小学的作文

小学的作文集合[4篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文 篇1

　　谎，影响你的一生。当你听了这句话，你一定会想让它离自己远一点。可谎言却是挥之不去的。

　　当你心理害怕时，动作不自然时，你就被这挥之不去的'谎言所占领了。人人逃不过说谎，但我们一定要减少说谎。

　　"哦，姐姐，你帮帮我吧！"

　　"什么事？无聊的事别来烦我！"

　　"我们卷子发下来了，考得不好，你帮我签个家长名吧？"

　　"不行，你要找你的父母签字啊！"

　　"可……"妹妹犹豫不决地低下头。

　　"好了，那就帮你签下。"我不忍拒绝小妹，答应了。

　　几天后，我来到小妹家，发现婶婶正问小妹上次考试的分数，正巧妹妹用哀求的眼神望着我，我也没办法，只好向婶婶撒了个谎，所以当婶婶问我小妹考多少分的时候，我说谎了，因为我不想看着知道悔过的小妹被婶婶责罚，也不想看着小妹那可怜的眼神而无应答，就这样，这个谎算是圆了。

　　谎，并不都是恶意的，也许偶尔会有善意的吧？就像今天这个挥之不去的谎……

小学的作文 篇2

　　野豌豆是我在路边杂草丛中无意中发现的，是一种不起眼的植物，但我却非常欣赏它。我总觉得它的生命中隐藏着不为人知的秘密。

　　野豌豆植株成藤条状，有嫩嫩的叶子，叶子很小很密，成卵状。它开出的.小花近似一个半圆形，是淡紫色，在草中若隐若现，像一只婀娜的蝴蝶一样。低头闻一闻，有一股沁人心脾的淡淡香味。

　　春季来了，家乡的野豌豆又悄悄地吐出了绿叶，一片生机勃勃。在田梗边，野豌豆长在杂草丛中，不仔细看还真看不出它与杂草有什么区别。

　　我常常蹲在田埂上，寻找它的踪迹。它就像位隐者，躲在绿草丛中，遗世隐逸。我随手折一枝枯树干，这儿扒一扒，那儿瞧一瞧，于是寻找野豌豆也成了一种乐趣。时间长了。我也有了经验，随意地看看都可以找到一株两株足迹了。

　　曾经，我为了能天天看到它，在田埂上轻轻地拔了一株种在花盆里。细心照料一周，可它还是活不下去；而在田梗上的野豌豆，阳光炙烤，却毫发无损，太奇怪了。有一次，突然下起了暴风骤雨，我很害怕豌豆受伤，所以撑着一把伞飞快地跑过去，猛然发现豌豆在和大雨做斗争。豌豆屡次被打得低下头，却又挺直身子抬起头来，继续顽强地挺立着。野豌豆不怕困难、坚定不屈的精神真让我惊叹！

　　啊，野豌豆，你是多么地美丽，你有着多么强的生命力，你是多么地值得我学习，你让我时刻都会记着你，你那娇小的身躯和那碧绿的叶子，是多么不服输，多么的惹人喜爱。

小学的作文 篇3

　　一、指导观察方法，训练观察能力。

　　观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基础因此，指导学生写作应首先训练学生的观察能力。具体做法：

　　（１）观察前，教师应指导学生明确观察的目的和任务。即观察事物时抓住事物的主要特征。如颜色、气味、形状、特点等等，指导学生从客观的事物和现象中主动选择出自己所要了解的对象，进而提高观察效果。

　　（２）教师可利用课文中的插图，教给学生观察方法。指导学生看图时，可由远及近，由表及里的观察，注意引导学生抓事物的重点、特点。

　　（３）指导学生观察时，还要注意引导学生一边看一边想，即由看到的想象出看不到的。

　　（４）教师应激发学生的观察兴趣。提高学生观察的自觉性。

　　二、指导说话，训练学生的口头表达能力。

　　说话是表达的一种形式，学生的口头表达能力如何将直接影响书面表达的质量。因此，必须重视训练学生的口头表达能力。

　　（１）指导学生说完整话。对于学生的回答问题看图说话中常出现的'毛病，教师应启发学生自悟自改并经常布置一些补充句子的练习，提高学生说话的完整性。

　　（２）指导学生准确用词，教师要指导学生把学到的词语应用到说话中去，从而激发学生掌握丰富词语并恰当运用词语的积极性。

　　（３）训练学生有条理的说话。教师应要求学生说话前先想一想、想好了再说；注意先说什么、再说什么，后说什么；要把一个意思说完整再说另一个意思。并经常对学生进行乱句组段的口头训练，领悟到句与句之间的联系，把意思表达清楚。

　　（４）运用多种形式训练学生表达能力。教师要教给学生表达的方法，表达的技巧，提高口头表达的能力。

　　三、指导写作、训练学生的书面表达能力。

　　在训练学生观察、说话的基础上，指导学生写作是培养学生书面表达能力的关健环节。

　　（１）指导学生写句子。这种训练可分步进行：①抄写和听写句子；②给词造句；③选词造句。

　　（２）指导学生写句群。可采用由简到难的训练：①补充句群。②看图指导写句群。③指定内容写句群。教师注意检查评定。

　　（３）指导写话。①在课堂上，让学生观察画面、实物、演示等，边指导观察边指导写话，并提出具体要求。②布置学生课外观察某项内容写话，并提出观察的目的、任务及写话要求，事后要注意检查、评定。

　　（４）指导写日记。即指导学生掌握写日记的格式，帮助学生选材，还要定期检查、批改、指导。

小学的作文 篇4

　　我是一个小书迷，一看书就一发不可收拾，连吃饭的时间也不放过。除了上厕所，我就没有一刻离开过书。久而久之，我发现我看东西越来越模糊了，那些字好似“活”了似的，故意在我眼前“分身”，让我分不清哪个是哪个。我以为书本的'印刷出了毛病，可是这样“分身”的情况越多了。

　　我把这件怪事告诉了妈妈，妈妈赶紧带我上医院。到了医院又是挂号又是散瞳验光，又是配药，跑得我头晕眼花。医生说：“这孩子两只眼睛都近视75度了，再深一点就要配眼镜了……”

　　到了第二天上学时，我看黑板眼睛特别酸，只能闭上眼睛揉了几下，又眯着眼继续看。我写好了作业，胸有成竹地交给了老师。正当我信心满满时，作业本发了下来，我一看，竟然错了这么多。我一问同学才明白过来，原来我抄错了许多数字——把“1”抄成了“7”；把“6”抄成了“0”；把“8”抄成了”3”。我把作业本给妈妈看时，妈妈立马教训起来，说：“眼睛要保护好，你现在还是假性近视，可以矫正，等真近视可来不及了……”妈妈的话还在继续，可是我已经陷入了恐惧中。

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