悉的地方，让我时时牵挂和惦念的名字，于是，在我不经意之间，就中了这沉沉而重重的思念之箭。
月光是无声的，而夜空下的风，却是匆匆忙碌的，不是撩扰了窗外的竹子，就是搅拌了静静的河水，于是，竹摇晃着头，河水就波动着泪光了。而我呢？
我坐在窗前，眼望着天空中那一弯月，还有窗外这些碧绿的竹子，此时就听到了清越的琴声，如泣如诉，宛如细雨一般滋润着田园，又象那夜空下虫儿的低鸣。是你弹奏的么？还是颦儿又坐在秋窗下独自吟唱呢？
在小径上徘徊，在梦里来回思索，对于月光下你的身影，你的呼唤，以及你的沉沉之言，我总是难已忘却，又总是在你的文字里寻觅与探索着。
窗外的月光，是开心的，也是快乐的，因为坦荡，因为无私，才如此镇静，才这般清纯，而你的心地不也是如此一样的么？
喜欢秋天这淡薄的月光，淡淡的眼色里所流露出来的不是冷漠，也不是无情，而是一种潜伏着的爱，这样的'爱显得亮光，也显得深沉，一时之间，我又彷徨无定了，在迟疑中心波荡漾不定了。
秋天的月色是淡然的，也是相当无瑕的，在幽静的夜里更显得高雅与清高了，可我依然看到了月光里那不时透露出来的忧郁与伤感。也许是离红尘太远，也许是长久的孤独，在天空虽然显得高高在上，却是如此地心灵空虚与冷寂，才这般忧郁和沉闷了。
月光的淡然，宛如才泡的龙井，那一种清香，那一种纯正，真的荡气回肠，令人回味无穷的。而月光的倾泻，又似瀑布一般，垂直而下，洒遍了人世间每一个角落。
在月光下沉醉，也在月光下思索；在月光下惆怅，也在月光下叹息；在月光下徘徊，也在月光下吟咏；在月光下独自散步，也在月光下沉默。回顾左右，环视周遭，才知空寂无人，也没有谁相伴了，似乎孤独，也看似冷落，却不知月光柔和，此时却是如多情而体贴的女人，就走进了我的心灵。
夜已深了，窗外的竹子也无语地沉静下来，风早就跑远了，月光依然是淡淡的，在无声地洒落，而此时，我在一瞥之时，忽然看到了月光所照射下躲避在远处的云：默默地，悄悄地在流泪，却没有掉下来。
写景物的作文 篇3
窗外的竹子生长的很不整齐，高的很高，矮的很矮，有的笔直的像一棵冲天大树，有的曲折的像九节鞭。虽然没有什么规则，但是却丝毫掩饰不住那种生命力的美。那种天然的绿色，绿的纯净，绿的发亮，没有一丝杂色。没有人工的雕琢，只有大自然双手创造出来的奇特。
早晨，太阳从东方冉冉升起。早上的太阳很柔和，并不刺眼。太阳的脸红通通的，阳光从竹子里透过，像是喝醉酒的醉汉，斜斜地倚在竹子上，半醉半醒。
窗外的鸟儿也有趣得很。每到早晨和傍晚，它们就＂叽叽啾啾＂地叫。好像在开演唱会，要和别的鸟儿一比高下。而我呢，则当它们的小评委，看者它们爱特有的竹子舞台上又唱又跳。
每当我做作业做累了的时候，总会抬起头，望着窗外那些翠绿的`竹子，心里就会泛起一丝丝的敬佩。敬佩它们在狂风暴雨后，再挺起胸膛，无畏无惧；敬佩它们在经历过大自然的考验之后，还仍然笑得明媚灿烂；敬佩它们在最后的开花典礼之中，依然不会低头，因为它们在明年的春天还会再来这个美丽的世界。
写景物的作文 篇4
不同的窗外，不同的景，一样的教室，不同的你。
历时两个月，六十三天，一千四百八十八小时，我再一次见到着窗户，看着窗外的风景，六十三天，我看了数不清的窗户，数不清的.风景，但还是认为这扇窗最美。又见窗外景，真好。
窗外丝毫没有改变，窗内依旧是那间教室，那些人，一眨眼，树中又多了一圈年轮，时间瘦，指缝宽，眼看离去与新来的人，少了一些从前的感觉，只有窗外的景色未变，也只有它，才能使我迷茫的心得到些许安定。
又见窗外景真好，时间的年轮已转到秋天，只能偶尔听见蛐蛐的叫声。我想，最美不过能看看窗外路灯的光线，最好不过听听窗外小动物的叫声，这就是最美的夜与窗外。
又见窗外景，真好。依旧有那站在夜空中散发着黄色光线的路灯，依旧能看见马路上汽车的车灯，依旧能够隐约听见阿姨们跳广场舞的声音……时令已是华灯初上。
又见窗外景，真好，在这个严格到连蚂蚁都出不去的学校里，我就好像一个生活在深宫中的女子，而这个学校就是偌大的皇宫，窗外的风景，就是宫里的四角天空，也是我们唯一的天空，虽然已经看了千遍万遍，但它在我的眼中依旧那么美，它伴我度过了无数个悲欢离合的日子。
又见窗外景，真好，虽然是同一个人，同一扇窗，但是心态已经改变了，由那个看着窗外只能发呆的小女生，到如今看一片叶子也能很写下很多文字的小大人，不知不觉间，我已经学会了很多，其实学习的意义就在于，潜移默化中得到知识的洗礼。
望着方寸之间的天，出奇的静，我也许不是最好的，但我必须让自己足够更优秀，这样我才又见窗外景，这一次我执笔写下“真好”，再抬头我对它笑了，虽然天黑了。
写景物的作文 篇5
小学作文要把景物写活并不难。想“不难”，请你这样做:
一、拟人妙如神助
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”
小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
二、比喻耐人寻味
比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
三、夸张恰如其分
夸张要用得活泼、大胆，又恰如其分。
示例：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连，像老人.像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千篇杜林的山真秀啊，像翠绿的屏障.像新生的.竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊.危峰兀立，怪石裤峋，好像一不小心就会裁倒下来。
涛江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无瑕的翡草。
四、衬托借足外力
衬托，可以—借“背景”物进行正面映衬;
借“非现场”事物进行侧面衬托;
借静以衬动，借动以衬静。
示例
多少种绿顺色呀:深的，浅的，明的，暗的.绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的缘放色来呢!
画家笔下的绿是无穷的，“才能够写下这么多绿颜色来”，可见林海有多少种绿了。(以染料的绿衬林海的绿)
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