小狗小学作文[共5篇]
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小狗小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。
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小狗小学作文 篇1
今天，我在家玩小狗，小狗的名字叫皮皮，眼睛水汪汪的，毛是雪白的，鼻子超小，小的`就像个巧克力豆。
有一次，小狗在叫，我不知道咋了，后来，它拉屎了，后来它又叫了，我赶紧把它搂到厕所了，“那速度就像猎豹的速度一样”，开玩笑，没那么快，然后它拉到厕所了。他会坐下，我让他坐下它就坐下，我让它握手它就握手。
我家的皮皮乖吧。
小狗小学作文 篇2
我有一只小狗，叫：贝多非。它两只耳朵弯弯曲曲的，四只脚，大腿和小腿是黑色的.，脚底是白色的。一条尾巴每天都翘起。我放学会到家它就围着我转，它不晕我晕。它吃得最多。我吃饭时，我的一粒米掉了，它就跑过来吃掉！到了晚上七点，它就睡觉了。早上我起床时它就睡在门外，我每天都要抱它下去。到了我放了学它才起来！今天它在地板上涡尿了！妈妈在骂它，我可怜它就让妈妈别骂了。
这只狗终于睡觉了！
小狗小学作文 篇3
曾经，我家有一只小狗，我们不是它的主人，它的主人是我家一个房客。
我的主人要回老家一趟，走时把它留在了我家
这条狗的名字叫多多，长得十分可爱，油亮的毛，褐色的眼睛，让人看了就想摸。
我们家的狗都是非常大的，自然是不能陪我们玩，但多多是只小狗。我每天拿牛奶喂它，只要一见面就抱着，好生伺候着。当然多多也为我留下了一些礼物——”香“死人的狗便便。
但狗不是自己的终究不是自己的，怎么样都没用
一天，我又拿着一盒牛奶上楼，但这包不是给它的，多多看我没有给它的意思，便冲我吼了起来，还带着一副想咬我的.表情。我说了句：”叫什么叫，这是我家的东西，不给你喝都可以！“多多急了，向我奔来。我怕了，一下子跳到了对面的椅子上。多多也先上来，但无奈身高问题，只有头上来了，还想咬我，我一脚把他踢了下去并从椅子上跳了下来，想下楼，多多突然奔了过来。我把它压在脚下，当然没有真压，只是让它动不了。双手撑着栏杆，两条腿迅速的收了回来。下了台阶，它也想，但下不了。
过了2天，主人把它带走了，虽然它很作，但我还是舍不得它。
小狗小学作文 篇4
对于人类来说，狗是人类最忠诚的朋友。也是人类最喜爱的宠物之一。
我个人认为狗十分通人性。有时狗会按照我们所说的'去办，并且狗还可以做一些人所办不到的，例如狗的嗅觉灵敏，他可以帮助识别一些违规物品，还可以下水救人等等。
普通家里养的狗在生活中显得十分可爱，活泼，深爱人们的喜爱，并且也是孩子们的玩伴。
狗是一种很容易养的一种动物，其主要特征有：乖，巧，可爱，活泼等，但有时狗不是这样子的，有时狗也很凶猛，例如当危险来临时它会变得凶悍，只要我们真心对待狗，狗也会真心回报的。
小狗小学作文 篇5
教学目标：
1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小狗的特点，突出小狗的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小狗的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
作前准备：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的'小狗的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程:
一、激趣导入，引出习作话题
在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小狗，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象，自由表达
1、看一看，小狗哪些地方最可爱
出示小狗图片，让同学们自由说出小狗最可爱的地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的小狗。
你们的家中养过狗吗？没养过狗的同学见过狗吗？看来大家对狗也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小狗。
同学们自由说说生活中见到的小狗。
4、夸一夸，你最喜欢的小狗的特征。
三、联系生活，抒发真情
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得狗长得太可爱了，不过，狗除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知狗的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小狗的可爱之处。
3、再次感知录像中小狗的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小狗可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！
同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！
四、观察思考尝试写作！
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