（荐）小学作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的小学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
音籁，在秋夜的深处静定。
一缕月光溜进来，与我相约而出。
呼吸四野，徒步清风。看疏影横斜，银辉轻漫，花草沉媚，乡路斑斓，点棉如星，稻菽微颔……一切都那么安谧地睡去了，只有这秋月的眼睛独醒在释怀的小池里，袅袅晃动。
辽远的天幕，几朵光明的小云斯文地飘忽着，成秋月摇曳妩漫的裙裾。那光辉则愈加清澈了。激动处，便以嫦娥拂袖的柔姿，普赐一天灵感，使——那花，那树，那屋宇，那庄稼地，都各各作出到处精美的诗章。
你听——
有落红的碎香隐隐踱来，那是自然轮回的韵律美丽在时间的尘埃里了；
有栖鸟的.偶鸣萦萦绕来，那时春梦的情话亲切在小树林的胳肢窝里了；
有胀实的田畴娓娓映来，那是美丽季节的向往钻进农户的粮囤里了；
……
独自畅饮这秋月的清辉，竟也忘却了案头的十丈红尘！
此时，唯有皎洁，唯有清爽，唯有轻松与豁然，从汽中，从水上，从大地里，从胸腔内，悠悠然飘渺天宇。这是真切的抚慰，这是甜心的休息，这是真生命的另一种展现，是天地间生灵万物不尽的和谐！
啊！秋月，今夜我又将无眠。
小学作文 篇2
假如我中了五百万，我会抛下现在的一切，摆个摊儿踏踏实实做一份小买卖辛苦赚钱～
我不必在乎别人的眼光，因为我分分钟可以去你去不起的餐厅喝一杯咖啡
假如我中了五百万，我会拿出一百万给爸妈买一套冬暖夏凉的房子～
长这么大没做过一件让他们引以为傲的事情，终于可以为他们做点事了
假如我中了五百万，我会踏踏实实的做自己，不必赚着一个月一千块的工资，换了六又换6s，只为在朋友圈显示手机型号，因为我已不觉得空虚，也不再追求空虚～
假如我中了五百万，我会在街上给每个行乞的流浪汉放几块零钱，不必火眼金睛识破真假，如果是假的才好呢，世界上又少一个无家可归的人～
假如我中了五百万，我发的朋友圈一定真实性感，我不必把每一张图都美化ps，因为我无需通过滤镜还是特效展示自己的优越～
假如我中了五百万，难过的时候，我会买一大堆东西回家和家里人分享，我要让他们的笑声赶走我心里的阴霾～
假如我中了五百万，我会踏实找一个爱的人，不必考量眼前的人是否能让爸妈安心，是否能许我风雨安定，我要的未来自己决定～
假如我中了五百万，我会告诉父母我在从事已一份轻松高薪的`工作，然后去勇敢追逐梦想，我不必让父母和我一起承担挑战的带来的起起落落，然后真实的感受成长的人生～
假如我中了五百万，我想我是一个真实的自己
我猛地吸了一个快到嘴角的口水，下午两点五十分～
小学作文 篇3
星期天的下午，我去农科院实验田看麦子。我看到金黄金黄的麦子，我感到很吃惊！春天去挖野菜的时候，还是绿油油麦苗。现在长这么高了！颜色也变了，上面还结了带刺的黄色麦穗。
在远处，我看到了一个农民伯伯。他在用力的用棒子拍着什么。我赶快跑过去，只见他黑油油的脸上挂满了汗珠。我问他：“伯伯，您在干什么？”“我在捶麦。”他气吁吁地说。“你辛苦吗？”我又问。“辛苦，但我有收获。”他很高兴的说。
我走在回家的路上想，原来我们吃的'粮食来的这么不容易。通过这次的观看，我想我真的理解了我们学过的一首诗的意思啦。‘锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。’
我们以后一定要珍惜粮食！
小学作文 篇4
一个阴雨绵绵的下午，我正兴致勃勃地读着书，正当我与书中人物共怒时，一个甜甜的童言在耳畔响起：“姐姐，你知道垃圾想在那儿吗？”我看到正精彩处，忽然被人打断，心中很是窝火，不耐烦的挥挥手：“不—知—道。”
这小女孩似乎不肯罢休，仍用甜甜的童言问：“好姐姐，告诉我吧，谢谢了。”这小女孩嘴真甜！我不由地注视着她，那一双眼睛，清澈透亮，委如一汪纯净的清水。此时，她正满怀期待的等着我的回话。
我带着好奇的口吻问她：“你为什么找垃圾箱？”“因为我把痰吐在废纸里，因此我一定要找到垃圾箱。”小女孩解释道。“哦，我还以为什么事呢，”我摊了摊手，耸了耸肩，漫不经心地说：“这么小的一个纸团，随便一扔不就行了。”
她凝然了，一双大眼睛盯着我，小脸上露出狐疑的`神色。“快去呀！不要犹豫不决的。”我十分轻松自在地说：“你是不是难为情，要不，我替你去丢好吗？”我一把拿过纸，丢的很远。一团洁白的纸，在西淅沥沥的雨中显得特别显眼。
她似乎十分愤怒，不顾一切的冲了出去，飞快的奔向纸团，她呆呆的站在那里，慢慢地拾起。雨毫不留情的把她淋湿了。她拾起废纸团向我走来，她那晶莹的眸子里透出犀利的光芒，说：“大姐姐，你怎么能这么做？这关乎这一个人的品性行为，是道德品质啊！”我顿时羞愧得无地自容。一个健全的头脑，尽不及一颗稚嫩的心灵。我心烦意乱，不知所措，好像全世界都在用鄙夷的眼光看着我。
我们就这样静静的沉默着，彼此相对无言。我们就这样静静地沉默着，彼此相对无言。在这令人难堪，给我心灵以及大压力的沉默中，我仿佛看到了许多人对我指指点点窃窃私语。我的心快碎了，痛苦的闭上了眼睛，两只手紧紧捂住耳朵，竭力摆脱这可怕的声音。当我睁开双眼的时候，她正深一脚浅一脚地走着。我站了起来，目送着她远去的身影，直到消失在朦朦胧胧的雨雾之中。我仿佛看到她终于找到了废纸箱，踮起脚，扔下了那张纸。此时，一丝微笑掠过了她的唇间，并随之荡漾开去，一瞬间满脸都是笑，笑得那么甜，那么甜。
我呆呆地站立在雨中，眼睛久久地凝视着她远去的背影，灵魂在接受清澈纯净细雨的洗礼，陷入了久久的沉思之中……
此时，我遥望着一望无垠的记忆长河，凝视着这只记忆之贝，仿佛明白了什么，悟出了什么。我将放飞一只洁白无暇的白鸽，飞到她的身边，带去我不尽的思念与后悔。
小学作文 篇5
随着我国教育体制改革的深入，传统的教学方法受到了强烈的冲击，想要适应素质教育，就必须进行教学方式的变革。以往的教学就只注重学生写作的能力，学生写作的内容存在着“假、大、空”的现象，作文的内容空泛。但是在新课程的背景下要求教师要激发学生的兴趣，鼓励学生进行思维的创新，使学生能够积极主动的参与到作文的创作中去，引导学生进行自己真实感受的抒发，使得作文充满了灵动性。这就要求学校转变校风，以素质教育为主，教师转变教风，以学生为中心；学生转变学风，以自学为目的，总的来说就是要对传统的教学方法有正确的认识，转变教学观念。
一、激发学生的兴趣，创设作文情景
在进行语文教学的过程中，作文教学是一个重难点，因为学生对其没有兴趣就不愿意听，也不愿意写。其次，现在学生学业压力大，没有多少时间能够自由的支配，对于老师布置的题目或许没有真正的理解，就造成了学生没有内容可以描述的窘况。小学生好奇心一般比较强，也比较贪玩，因此在教学过程中一定要讲求方法，激发学生的兴趣，让学生走进生活感受生活之后，再进行作文的写作，那么学生就有了创作的源泉和动力，就能够在愉快的氛围中完成教师布置的任务。
对于作文的命题一定不能轻率确定，不考虑学生兴趣和能力，会束缚儿童的个性。因为人都是个性的个体，每个学生的喜好都不尽相同，因此就会根据自身的喜好来选择不同的素材来进行描述，从而使得他们的文章丰富多彩。同时对于作文评判的标准也不能是唯一的，单纯的以成绩划分优劣的行为是不可取的。相反的对于思维新奇，或者言辞优美，抑或是表达出彩的学生都应当进行表扬，对于水平较低的学生应当进行鼓励，而不是批评，要让学生爱上作文。教师还可以设置比较开放性的命题，让学生先进行情景模拟，然后将自己的感受进行抒发，就能够形成文采飞扬的'作文内容了。
二、注重学生的个性，分层教学
学生是一个差异性较大的群体，有的小学生智力开发较早，有的却比较晚，因此对于知识接收理解的能力也存在着明显的差异，这就要求教师要因材施教。下面笔者进行举例说明：
（一）命题
新课程的要求是进行素质教育，对于学生的创作要提供广阔的空间以及便利的条件，尽量不对学生的创作进行束缚。与此同时，中小学的思维性还不是很强，因此笔者认为半开放式的题目更有利于进行小学的作文教学。例如《我爱____》《假如我有-》，()这种半命题给学生的思考和选材留下了广阔的空间。第一个题目学生可以选择的内容十分的宽泛，可以填家人朋友，也可以填花花草草、家里的小动物，还可以填自己喜欢的玩具或者是有纪念价值的事物，甚至还可以是大自然，这就充分的考虑到了学生的个人爱好，更有利于激发学生的兴趣。
（二）评语
进行作文的评价的过程中一定要注意语气，儿童的心里是敏感的，我们应当采用鼓励性的语气代替传教式的评语，例如“你这次的作文让老师刮目相看”、 “老师也情不自禁的与你一起……”等。但是对于作文水平已经较高的同学，要注意加强对其的引导，在写评语的过程中要进行作文方法的探讨，从而对其不足之处进行委婉的表达，促使其能够更上一层楼。比如说“这篇文章的言辞精美，如果能够条理性更强一些老师认为会更好”“你写的作文老师感同身受，但是我认为如果对思路能够进行发散，效果会更好”,这样的评语都能够鼓励学生再接再厉，同时还能帮助学生意识到自己思维性不强，联想力不够的缺点，既保证了学生的积极性和自尊，又能起到引导的作用。如果一些学生能够运用一些比较好的写作技巧，就可以采用巩固性的评语，让其能够对于已经掌握的技巧能够熟练的应用。比如说一个学生采用了倒叙的手法，就可以这样评价：“这篇文章采用了倒叙的手法，很好！”这既是对其的肯定，同时还有利于其下次继续巩固。
（三）讲评的方式
对于同一题材，教师可以选取几篇比较典型的文章进行点评，这样学生就能够了解到了自身的长处以及不足，从而受到启发；对于某一作文中班级内共同的优点，可以点出，对于普遍存在的缺点也要指出，有利于学生弥补自身的不足；对于一些技巧好、文采优异的文章可以进行整理，在班级内部进行传阅；对于部分比较具有针对性的文章可以选出来，重点的进行讲解，让学生能够更好的掌握写作技巧。
在新课改的背景下，教师必须加强意识，积极转变观念，一切以学生为中心，激发学生的积极性，教学过程中要加强引导，鼓励学生在日常生活中进行资料的积累，让学生在创作的过程中有据可依。我国对于教育的重视程度逐渐的加大，素质教育更是教育发展的必然方向，因此努力进行教育体制的转变适应社会发展潮流，抓好语文教学中的作文教学是社会对于教学工作的必然要求。高一作文教学论文高中作文教学论文中学作文教学论文:中学作文教学的困惑及对策
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