【精华】小学作文汇编十篇
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
榉溪为孔氏鹜州南宗所在，她以水为脉，以文为魄，造就了一个村落。在这里，她延续了儒家文化香火，推进了中国农耕文化传承......
现在榉溪孔氏家庙已有家庙，上祠堂、小街、小弄，十八个四合院等表现出了一个完整的儒家文化体系。
在榉溪有一位文人学士，叫孔端躬。在孔端躬墓旁有一个亭子，亭子旁有一个千年红豆杉。那颗树已有好久的历史了。树上的枝不断展开，茂盛的叶子不断的`向外扩散。这棵树需要好几个人抱住才能围成一个大圆圈
在礼堂里有许多柱子，柱子上方刻着一些木雕，精致美观，长的可清秀了！在正中间有一块匾，上面也雕着花纹，写着萬世师表。礼堂内外看上去可古老了！
在榉溪孔氏家庙都要举行一年一度的祭孔大典，在这时大家都会穿上特定的衣服头饰。这时他们像一个个博学古人。男：头上带着一顶帽子，一根根丝带垂下来，身配银色礼服；女：穿着十分艳丽的衣服，头带鲜花，一个个珠子也往下垂。只不过大部分都是老人。
在这一条条巷子里，路都是一小块一小块石头铺成的，十分整洁。有些就连墙壁上也雕刻着花纹，图画上雕着的个个都是人物，这里面一定有很多深刻的含义。
站在高处远眺，那一幅幅美景立刻浮现在眼前。云雾朦胧，再配上这榉溪人家的淳朴，更加衫托出了榉溪的美......
小学作文 篇2
星期五下午的作文课上，李老师兴致勃勃地走进教室，还带着一个袋子，里面不知装着什么。老师先在黑板上写了“竖鸡蛋”三个大字，然后从袋子里拿出一个鸡蛋，说：“谁能将这个鸡蛋竖起来呢？”同学们立刻争先恐后地举起小手，跃跃欲试。
李老师先请了我上去试一试。我迈着轻快的步伐走上讲台，心想：这算什么，小菜一碟。我将鸡蛋小心翼翼地抓起来，想把鸡蛋竖起来，可是它却像一个淘气的小男孩，立刻滚开了。于是，我又拿起鸡蛋，努力地想把它竖起来，可还是失败了，只好垂头丧气地回到了座位上。
可这丝毫没有打击同学们的积极性，陈胜睿成为第二个幸运儿。她也信心十足地走上讲台，仿佛在想：经典竖不起来，看我大显身手吧！一定让你们刮目相看。她走到讲台边，用手指抓住鸡蛋地腰部，使出浑身解数，想将鸡蛋竖起来，可是鸡蛋呢，还是不友好，像一个淘气的娃娃，躲到了一边。结果陈胜睿也跟我一样垂头丧气地下去了。
李老师看着迷惑不解地我们，笑着说：“看仔细了！”我们全都紧紧地盯着李老师的`手上。只见李老师将鸡蛋的顶部轻轻敲了几丝裂缝。嘿，鸡蛋并没有像球一样滚开，而是像顺服的小狗神奇地竖了起来！同学们这时一个个都恍然大悟，拍着脑袋异口同声地说：“我怎么没有想到呢！”
这节作文课使我深有感触：如果你想知道什么叫做创造力，从小处说，就是将鸡蛋竖起来，往大处说，就是打破常规的思维方式。
小学作文 篇3
1. 切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
2. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
3. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
4. 文章前后连贯,形成完整的形象。
5. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
6. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
7. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
9. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
10. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的.联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
小学作文 篇4
我坐在车上，望着车道两旁的风景，看着那被白色垃圾侵袭过的树丛，凝视着我们这个被污染包围着的世界，我不由感慨万分。
突然，我想起那条环城河，就在周六与它相见。
那条环城河以前是很清澈的，两岸柳树的倒影在水中，使河水变得碧绿，如同一块翡翠镶在大地上。两岸有许多人，都来享受环城河的美妙，有的人晨跑，有的人打太极，有的人来欣赏。那时候的环城河部受欢迎，每天都要迎接好多游客，人们都爱它。但是，“扑通”一声，我看到一个小男孩把一个吃剩下的盒饭扔进了清澈的河水，河面泛起了阵阵涟漪，那仿佛是环城河脸上泛起的皱纹一般。在这之后，环城河不再年轻，慢慢的人们不再爱它……
我又与它相见，与我想得一样，河面上飘浮着一个个塑料袋，两岸茂盛的垂柳变得稀稀疏疏，河面上方一大群的飞虫在盘旋着，两旁小路上空无一人，我仿佛听到了它的?砥?。远处走来一个小女孩，身旁是她的父母。当小女孩走进时，突然，她喊了一声，“好臭啊！什么味儿”，然后，她看她的爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我们走吧！太臭了！”她的'爸爸妈妈也说：“是挺臭的，我们走吧，这味道危害孩子健康，还说这绍兴环城河风景好，这简直是来看垃圾，浪费我们的时间！”我看着他们远去，心里回想着他们的对话，风呼啸着吹来，伴随着那股刺鼻的臭味，我感慨万分。
我们原来的环城河哪去了？那美丽的风景哪去了？是被我们糟踏了！我望着水面疯长的水葫芦，那成群的飞虫，思绪万千。风还是静悄悄地吹着，而那道风景线变了，变得惨不忍睹……
小学作文 篇5
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
1.审清题意，确定中心
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的`范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
2.围绕中心，选择材料
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。⑵乌龟和兔子赛跑的故事。⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
3.明确中心，安排顺序
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
结构安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
4.突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
题目：我懂得了_____________
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
结构安排：
㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)
㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。②他对珍惜时间的看法。③他对我的希望。
㈢我的感想和收获。(略写)
小学作文 篇6
眼看着就快入冬了，漫山遍野的红枫叶也即将走到生命的尽头了。这样想着，心里不知不觉涌起了淡淡的忧伤。枫叶这样美，让人观赏，可自己最后换来的却是死亡。枫叶把自己最美最炫的一面展现给人们，自己却是慢慢地走向枯萎，直至死亡，那它为什么还要展现那一面呢？
我被这奇怪的想法吸引着，带着淡淡的忧伤，不由自主地地走进了曾经带给我无限赞叹的枫树林。这片林子很大，大得让我感觉自己很渺小，像一片孤零的枫叶。放眼望去，一片红色。我被融化在其中，我感觉自己不再孤独，和他们一样，我醉了。就这样醉着，感受着枫叶火红的“燃烧”。我的心也被他们火一样的激情燃烧着，不想走，也走不动。看着遍地的红叶，一个念头在心里飞快地闪过。这些脉络分明的红叶，不正是一个个美艳的灵魂吗？不一会，秋风吹起，伴随着沙沙的声音，树上的红叶随着秋风的来临在起舞。看着它们在阳光下开心、快乐的在空中自由自在地翩翩起舞，享受着最后一次渲泄美丽的机会。整整一个下午，我静静地在这片林子里当枫叶最后一次释放美丽的观众。突然间，心中的.疑惑似乎在这刻得到了答案。枫叶燃烧，枫叶落下，为的只是回报大地，回报大自然。因为枫叶深深地眷恋这片土地，眷恋大自然。也许枫叶要的只不过是像我这样的一个观众，要的只不过是一个能欣赏它的人。我震撼了，连一片没有任何智慧的枫叶都能够用乐观的心态迎接自己生命的尽头，为什么人却不可以呢？世界上有多少人因为生活而难过，又有多少人不愿意接受现实生活，而生命的结束不也是生活的一部分吗？
其实每个人都是一个灵魂，有的灵魂愿意生活在黑暗中，而有的灵魂却向往在阳光下起舞！还有的早已经在阳光下翩然起舞了，但他们还不满足，还希望并要求自己飞得更高、更远。这就是每个灵魂在世界上的不同。每个人的生活都是不一样的，他们有的让人觉得美好；有的让人觉得幸福；有的让人觉得悲惨……可是，无论怎么样，开心也好，难过也罢，我们都要接受并生活下去啊。就像枫叶一样，它明明知道自己最后的结局，但它还是乐观地接受着一切，在生命的最后，以一种炫丽的姿态起舞，以此告诉世人：美好就在前面。所以当困难来临时，我们也应该保持乐观的心态，迎刃而上，这样新的生活才会等着你。
人生的路上，总会遇到困难和挫折，但这也是生活的一部分，开心乐观地面对生活，我们的人生不就可以更精彩纷呈吗？与其让灵魂在黑暗中躲藏，倒不如让灵魂在阳光下飞舞翩翩呢！
小学作文 篇7
我叫谢雯昊，今年10岁，属牛的。
我是个女孩，每天早上刷牙时总爱照镜子。你看，镜子里的我长着水灵灵的大眼睛，稍高的鼻子和小小的嘴巴。
此时的`我身高144公分，体重30千克。我虽然不怎么高，却很瘦，有些人叫我排骨精。不过，别说我是因为不喜欢吃肉才这么瘦。其实我很喜欢吃肉哦！（虽然这样说，但是我不喜欢吃肥肉。）比如：鸡肉啦，牛肉啦，猪肉啦……但是，我却怎么吃也不会胖。
我的性格比较内向，所以我没有几个真正了解我的朋友，但是普通朋友倒是有很多。虽然我的性格内向，但是我一野起来就不得了啦。因为我野起来像男生一样。不过我想，是不是要把我这种“野”的性格收起来呢？因为我已经长大了，要升五年级了，作业也会随此增多，玩的时间也会越来越少。
学习上，我的英语第一，语文第二，数学最后。虽然我的数学在三科里排行第三，但是我还是挺喜欢数学的，只不过是不喜欢那些讨厌的概念和法则。
我也有妒忌的心理。当别人的成绩超过我时，我会又生气又难过，生气的是：真讨厌！他们干嘛要超过我？难过的是：我真笨！干嘛那么不争气呢？可过后，我又会想：哼，下次我一定会超过他们，始终会名列前茅的！
玩儿的时候，我会比较喜欢玩电脑。我很喜欢玩“摘花朵”这个游戏。游戏规则是：要把全部花摘下，但不能被看守抓到。这个游戏很好玩，但是也能考考我们，使脑筋更灵活哟！
这就是我对自己的评价：学习认真，课外活泼！
小学作文 篇8
老师，我们不是说好教完我们六年级才转去抚宁工作的吗？现在我们开学才上六年级，您怎么就转走了呢？
时间飞逝，我已慢慢长大，开学就上六年级了……在这五年里，我们已经脱下幼稚的外衣，穿上了自信的棉袄，在这期间，我们无话不谈，师生关系很好。有一次早晨，梳头洗漱过的我准备吃饭，弟弟走过来重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告诉妈妈，妈妈二话不说，就骂我，一气之下，我跑去上学，一路上一直生妈妈的气。上第一节课我还在生气，害我空着肚子上学，肚子在唱空城计，老师讲什么都没听进去。下课，老师叫我出去一下在一个没人的地方问我：“美晴，怎么了？”我把早上发生的一切都告诉了老师，老师说：“是你小弟不对，你别生气了，他打你一下，你让着他，你不就不挨骂了吗？记住了，哦对了，你是不是没吃饭呢？”说完给我钱，让我买东西吃，我连忙推开了。老师，我爱您，您和母亲一样关怀我！
还记得那是一年级的'一个上午，天很热，知了在树上尖叫的不停。您让我们在本上写您在黑板上写的字，俗话说的好：春困，秋乏，夏打盹……我的上眼皮和下眼皮困得直打架，不能专心的写字，有许多的同学都写完了，一会儿，您让我们把本交上，全班只有我一个人没交。这时，班里就有一些同学议论我，这让我很没面子，您微笑地走过来，摸着我的小脑袋，可蔼可亲的问我：“怎么啦？”“老师，我想睡觉，所以没好好写字。”“那你黑板上的字会写吗？”我揉了揉朦胧的睡眼，看看黑板说：“不会写。”“那老师教你写吧。”说完您给其他同学留了作业，坐在我的身边手把手的教我写字。这是我看见豆大的汗珠从您的额头上滑落，我还歪着小脑袋说老师您出汗了。您微笑说：“下次要好好写呀。”……我在心里默默下定决心，以后我一定好好写字决不辜负您的良苦用心
老师，开学我买里一身新衣裳，准备开学时穿上它，听您夸夸它有多么好看。可是，我们听说您要去抚宁工作时，怎么不让重感情的我们流泪？咱们不是说好了吗，教我们直到六年级毕业，可是您怎么走了呀！是不是校长把您调去抚宁工作的？还是您自愿的？不管怎样，我想代表咱班的同学对您说，老师我们不想要新老师，只想要您，老师您可不可以不走呀，留在我们身边呢？我们真舍不得您呀，呜呜……“老师，您别走了，好吗？”
我永远不会忘记小学教了我五年的老师——刘欣荣。
小学作文 篇9
大家好 !我是一只小白兔，红红的眼睛，像两块红色的宝石，雪白的毛，三瓣嘴，一对长长的耳朵竖立在头上。哦，对了，还有我那小球一般的尾巴。
我生活在快乐的大森林中的兔子村里。每天，我和我的小伙伴们一起玩耍，听大树爷爷讲故事，看小花姐姐优美的舞蹈，回家还有妈妈的细心照顾，我觉得自己是全天下最幸福的兔子了！可是，灾难还是来临了。那一天，猎人来到了我的家园，看着自己的伙伴一个一个被抓走，我的心难过极了。于是，我上去救我的`伙伴们，可是，猎人太厉害了，我也被抓走了，我仔细看了一下，还好，妈妈不在。就这样，我被带到了城市，猎人把我们买到了宠物店。我想：啊！这么多人哪，他们都是坏人吗？我得赶紧逃出去。可是，有好多车子，该怎么到对面去呢？就在这时，一只大黄狗走了过来，他说：“我叫高高，你是不是走不过去，我来帮你，请跟着我。”我跟他走过了马路，我说：“谢谢你！”可是，我又犯愁了，那么多路，我该怎么到大森林呢？这时，一只漂亮的大花猫走了过来，我问：“你好，请问大森林怎么走？”她回答说：“你先左拐，然后右拐，最后一直走，你就能看见大森林了。”我说：“谢谢！”我按照大花猫指的路，终于回到了森林，回到了妈妈的身边。
啊!猎人真可恶，竟然用别人来换取自己的幸福！不过，如果没有好心人的帮助，我也回不到我的家园。
小学作文 篇10
这是一节班队课，门口出现了王铧一爸爸的身影。王铧一的爸爸为什么来学校呢？只见他在黑板上挂了一幅水墨画，又在旁边挂了一张空白的宣纸，说：“今天，我们来上一堂国画课。”我们恍然大悟！
开始画画了。王爸爸在宣纸上画了三条线，让我们跟着画。我迫不及待地学着王爸爸的样子在宣纸上画了三条线。可没想到的是：墨水像一个不听话的.小孩子，迅速在宣纸上渲染开来，原来细细的三条线一下子变成了粗粗的三条线，然后又糊成了一团黑乎乎的东西。没办法，我只好再拿一张纸，重新开始画。这回我掌握了一些技巧，在它们中间留了点空隙，而且下笔时又轻又快，终于完成了第一步。在王爸爸的帮助下，我们按部就班地完成了所有步骤，一只大螃蟹跃然纸上。当然大家不一定都画得很好，有的甚至还出现了“蟑螂版”和“变形版”的螃蟹。最后，王爸爸又教我们画了虾和小鱼，我们虽然画得不好，但大家都很开心。
回家后，我把螃蟹、虾、小鱼重新画在了同一张宣纸上，题目就叫“虾兵蟹将齐上阵”。
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