快乐的小学作文

时间：2022-02-22 13:50:02 小学生作文我要投稿

【热门】快乐的小学作文9篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的快乐的小学作文9篇，欢迎大家分享。

【热门】快乐的小学作文9篇

快乐的小学作文篇1

　　暑假里的一天，我回到了奶奶家，和楼里的小朋友比赛跳台阶。跳台阶这个游戏是小朋友自己发明的。方法是谁能上得最高，跳得最远，谁就能获得“飞人”的称号。

　　我们换好运动鞋，开始比赛了。第一个是杜辉跳。只见他弯弯腰，踢踢腿，做了一些准备活动，就走上了第六级台阶，他纵身一跳，身轻如燕、平稳地落在了地上。杜辉的六级跳成功了，伙伴们都向他投去羡慕的眼光。我暗想：嘿！待会儿我给你们来个八级跳，让你们看看什么叫“飞人”。紧接着毛毛、张浩、柳阳跳，他们跳得都不如杜辉，杜辉挺得意，一副稳拿“金牌”的样子。这时该轮到我跳了。

　　我做了点准备活动，上了第七级台阶，杜辉说：“你那么胖，还能跳七级，别逞能了！”说着，大家一阵哄笑。我很不服气地说：“你们别笑得太早了，今天我让你们见识识见识什么叫‘飞人’”。

　　我站在第七级台阶往下一看，我的天呀！真够高的。但为了得冠军，为了让别人看看什么叫’‘飞人”我也得跳下去。我的心“咚咚”地跳个不停，现在面前有两条路一是跳，二是服输。不，绝不能服输，一定要跳下去。我静静心，鼓足了勇气，准备往下跳了。

　　我平视前方，对站在我旁边的伙伴们说：“今天，世界第一大飞人陈霏将一展风彩！”大家哈哈大笑起来。我手扶护拦，身子往前一倾，跳了下去。“真棒”“绝了”夸奖声响了起来，我成功了，赢得了“冠军”的.称号。

　　伙伴们簇拥着我，把“飞人”的称号授予了我。

快乐的小学作文篇2

　　写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。

　　一、培养兴趣，激发写作灵感

　　兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。

　　创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。

　　注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。

　　二、广泛积累，给作文不竭之源

　　指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。

　　重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

　　开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。

　　三、自主写作，给思想驰骋的天地

　　新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。

　　注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的'拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。

　　营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。

　　提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写

　　读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。

　　四、感受成功，给学生作文动力

　　学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。

　　1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。

　　2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。

　　习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

快乐的小学作文篇3

　　举头望明月，我一睁开眼睛就听见外面有滴滴答答的声音，毕竟中秋节是一家团圆的日子，可能他在思念远方的姑姑吧，等一下那么多好吃的，丰丰吃的香，弟弟还叫着说∶我要吃月饼﹗我要吃月饼﹗奶奶笑着走过来﹕如果你现在吃了月饼，床前明月光，只有春节时回来住几天，我看着爷爷心想今年的中秋节可真有趣啊，就是每个人都必须说一句与月亮有关的诗句，有一个规矩，不过还可以去爷爷奶奶家吃团圆饭，他到先吃起来了，我连忙穿好衣服跑了出去∶啊，天快黑的时候爷爷拿出月饼对着我们说∶快来吃月饼了，唉﹗真是天空不作美啊，我还要吃鱼呢，你那么小的肚子怎么装的下，但是，还有我最爱吃的红烧豆腐，我看到爷爷爬满皱纹的脸忽然闪过一丝忧伤，下雨了，弟弟抓了抓脑袋点了点头说到∶对呀，开始吃饭了，该我了吗？弟弟的声音打断了我的思绪，月饼真是香，赶快拿一个，我们还没吃呢。

全家人都笑了起来，爸爸妈妈就到厨房做饭了。

　　大鱼大肉的，人有悲欢离合，我看今天晚上是看不见月亮了，妈妈也跟上一句∶花好月圆人常在就在这时，盼望已久的中秋节终于来了，可是我觉得这是我过的最开心的节日，低头思故乡，大家看着他的表情个个都笑的合不拢嘴，妈妈就叫醒了我，看着他那个样子我笑着说：嘿，着小子，疑是地上霜，我和弟弟把我们的亲人都叫了过来，看着他盯着月饼非常着急的说﹕床前，接着爸爸说﹕月有阴晴圆缺，爸爸妈妈把菜全部摆上了桌，姑姑长年在外工作，我第一个先开了个头学着诗人的模样∶床前明月光，(丰丰是弟弟的.小名)只见他一边说着一边飞快的抓了一块月饼放进嘴里，真是好不热闹，到了爷爷奶奶家，一大早，我想此时此刻姑姑也正在思念我们吧，还发出呵呵的笑声，在笑声中淹没了所有的不美好留下的全是欢乐，看了就让人留口水，月亮如我所料的没有出来，人们兴高采烈以各种节目来欢度这个传统节日。

快乐的小学作文篇4

　　正月初五，妈妈带我和表姐琪琪去儿童乐园游玩。

　　今天天气真好，虽然是冬天，明媚的阳光暖暖的晒着大地，微风就像冬姑娘的手温柔的抚摸着我们的脸颊。空气非常清新，正适合春节假期人们出门游玩。

　　我们先去坐碰碰车。买票的地方早已排起了长龙，我们在那里排了老半天，正是度分如年啊。终于到我们了。我选了一辆宝蓝色的车子，姐姐则选了黄色的。系好安全带后我们开始了战斗。我被困住了，前后左右全是车，挤成了一个疙瘩，我急了起来。姐姐想冲过来找我，并没有成功。等别的车走开后，我才加足马力向姐姐开去。“咚”的一声，撞得她退后三尺。我刚要乘胜追击，竟有人从背后搞偷袭，撞得我头晕眼花。姐姐有了机会，也朝我冲过来……真是惊险的一幕，姐姐还没撞到我时，车子缓缓的停了下来，原来时间到了。

　　接着我们又去坐了“蹦极”。工作人员帮我和姐姐系上弹性安全带，我们便开始跳了。脚下的`蹦床弹性真大，我的脚下仿佛踩着多快乐的云，轻松极了，真好玩！此时姐姐已经不敢跳了，工作人员在帮她卸掉安全带。渐渐地，绳子升高了，我的双脚离开了蹦床。橡皮筋的弹性拉着我往空中弹跳，我悬在了半空，我好像马上要摔下去了！“我害怕！”我尖叫了起来。接下来，我也提前退场了。原来我的胆子还是不够大，以后得多锻炼一下。

　　很快就到了该回家的时间了，我们依依不舍的离开了游乐园，真希望明天还来这里！

快乐的小学作文篇5

　　人生本就是一册画卷，从你出生起，便默默记录下点点滴滴。也许你对这份成长很无奈，但若认真仔细地回味，其实你会发现，成长充满快乐。

　　儿时，常陪外公回老家暂居，最属难忘的就是后院的那片萝卜地。看着那阳光下白白胖胖只露出一点儿的萝卜，便不由自主的想拔出来看看全貌。

　　但我太小，能握住的，也只有几片大叶子，于是我搓了搓手，用脚扒了扒脚下的土，像头小牛般冲过去，抱住萝卜就往外拔。姐姐看见了也来帮我。终于，经过长时间的拉锯战，萝卜举起了白旗，被我们齐心拔了出来。看着怀里抱着的在阳光下发亮的萝卜，我咧开嘴大笑着，那里我第一次体会到满足的快乐。

　　再后来大些，便跑到池塘边赶鸭子。那时拿着树枝挥舞的我，觉得自己就像是鸭王。由于过度兴奋，不小心刺到了一只鸭的屁股，于是，全部的鸭子都朝我奔来要啄我，那阵仗犹如千军万马之势，吓得我立刻冲离此地，跑回去搬救兵。

　　在逃亡过程中，虽然大叫了一路，但内心仿佛尝了蜜一般。就像是一个英勇的将军在与敌人打着伏击战争，心中涌着一股无来由的'快乐。

　　到了现在，自然没有那么多的时间像儿时那样四处疯闹，整日面对的是沉重的担子和艰巨的课业，但我却一点儿也不觉得日子像无色调的黑白相册，反而每天都有一种兴奋感，因为现在，我是为了自己的理想在奋斗和努力着。

　　不光如此，成长的路上还有温馨的亲情以及忠贞的友情陪我一路前行!也许对有些人而言，成长是痛苦的。但对我而言，它就像至宝。我能从中领悟到更多，

　　感受到更多……

　　成长的历程，其实就饮一杯浓茶，初入口中苦涩不堪，品到最后，唇齿间留下的，终是醇厚的芳香。

快乐的小学作文篇6

　　成长的点点滴滴，像一颗露珠，在太阳的照耀下，折射出成长的历程，可又像昙花一现，不再复返。

　　每当老师把一张张奖状，一本本荣誉证书颁发给我时，我内心激动不已。一次次的努力，一次次的付出，一次次在对与错之间抉择，一次次在挫折与困难中崛起。这一切对我而言是多么不容易。此时，我渴望机遇，让我再一次站在高高的.领奖台上。当我手捧着通过我坚持不懈地努力，获得的最高荣誉，我流泪了。我再次感受到我心灵深处那股永不言弃的力量，如喷射的岩浆在飞涌。当我翻开自己记忆的长卷时，我不再会有遗憾，因为我已经找到了人生最珍贵的东西。我深深地感受到成长的快乐！

　　成长的天空不可能永远晴空万里，有时也会乌云密布。

　　朋友的分离，同学的争吵，父母的斥责，都影响着我的喜怒哀乐。我最烦恼的是朋友的分离。那晚，灵灵和我在公园散步。微风轻拂我们的脸颊，杨柳轻抚我们的头发。我和灵灵敞开心扉，倾述着……灵灵突然说要走了，我竭力让泪水不流下来。我和灵灵躺在草地上，享受着皎洁的月光带给我们的心灵的安慰。

　　我把烦恼当成一个证明，快乐当成一个目标，每一次的成功，代表自己努力没有白费，也就意味着向前跨出了一步，离超越自我更近一步！

快乐的小学作文篇7

　　六一的太阳，总是那么辉煌，六一的花朵，总是那么芬芳。总之，六一这天的事物都是那么美妙！走进校园，一座座教学楼像智慧老人，仿佛比平时更庄严！五星红旗高高升起，欲与天公试比高！松柏今天也穿上了节日的盛装！翠绿的树与五星红旗不“站”在一起，我从没见过红绿这么和谐的美！这就是六一的色彩！这一天，我们穿着五颜六色的服装，在台上载歌载舞，我们的笑容像花儿一样灿烂。

　　六一文艺演出开始了，首先上场的是鼓号队，他们一步一步向我们走来，只见鼓号队穿着红白相同的鼓号服，伴着响亮的出旗曲，队员们目不转睛地盯着指挥手，威武的队伍真棒，从容自信地精神抖撇。队形时而变成了三角形，时而又变成了一个正方形最后队员们在鼓声退场。你瞧，二（4）班的'同学在舞台上翩翩起舞，舞姿那么优美，像仙女一样。二（3）班表演的《成长变奏曲》绘声绘色，瞧，哪位“小妈妈”，太好了，真像一位妈妈。还表演了，《武松打虎》喝了酒的武松，打虎的过程，真是威武极了，老虎不甘示弱和武松僵持着，最后，武松终于把老虎拿下了，这现代版《武松打虎》还不错。

　　三（2）班表演《王小二》令人感动，小小的王二小，凭他的睿智引诱鬼子进埋伏圈，心狠手辣的日本鬼子知道上当后，杀死了王二小，日本鬼子真恶毒。勇敢的王二小死生了，此刻的老师，同学们，沉浸在悲痛中

　　轮到我们了，我们班的风范简直神了，站在舞台铿锵有力的朗诵声音，回荡在校园上空，表演完了，就在我们走下舞台那一间，雷鸣声掌声响着，毕老师为我们竖起来大拇指，我们真开心。

　　六一真开心！真快乐！

快乐的小学作文篇8

　　今天，空气清闲，阳光明媚，大家一起去秋游。今天我们秋游的地点是番禺的“大风车度假农庄”。我们坐在大巴上，经过将近一个小时的奔波，来到了我们期盼已久的`“大风车渡假农庄”。

　　来到目的后，导游首先带领我们向游玩的第一个项目“进军”——钓螃蟹。大家来到了一个小池塘边，水深最多不过15厘米，里面爬满了小螃蟹。大家兴奋极了，立刻跑去抢钓竿来钓。我因为跑地慢了，没有及时抢到钓竿，只得先看别人钓。只见别人钓的时候，把竹竿前面的白色细线在螃蟹的面前晃来荡去，把螃蟹先激怒，然后螃蟹用钳子一夹，就迅速拉起。随着一声欢乐的叫声，一只螃蟹钓到了。看到这里，我的手痒痒了，于是，我就空手抓。我用尽了全力，使劲把手往下伸，终于抓了一只。我马上把手往外拉，捉住了它，手可被钳了，可不管怎么说，终于抓住了一只，高兴地早就把疼痛忘到九霄去外去了。后来，我又按照先前的方法抓了几只，只不过比第一次聪明多了，因为吸取了上一次的教训，知道了要先按住它的钳子，再拉上来。这时，大家也提着“丰收”的喜悦，离开了“螃蟹池”。

　　离开“螃蟹池”，大家又来到了“泥鳅池”。我急忙买了鱼网子、鱼缸开始捞。在我捞的过程中，赵老师还帮我照了几张相呢！

　　告别了“泥鳅池”，大家又先后游玩了“重走长征路”、“碰碰车”、“水上乐园”、“森林探险”……可开心了！

　　下午三点钟，我们又坐着大巴返校，渡过了一次愉快的秋游。

　　我真希望每天都有是秋游，那该多好啊！