小学作文[精华6篇]
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![小学作文[精华6篇]](https://p.9136.com/00/l/d0a1d1a7d7f7cec49_5f06f69ade786.jpg)
小学作文 篇1
刚才，妈妈问我：“朱一，你最喜欢什么兴趣或特长？”我不假思索的回答：“我最喜欢机器人！”
是的，我喜欢机器人！我如今在赛博机器人中心已经学习了一年半了，懂得并学会了机器人的基本传动，连动原理。是一名出色的学员。
小时候，我还没有接触过机器人的时候，我就对乐高很感兴趣，每次买回来新乐高的时候，就是我最开心的时刻。面对一个个小小的零件，我毫不畏惧，认真的按照图纸搭了起来。一个个漂亮的成品让我很有成就感！但唯一的遗憾就是它们没法动起来。一直到学校边上开了一家机器人培训中心。教授的就是让乐高动起来！我兴奋的报了名，开始了我的机器人生涯。
经过一年半的学习，我的搭建速度与质量都不错。这让我占了上风。决定参加今年8月3日的世界级机器人总决赛。
集训开始了。老师看了我们自己创作的机器，给出了更好的方案，我们搭建好了老师给的方案后，开始练习和调试。但始终连200分也打不上。这让我们很苦恼，但我们到赛场上看了场地后，心中的`大石头才落了地。赛道短，球瓶重心高还不稳，都很难摆平。这大大降低了比赛的难度。我立刻意识到谁冷静谁就能取得好成绩！于是，我耐心的等待出场。经过6个小时的漫长等待，我们真的都不耐烦了。又过了半个多小时，终于到我们了！我最先出场，打了两个全中，一个补中，给我们组开了个好头。
直到比赛的两个星期以后我才知道了我们的成绩-二等奖！我得到了最大的荣誉！我爱机器人，将来的世界一定有很多机器人，我要设计我自己的机器人！
小学作文 篇2
今天是星期天，我约了一帮小朋友出去打排球，虽然我们个子都不高，但是我们却喜欢打排球，很快我们来到了我们学校的操场上，就开始了打排球。
我们一共八个人，通过黑白配，一方各有四个人，排球比赛开始了，我先发球，对方很快就把球打了过来，结果我方的没有接住，失去了一分，对方发球了，但是我们有没有接住，我们一下子乱了阵脚，这时我们又改变了战术，能接远球的站在后面，很快我们就调整了阵营，慢慢的我们就稳了下来，很快我们就反超了三分，我们开心极了，这时对方看到我们换阵营后那么牛，他们也学着我们的样子改变了阵营，很快我们就打的不可开交，但是我们却玩的`很开心。
很快一下午的时间就过去了，我们玩的真的很有趣，打排球还得有技巧。
小学作文 篇3
今天，我在学校里想，今天回家一定会有什么好吃的`，所以我中午饭就吃了一点点。
我终于挨到了放学，我活蹦乱跳地回到了家，我一进门就说：“有没有吃的、我快饿死了。”我一说完，家里鸦雀无声，这时我发现桌子上放了一张纸条，上面写着：“成成，今天我要加班，你自己做饭吃吧。”我读了一遍说：“有什么了不起的，不就是做饭么。”简直就是小菜一碟，我就做我最爱吃的面条吧。我打好鸡蛋，就把它倒到锅里，炒了一下，再把面条放进去，我说：“还要等七八分钟呢，我去看看电视吧！”过了一会，面条熟了，我把面条装进碗里，还要加点菜。吃了一下真香，我想；妈妈回来吃了一定会说好吃的。
妈妈回来了，吃了一下真香，说：“你真棒！”我摸了摸头说：“我长大了，是应该学学做饭了。”
小学作文 篇4
她，十分文静，但她也有一张天真无暇的笑脸。她，总在默默无闻地学习。她，有一双水灵灵的眼睛，一笑起来，眉毛就像月亮一样弯，还露出两个像兔子一样的大板牙，她，就是我的`朋友—梅芮斐。她喜欢帮助别人解决不会的难题。
有一次我在做作业时，遇见一个个难题向我逼近，5分钟、10分钟……还是没解决，急的像热锅上蚂蚁的我坐立不安，这时候，一个温柔的声音传了过来，“凯妍，这道题不会吗？我来教你吧。”原来是梅芮斐，她一边指着我不会的题目，一边用温柔的眼神看着我，这时候，一股暖流淌进我心中，我连忙说：“好的。”于是，她耐心的跟我讲解，直到我会为止，我掌握后，对她说了一声：“谢谢！”她有很多优点值得我学习，以后，我们要互相学习，互相进取，相信一定各方面都有提高。
她，是个刻苦学习的学生，她，是个令我刮目相看的朋友，在老师眼里，她是个优秀生，在我的眼里，她是个样样精通的“小博士”！
小学作文 篇5
教学目标
1。通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1。出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2。小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的'一个事例是。
3。大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1。播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2。交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
小学作文 篇6
有一只没有朋友的`猫，他很想要朋友，猫看见几只老鼠在唱歌，便走过去问他们能不能一起玩，老鼠们说：“你会吃掉我们。”猫跟老鼠说：“我不会吃掉你们。”老鼠们就跟猫一起玩了起来，去了很多地方。
他们去了田野，见农民伯伯在干活，他们就一起帮忙。
他们去野餐，吃了很多美味的食品。
他们又去了树林，看见很多动物，不久猫饿了，可没有吃的，猫看着老鼠想吃掉他们，他再也不想等下去了，一把捉住老鼠，吃了他们。
但是从此，猫再也没有朋友了，别的老鼠也不跟撒谎的猫玩了。
【小学作文】相关文章：
小学毕业小学作文03-11
小学的时光小学作文11-17
小学不小小学作文07-03
小学的作文07-01
等小学作文04-09
让小学作文02-22
小学作文04-16
经典小学作文11-26
小学作文11-30
小学的作文06-10