小学的作文

时间：2023-10-21 09:08:38 小学生作文我要投稿

小学的作文集合(6篇)

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。

小学的作文集合(6篇)

小学的作文篇1

　　妹妹是一个两个月大的婴儿，虽然只有两个月大，却很招人喜爱。妹妹的眼睛是内双眼皮，弯弯的眉毛，小小的嘴巴，翘翘的鼻子。

　　绝招之一：哭

　　只要有什么不顺从妹妹的心意，妹妹就会以此来威胁我，有时我心情好就哄哄她，她立马不哭了。但是遇到我心情不好，我就吼她，不过她并不理睬我的吼，哭得更凶了，我只好放下自己的心情，乖乖的哄她。她这招可真是让我不得不佩服她。

　　绝招之二：笑

　　妹妹的笑可真神奇，只要我遇到烦恼或麻烦的事情，再看看一旁在笑的妹妹，思维立刻就畅通了，挥笔即可成章，满脑子的乌云也一下子烟消云散，没有一丝半点的杂念。妹妹的笑可算是我的良药了。

　　绝招之三：尿

　　妹妹的`脾气可真不好，只要你惹恼了她，就有你够吃的“好果子”了。她会在你不注意的时候就拉尿，她可不管你的衣服是新的还是旧的，是名牌还是杂牌，反正她知道拉了又不要我洗。

　　绝招之四：便便

　　妹妹不喜欢谁了，或者你抱她的姿势不对头，也有你够受的。她可不管你带了几条裤子。你要是带得多就说明你幸运，裤子带少了，就活该倒霉了。因为她的便便就好像漫不经心的放了个屁，就弄得满裤子都是。让你又气又恨、又喜又笑。气恨的是她的不识趣，又喜又笑的是不忍心对她发脾气，有气没地方出。

　　妹妹的这几个绝招没有哪一个不知道厉害，就这四招就让我深知痛苦！

小学的作文篇2

　　作文教学难，农村作文教学尤其难。经过几年的教学实践，我摸索到了一些解决问题的方法。

　　一、创设用普通话表达的情境

　　普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，所以首先要会讲普通话。我的学生所处的是壮语地区，一生下来首先接触到的语言是壮语，在以后的日常生活中用来交流的语言几乎是壮语，直到上学才接触到普通话，由于普通话与壮语的语法不同，造成大部分农村的孩子在说话、作文时语句不通的毛病。例如沉重把“语文老师”说成“老师语文”，“你家，我家”说成“家你，家我”，“捡猪菜”说成“捡菜猪”等等，此笑话不胜枚举。再一个是学生识字少，作文时经常出现错别字连篇的问题，如“会”“未”两字就经常误用，“座位”写成“坐位”等等。这是因为壮语的发音部位与汉语的发音部位的差异影响了本地区的人说普通话时吐字不标准。为此，我在班上作出了一个明确规定“在学校里，同学之间，师生之间的对话必须是用普通话，并写成文字贴在教室里最显眼的地方以提醒学生，同时我还从自身做起，每次与学生交流时都要讲标准的普通话，让学生能从我的对话中自然而然地纠正自己的发音。我还让学校专门设立一个说普通话广播站，设置小学生广播员，这样，班上的'学生就不得不用普通话来进行交流了。持之以恒，原来不大会说或不敢说普通话的学生也基本能说一口比较流利的普通话了，这又为作文扫除了语病障碍。

　　二、上好说话课

　　上好说话课有几个好处：

　　一是可以提高学生的口头表达能力，锻炼学生的语言组织能力和思维敏捷度，为书画作文打下基础；

　　二是学生可以互相启发，互相学习，取长补短；

　　三是说话训练体现了作文教学中多练的原则，增加作文训练的次数，同时说话者能及时地了解自己的优缺点，为提高自己的口头表达能力和书面表达能力打下良好的基础。那么老师怎样才能上好说话课呢？首先要做好两个方面的准备：

　　一是学生的准备，老师要事先把说话的目的、要求告诉学生，让学生做好充分的准备；

　　二是老师也要做好说话的准备。其次是老师作好示范讲述。示范讲述要求讲得思路清晰，语言简练，用丰富的感情把学生带入叙述的竟境中，然后再让班上表达能力较好的学生选择与老师示范讲类似的材料进行试讲，在了解其效果后，老师有的放失地进行帮助。说话训练后再让学生共同评议，这是为了让全体学生开动脑筋，激发求异思维，促使说话内容更符合学生自己的思想实际，生活情趣。最后教师再进行有针对性的点拨。这样，即使能力差的学生也会找到话题。但时间是有限的，不可能在极短的时间内，每个学生都有机会讲，所以可以采取同桌讲或分组讲，然后推荐代表讲，让全体学生都成为演讲者，都是裁判员，以便提高全体学生的口头表达能力。另外，教师还要做好说话训练的评价，以激发学生下一次的说话欲望。

　　三、在讲课中进行组织语言表达训练

　　看图学文是很好的说话材料。上这类课文时，课前可以先让学生想象说图，上课时学生对照课文说图，讲完课后再让学生回忆说图。这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力，还培养了学生观察、思维等能力，为作文打下了基础。其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。如每讲完一篇课文，让学生进行创造性复述。

　　四、提倡学生勤写读书笔记

　　在平时课文中或课外书中看到好的文章、好的句子，可用记录本摘抄或剪贴集起来，待到作文，从中选材或好的句子，用自己的语言来表达转述，也是促进写作的不可缺少的手段。

　　通过上述这些训练后，学生在作文中不再出现”壮汉不分“的现象了，再也不用愁”巧妇无米之炊“的困难了。

小学的作文篇3

　　有这样一件事，令我难忘。

　　今天早上有一节语文课，一听见上课铃声响起，大家就紧张的拿出笔和本子，因为老师说过，每到上课铃一打就开始听写。

　　我就在书包里拿出了文具盒。可是怎么也找不到笔了，就在这时老师开始听写了：崛起、帝国主义、伯父……，同学们都低着头“刷刷”地写起来。

　　我十分沮丧。

　　突然，我前面的高熊鑫递给了我一支笔，还对我微微一笑，看那样子可爱极了。我心领神会，二话不说，拿起笔低下头也开始写了起来，那速度，好像一只马儿在宽阔的'草原上飞奔起来。

　　老师听写完以后，就开始上今天的新课，而我半天心里也难以平定下来。

　　下课后，我想，漫长的课程可算是过去了，我得赶紧好好谢谢高熊鑫。

　　我一找到他就对他说：“高熊鑫，谢谢你，上课要不是你给我的笔，我真不知道怎么办才好。”

　　他却笑着摇摇头：“我也经常接受别人的帮助，今天帮你也是受别人影响”。

　　“哦，这样呀！那我也要向你学习，以后当别人有困难时，我也要尽自己的能力伸出援手”，我喃喃地说。

　　后来，我同桌在一次听写时也没带笔，我赶紧递给她一支笔，心想：或许，这就是爱的传递吧！

　　这些课堂上的听写事件深深地打动了我，让我知道了爱无处不在，也让我明白了爱需要传递！

小学的作文篇4

　　我的妈妈是个朴实的农村人，她没有家庭主妇的悠闲，也没有贵妇人的雍荣华丽，她只是个普通的母亲，但我最爱我的母亲。

　　妈妈没读过什么书，读到初中时，就因为外婆生病而辍学。但我的母亲教育我却很是不同一般。她不会对我多严厉，要我考最好，她只要我尽自己的全力就可以了。妈妈其实很聪明，只是家庭经济条件困难，才没有读书。因此，妈妈要我好好读书，要考取好的学校，将来才会有一份好的工作。有时，听着妈妈的话，我觉得很烦，但细想一下，妈妈说的何尝不对呢？天下间的父母不都是想让自己的孩子将来比自己过得好吗？

　　我家并不富有。爸爸跟妈妈在工地工作，妈妈跟着爸爸后面做小工。每天要提泥桶。夏天的时候，妈妈不曾在家里休息，她要顶着烈日拎泥桶。往往回家的时候，妈妈的衣服都汗湿了。别人的妈妈身上都是好闻的香味，而我妈妈身上确是难闻的汗臭味。

　　我曾经试问妈妈：“妈，你为什么不出去找工作，偏偏要做这么辛苦的小工呢？”妈妈却对我说：“我要是出去工作，你怎么办呢？我做小工靠家近，方便照顾你，要是我出去了，谁来监督你学习啊？”我对妈妈说：“我已经长大了。我可以自己照顾自己啊。不用你操心。你在这工作太辛苦了！”“傻孩子，我出去，谁做饭给你吃啊！你以为我不想出去工作吗？但因为要照顾你，而我也放心不下你。”我妈妈说：“孩子，为了你，我宁愿放弃好的工作，可有些有钱人的`妈妈呢？他们把孩子丢到学校，晚上小孩放学回家，家长却一直忙，连孩子的学习情况也不问。赚这么多钱，又有什么用呢？”我觉得妈妈说的很好。

　　我很享受每天放学回家后的这段时间，我可以跟妈妈聊天，帮妈妈做饭，谈谈今天在学校发生的事。总之，跟妈妈在一起，感觉真好。

　　我最爱我的妈妈！

小学的作文篇5

　　我妈没事喜欢瞎操心，说话时心里老是想着别的.事，因此说起话来颠三倒四，经常会闹出笑话。

　　一次，我正在大声朗读课文《海伦·凯勒》。读完了，老妈便感叹道：“这海伦·凯勒真厉害呀！眼睛聋了，耳朵瞎了，还能有这些成就。”我一听，“哈哈”大笑起来：“老妈，这‘眼睛聋了，耳朵瞎了’是怎么回事呀？”老妈一听，才明白过来，赶忙说道：“人非圣贤，熟能无过。这次只是不小心说错了，老妈改正不就得了。”

　　又一次，我见客厅地上有很多垃圾，想打扫打扫，但又找不到扫帚，只好去求助老妈：“老妈，哪儿有扫帚哇？”“楼上卧室里有一把！”老妈答。我火速奔进卧室，但找了半天也没找到扫帚。我只好再次求助：“妈，卧室里的扫帚到底放在哪里呀？”“在卧室里呗！”老妈又答。啊！我晕！卧室里的扫帚要是不在卧室里，又会在哪里呢？这纯粹是句废话嘛！

　　天啊，我真希望老妈能认认真真地回答我的问题，不然恐怕以后我们就无法沟通了。