科学课小学作文

时间:2022-02-23 17:52:00 小学生作文 我要投稿

科学课小学作文

  在日常学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精心整理的科学课小学作文,希望能够帮助到大家。

科学课小学作文

科学课小学作文1

  今天,科学老师给我们上了一节科学课。这节科学课的题目叫做“分离食盐与水的方法”。

  上课了,老师先给我们提了一个问题:溶解在水中的食盐还能从水里分离出来吗?怎样分离呢?老师看看我们答不出来了,就说:“那我们来做一个实验吧。”

  开始做实验了,先把我们做好的浓盐水,放在瓶里,用签字笔给浓盐水的液面做个记号。

  然后,老师从办公室里拿来一个蒸发皿,一个石棉网,一个三角架和一个酒精灯。全都弄好后,老师就点燃酒精灯了。

  过了一会儿,我们发现蒸发皿上的盐水起泡了,接着便少了。

  老师告诉我们:酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。

  点燃酒精灯时一定要用燃着的'火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。

  加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重复一次,以免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴巴吹灭火。于是,老师把酒精灯熄灭了,让我们继续研究分离后的食盐。

  这节科学课使我增长了很多知识。

科学课小学作文2

  “啊!拿开,吓死我了,不对,哪那么臭啊。原来是你的虫子,马上扔掉,呜呜呜……”

  “哈哈!”

  唉!一大早的,原来大家都是为了今天的科学课而准备。

  至于上面的对话是因为毛骆鑫捉了一只屎壳郎——就是那种专吃的屎的虫,所以才那么臭。说起虫子,我还没抓过呢,唉,待会儿和她们一起去找。第二节课一下课,我们就三五成群地出去寻找了。我们大多数都在大礼堂门口找寻猎物,但看了看湿湿的土地,我们最终还是没有下手。后来还是汤海棋分了一只蜗牛,哈哈哈,蜗牛在手上爬还怪痒的。我们到了教室里,我把这只蜗牛放在湿巾的包装纸上。

  我看到它在不停爬,我想它一定是不习惯湿巾的香味,所以想爬出魔鬼的手掌吧。

  “叮铃铃!”上课了,小蜗牛还在不停地爬,终于在上课五分钟后被爬出了绿色的魔鬼的地盘。我一个没注意,它已经爬上放大镜的.柱子上,要是我没看见的话,它就要吃上个巴掌了。小蜗,麻烦你不要乱跑。

  接下来,我可要仔细观察观察我家小蜗了。小窝,不要逃,不痛的,我会下“眼”很轻的。

  哇,我发现小窝有四只触角,这可是一个天大的发现,虽然有些同学都知道。小窝好像发现了我的放大镜,身体一扭一扭地爬了过来。眼看两只触角就要碰到放大镜了,他突然又转了个弯,朝另一个方向去了。我在想蜗牛怎么背得动它的小房子啊,不过蜗牛这么做完全是为了保护自己的安全:如果有人要捉它时,它可以躲进去,让人们误以为是一颗小石头;如果有人要伤害它,它可以躲进去,全身而退;如果人们要将它扔掉,它可以躲进去,不会疼痛。

  蜗牛是爬得最慢的动物,它不仅爬得慢,而且还是个色盲,不过它闻气味很厉害。就像它在湿巾上就待不住了,因为它能够很快闻出气味,所以它在湿巾上一刻都不想待下去。

  啊哈!,蜗牛好可爱啊!

  蜗牛坚持不懈的优点值得我们每一个人学习,或许人们经常笑它爬得慢,但这不就是它的精神所在吗?我们每个人遇到困难后,第一个应该要想到坚持,而不是放弃。如果遇到了一点困难就放弃,那么没有一件事情你是能成功的。就像蜗牛,它从这一个地方到另一个地方,在路程中一定会遇到一些暴风雨。如果它放弃了前进,那么就只能等死了。

科学课小学作文3

  盼呀,盼呀,盼星星,盼月亮,终于盼来了我向往已久的科学课。今天,丁老师给我们一人发了一套学实验材料,我立刻被它颜色鲜艳的外表吸引住了,恨不得马上打开看看。

  回到家,我迫不及待地打开实验材料,翻看着各种实验器材,其中最受我青睐的就是有趣的潜望镜了。

  开始制作了!我先小心翼翼地沿着潜望镜的轮廓把它剪下来,生怕自己一不小心剪歪掉。然后用双面胶细心地把它组装好,最后把镜子粘在潜望镜的里面,调整好角度,潜望镜就做好了。

  潜望镜是粉红色的,像一个害羞的小姑娘穿着粉色的纱裙,上面点缀着几颗大红色的星星,闪闪发光,漂亮极了。形状像个细长苗条的牙膏盒,但它的两头是斜着的',还开了两扇“小天窗”,便于观察。

  潜望镜不仅长的好看,也十分有趣。我先躲在门后面,把潜望镜露出一截,从另外一头悄悄地观察妈妈。呀,好清楚,连妈妈头上一根纤细的发丝都看得一清二楚。这时,我发现妈妈已经有了几根白发,不由的心疼起来;我再蹑手蹑脚地躲到桌子后面,通过潜望镜偷偷地观察小仓鼠,只见小仓鼠粉嫩嫩的小鼻子一耸一耸的,十分惹人喜爱;最后,我踮起脚尖,走到一个大纸箱旁边,用潜望镜仔细地观察色彩斑斓的小鹦鹉,它们俩正在洗澡,晶莹剔透的水珠四处飞溅,把它俩浑身五彩缤纷的羽毛清洗的干干净净的。

  潜望镜真有趣,不仅增强了我的动手能力,还让我观察到平时不太注意的小细节。

科学课小学作文4

  “不知道今天我们上什么内容?”“对呀,按道理平常这时应该带东西来的。”下午,我们来到实验室,交头接耳地交谈起来。

  这时,科学老师进来了。原来,这节课是讲呼吸和心跳哦。

  测呼吸

  老师说,我们平常那种有声音的呼吸并不是平常的呼吸,而是我们有意识做出的动作。而平常呼吸的次数,比我们想象地要多。于是,老师让我们用手捂住鼻孔,来测一测,一分钟能呼吸多少下。我的呼吸差不多是半分钟九下,特别厉害。因为老师说,如果一个人呼吸低于十三下,他的肺活量肯定大。这果然说得有道理。

  测脉搏

  “脉搏每分钟跳的次数,就代表你心脏每分钟跳的次数。”科学老师向我们介绍,“好,现在请大家找到自己的`脉搏,对!大拇指下方那个位置。一分钟心跳测量现在开始。”我紧张地数着,1、2、3、4……66!令我万万没想到的是,我每分钟心跳次数只有66下。老师说正常孩子的心跳应是80多至90多次。“难道我心脏有问题?不可能,别担忧!”我勉强安慰自己。可能心里还是有点担心,我心脏难道会有问题?真是开玩笑!

  虽然有点担心,但这节科学课真是精彩。在做实验过程中,有些人没做成功。如陶永轩一不小心将脉搏找错了;最好笑的是邢婉婷不知怎么回事,把自己心跳数成每分钟只有23下,笑得大家人仰马翻……

  总而言之,这节科学课真精彩啊!

科学课小学作文5

  星期一上科学课的时候,陈老师对我们说:“这节课老师教你们了解一下我们平时用的纸是怎么造出来的,你们可不要小瞧它,它可是我国的四大发明之一哟!如果没有造纸术的话,我们现在还像古人一样,把字刻在竹板上,那我们可要推着车,驮着书来上学了。”接着,老师又问我们:“你们知道是谁发明造纸术的吗?”同学们异口同声地说:“蔡伦。”“那么你们知道蔡伦是怎么造纸的`吗?”听了老师的话,我们议论纷纷,大家七嘴八舌,有的说知道,有的说不知道,陈老师见了,笑着对我们说:“那就让老师来教你们怎么造纸的吧!”

  说完,只见陈老师先拿来一个杯子,在里面灌上清水,接着拿来一大把纸屑,然后把纸屑放入杯子中,将它搅拌成稀浆状,再把它捞出来,放在毛巾上摊开压平,就这样,一张“纸”就造成了!只是这张“纸”很粗糙,和我们平时用的纸大不一样,但造纸的原理和方法却是一样的。

  陈老师拿着这张刚刚造出来的“纸”对我们说:“老师刚才给你们演示的只是一个造纸的原理,要经过很多很复杂的工艺,才能造出一张光洁、平整的纸。”听了老师的话,我们知道了:以后要节约用纸。

  科学课真有趣呀!

  指导老师:XXX

  ……

科学课小学作文6

  今天,我们有一节科学课。这节科学课的内容是老师教我们怎样正确使用酒精灯。我觉得很有意思。

  科学老师先拿着一个酒精瓶,让我们观察酒精灯里的酒精量是不可以超过瓶的`三分之二的,同时上面还有一个瓶帽,不使用的时候,把它盖住。接下来,科学老师先给我们示范了一下,如何正确点燃酒精灯,老师用点着的火柴自下向上倾斜点燃酒精灯心,这样,灯就着了。老师告诉我们火焰分三层,最外一层叫外焰,这一层温度最高,中间的叫中焰,最里面的叫内焰。老师让我们观察了一下,就用灯帽从右上方斜着盖灭火焰。后来,老师又重新盖了一次。他解释说:“酒精灯帽需要盖两次,第一次虽然盖灭了,但盖灭后有许多燃烧气体会留在瓶盖内,如果不重新盖一次把那些气体放出来的话,下次就很难点燃。”“哦!原来,是这个道理呀!”我们这才恍然大悟。

  通过这节课的学习,让我明白了原来一个小小的酒精灯的使用,还有这样一个窍门呀!如果,我们不正确使用的话,可能会发生一些意想不到的祸端来的。

科学课小学作文7

  科学课还没开始上,我们班的同学就已经忙活了,有的到处找热的东西,有的则用毛巾把瓶子捂了起来……

  原来,我们12个四人小组正在比赛哪组的保温功能最好。科学老师说,降得最少的一组,期末可以加分。这句话,更加激发了同学们的兴趣——谁不想期末考试多些分数啊!我们组也不例外。我、郑萱、彭清源每人各脱下一件衣服,把衣服一件件裹在塑料瓶的外面,打上死结,王彦挺也把自己的毛巾裹了上去。看看别的小组——钱思怡他们组用一大堆花花绿绿的纸一张张裹在外面,不中看,不知道中不中用。何涵潇一组把塑料瓶放在泡沫箱子里,在泡沫箱子外面再裹上几件衣服,这样看过去,真有点像个洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “发开水咯!”科学老师一声令下,小组长蜂拥而上,都得到了250毫升的开水和一根温度计。彭清源小心翼翼地把水倒进瓶内,然后我和郑萱手忙脚乱地把温度计插进瓶里,除了温度计在瓶口的所需空间,其它都被我们的衣服死死捂住。我本来打算用王彦挺的`毛巾。可是,他们一致反对:“毛巾会吸水,自然也会吸热,这样不是使水的热度散发更快?”我想想也有道理,便不再说什么。我看着我们小组的“杰作”,突然笑了,说:“如果把它倒过来,温度计朝下,岂不像个手榴弹?”他们都笑了。郑萱死死抱着“它”,像是抓到了救命稻草一样。

  “第一次记温!”科学老师一叫,我们都拥了上去看温度计:77度,别的组大多在80度以上,可我们并没泄气,温度计是有误差的。之后,老师开始讲课,我望着“手榴弹”一句话也没听进去,心想:你可得给我们争口气啊!期末的加分可都靠你喽!离下课还有几分钟,老师让我们看温度计。我们一看,十分惊喜:才降了三度!!!钱思怡沮丧地告诉我,他们已经降了十几度了。十二组中,大多都降了7、8度,而我们组竞只降了三度,望着同学们那羡慕的目光,我们组的同学别提有多得意了,我拍了拍“手榴弹“,它可总算为我们争了一次光!

  下课了,我们还意犹未尽,在这节课里,我们不但收获了成功,更是收获了快乐。

科学课小学作文8

  星期四那节科学可真是气死我了

  “今天,我们学‘钟摆’”科学老师讲了一个有趣的开场白。 “哦~钟摆……”“不是学力学吗?”讲台下顿时炸开了。

  “咳……嗯。没错,我们今天就学摇摆。”老师公布真相了。 我们小组的代表上去领实验道具——两个螺母、短绳一条、一个架子(不好意思,忘记名字了)。我们把绳子挂上钩钩,把螺母放在钩子上。准备好秒表,开始计时。绳子牵着螺母摇晃起来,让我想起了乐园里的.海盗船。 嗯。嗯?有点被催眠了。只见陈曦淇在数着来回,他的手晃来晃去,有点像……“哈哈,好像在扇你耳光哦。”他笑得好像恶魔,脸上的肥肉在抖。“男生真讨厌!”我想。 看看四人小组旁边那两位,一个在玩笔,要是上英语课,我早就扁死他了(我是英语科代表)!另一个在计时,不错不错,他是我的死党,但紧急使得不但不帮我,还袖手旁观!怒怒怒!

  噢~我犹如看到了希望(太夸张了吧),老师来啦。我顿时变回一个乖乖女,可怜巴巴地向老师告状:“老师,陈曦淇他打me(由于是英语科代表,我日常说话经常涉及到英语)!”说完转头看看陈曦淇那窘相。谁知老师竟冒出一句:“陈曦淇是好孩子,怎么会打人呢?”话里带着几分嘲弄。“听到么,老师说我是好孩子。对对,就是就是!”脸皮真厚!我都快气死啦!

科学课小学作文9

  今天我们班又上了一堂有趣的科学课。一上课,老师指着讲台上六个小烧杯里的液体问,谁还记得我们去年学过的辨别液体的`方法是什么?同学们纷纷举手回答说:可以通过看一看、闻一闻、尝一尝和摸一摸的方法来辨别,其中老师强调说尝一尝的方法要特别谨慎地使用。以防有毒液体。接着老师请同学们认真观察:看谁的眼睛最敏锐?过了一会儿,倪戴文捷勇敢地上去,一下子准确地说出了四种液体,有食用油、蜂蜜、水和牛奶,还有两个烧杯里的液体猜错了,又过了一会儿,桑家豪说一个是洗手液,另一个是洗洁精。老师大大地表扬了他们两个人眼光真厉害!

  接着是要用天平秤来称一称同样多的液体哪一种最重?经过一次又一次的称,在同学们兴致勃勃的状态下,终于称出了蜂蜜最重,食用油最轻。

  第三个实验是把不同的液体同时倒一点在斜放的板子上,看看哪种液体先滑下来?我们都睁大眼睛,唯恐没看清,结果是洗手液和蜂蜜滑的比较慢,而水和牛奶滑得很快。滑得慢的是因为比较粘。

  原来可以用多种不同的方法来研究液体的性质,要想全面认识一个事物,就需要用多种多样的方法。为了奖励同学们爱动脑,老师奖励了全班同学每人用小滴管尝了一口蜂蜜。大家开心极了!

科学课小学作文10

  今天的下午第二节课,是科学课,我们班已经讲到了科学书第一单元“沉与浮”的第三课“橡皮泥在水中的沉浮”,今天我们就要做实验了。

  我们做实验每组有四个人,每个人有每个人的工作,不过我们组的组员只有三个,比其他组少一个,我们组的成员有:我、胡朝盛、周泽伟,除了我,其他人的科学成绩都不怎么好。

  “叮铃铃铃……”上课了,老师给了每一个小组两块橡皮泥,一个烧杯。老师叫组中的一名同学去厕所弄水,另外的几个同学把两个橡皮泥合在一起。可是,我们组的胡朝盛去弄水以后,我忘了把橡皮泥合在一起,结果速度比别组慢了一些。等胡朝盛把水弄过来之后,我把橡皮泥捏成实心圆,放入水中,把结果记录下来。我们还没做好老师就叫我们汇报答案,周泽伟把实心圆看成了圆柱,结果把实心圆的答案报到圆柱上面去了,他被胡朝盛说了一顿。

  报告完了以后,老师又叫我们捏一个能浮在水面上的形状,胡朝盛翻开书,找到了一个空心的方形的小船,就开始捏了。过了一会儿,我看了看胡朝盛捏的小船,他说是船,我看一点也不像船。“扑通”一下,胡朝盛把船放进水里,刚开始还是浮的',后来船上进了水,慢慢的就沉下去了,第一次实验就这样失败了。

  我们又去看其他小组做的船,发现他们的船的边上都是突出来的,我们也模仿着做了一个,结果真的成功了。“欧耶!”胡朝盛大叫一声,但是他却不小心用力过度,把船捏暴了,真是“杯具”。

  我们打开了课堂作业本,把刚才的情况记录了下来,然后,又把橡皮泥捏成了各种奇怪的形状,试试他在水中是沉还是浮,并记录下来,周泽伟还把烧杯里的脏水撒到我桌子上,我则用橡皮泥“吧唧”一声拍到他的桌子上,拿下来的时候,他的桌子上已经粘满橡皮泥了,就像大便一样,引得胡朝盛狂笑不止,这真是一节有趣的科学课呀!

科学课小学作文11

  “叮铃铃”下课了,以为老师走进我们班的教室,告诉我们下节课要在科学实验室上课,全班兴奋极了。

  “叮铃铃”又一阵铃声响了,似乎在催促我们赶快去教室。到了实验室后,我们坐在自己的位置上,等待着这次有趣的科学课到临。

  开始上课了,这次讲的是谁运动的快,科学老师在科学课时讲过的,我们可都记得牢牢地。老师放出了四张图片,并问我们这些都是什么。到回答问题的`时间 了,老师问:“我们可以用什么方式来测量谁最快?”我举起手来,回答道:“可以定距离,比时间,谁跑得时间短,就快,时间长得,就慢。”“请举个例子。” “跑100米,时间短的就跑得快,时间长得就跑得慢。”“很好,坐下。”

  “那今天我们就来做个实验,大家把东西拿出来,组长到上面领取一张表格。”表格拿好后,我们开始了这次的实验。张洋负责计时,杨有艺负责拉车,我负 责记录,董心怡和其他几位同学负责那好量尺。“我们先测量30厘米的。”张洋按下了计时器,杨有艺开始拉车。“停!”我说,我把时间记录在了表格上,继续 测量,一直测到150厘米。到画图的时候,我被难住了,因为一次科学课我没上,被李老师叫到办公室去了。这让我们在这里推来推去。

  一节课下来了,我明白了团结就是力量。

科学课小学作文12

  大家还记得吗?在星期二的第二节课,我们又经历了一节有趣的科学课。因为老师教的是热起来,所以老师问我们怎么样才能热,大家你一言我一语积极发言,后来老师说:”去运动一下,你们就可以热起来了。“于是,我们就听老师的话去运动,我们都可听话了。

  运动的`时候,我们怎么跑也热不起来,于是我就说:”是不是我们大家玩僵尸危机会热起来了呢?“我们一拍即合,就立马行动起来。玩僵尸危机可以被别人逼得跑得快,我在那里用”枪“和”武器“来打”僵尸“,”僵尸“来了我就一边退一边打,我们打着打着就进入了状态,你追我赶的不亦乐乎,因为人的速度没”僵尸“快,果然不出所料,我们都出汗了,那时候就好像太阳烤着我的身体。我希望以后还会有这样好玩的科学课。但是,我们被老师无奈地叫回来问问题和做作业了。

  这真是一节有趣的科学课!课堂上一点也不死板,让同学既活跃,又长知识,还让我们懂得了道理。这节课真有意义,我们大家都可开心了!

科学课小学作文13

  看到这个题目,你肯定感到很奇怪,这科学不就是做做实验,答答问题嘛,怎么会变质呢?它变成了什么样?

  莫着急,莫着急,听我来给你慢慢讲述。

  那节科学课我们要研究哪些食物里有淀粉,又该怎样检测,所以科学老师让我们每组都准备几种不同的食物。这下子可不得了了,由于老师不让带食物带学校,所以同学们一听可以带食物了,都十分高兴,纷纷议论自己要带些什么,都要精心准备。

  那节科学课同学们来实验室来得特别早,像摆摊一样把自己带来的的东西一一展示,这那是科学课呀,简直成了小型的'农业展览会。

  铃声敲响了,正式开始上课了。老师从讲台下拿出两袋馒头,让我们没人品尝两口,第一口不能咀嚼,第二口要咀嚼,看有什么发现。同学们一听,差点从椅子上蹦了起来,在上课的时候吃东西,这可是一件新鲜事儿,同学们哪管吃几口,嚼不嚼啊,大家你一口我一口,边吃还边说着好吃,能吃的同学,把整个馒头都吃掉了。吃完后老师问我们有什么感觉,刚才的热乎劲这才褪去,大家都不敢直视老师,因为大家根本没有按老师说的去做,几个聪明的同学,回答了问题,这才没有点燃老师的愤怒之火。

  之后,老师让我们拿出自己带的东西,让我们把碘酒滴在上面,看有什么变化,我们看到有些食物上变蓝了,可是全班同学却没有几个感到奇怪,不是因为他们知道是怎么回事,而是他们变成了一只只小老鼠,偷偷摸摸的吃东西呢!这个都教室弥漫着水果味。

  这样的科学课难道没有变质吗?

科学课小学作文14

  今天,顾老师说:“今天我们来做一个实验——烧手帕。”当大家听了他的话以后,都议论了起来,有的男生说:“啊!这个实验一定很刺激。”有的'女生却说:“这个实验太无情了,一个漂亮的手帕被烧了,太可惜了。”有的说……

  在议论声中,实验开始了,顾老师先将准备的材料——酒精灯、烧杯、镊子和带有小象图案的手帕……拿了上来。顾老师说:“让我们现在就做吧!”随着他的话,实验就算真正开始了。

  顾老师先将手帕放在清水中浸泡了一会儿,又在酒精中蘸了一下,还让前面的人小心一点,这时,大家都瞪大了眼睛。就在这一霎那间,那漂亮的手帕被火包围了,我想:实在太可惜了,一个漂亮的手帕被火烧坏怎么办?顾老师怎么忍心做这种实验呢?……正在我千思万虑的时候,那熊熊大火逐渐逐渐熄灭了,手帕却安然无恙地放在那儿,这让我感到很奇怪。

  等到实验结束后,顾老师将其中的奥秘告诉了我们,这时我恍然大悟,原来是那水保护了手帕,才使手帕安然无损的。

  这一节课,我不仅看了一个刺激而惊险的实验,还领悟了一个道理。

科学课小学作文15

  昨天,我们上了一堂非常有趣的科学课,课题是:物体的沉与浮。

  首先,老师提出了一个非常简单得问题,人在水里沉还是浮。我们异口同声的说:“沉。”接着老师拿了一大盆水,还问了我们橡皮、曲别针、泡沫块等物体沉与浮的问题。可是最让我觉得有趣的.是萝卜的问题。

  老师先用白萝卜,把白萝卜放进水里,只见白萝卜的一头慢悠悠的沉了下去,长叶子的那一头则浮出了水面,水盆里呈现出一副头埋在盆底,屁股高高撅起的形式。接着,老师又把红萝卜放进去,红萝卜翻了翻身体,一骨碌沉进了盆底。老师又切了一块白萝卜头,放入水中,沉了,又切了块白萝卜中段放入水中,竟然悬在了水中间,再切了块屁股放在水中,又浮出了水面。老师还说红萝卜也能悬在水中间,沉下去是因为水太浅,还说萝卜片也能悬在水中间,说完便切了一片萝卜片,可他偏偏不听老师的话,沉到了底,惹得我们哈哈大笑,这萝卜片也真调皮,搞的老师没台阶下。

  老师还说,物体的沉浮与液体、形状、密度有关。这堂课让我增长了许多知识。

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