小学的作文

实用的小学的作文精品[5篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学的作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学的作文 篇1

　　小学语文教学在整个教学中起到了基础性的作用，因此，对于小学语文教学，教育界应该给予特殊的关注。近年来，小学语文教学中的作文教学也引起了学校和家长的重视，很多家长为了进一步提高孩子的作文水平，都采取了一系列措施，学校也适当地增加了小学作文训练的课程，总体来讲，我国的小学作文教学在呈发展的趋势。

　　一、目前我国小学作文教学的现状

　　随着我国教育事业的不断进步，人们对于小学教学也越来越重视，由于近年来我国不断强调语文的重要性，因此，作为教育起始阶段的小学语文教学越来越受到社会各界的关注，尤其是对于小学语文教学中的作文教学，学校及家长都采取了相应的措施来进一步提高小学生的写作水平。在学校与家长的共同努力下，很多小学生的作文水平有了明显提高，小学作文教学取得了一定的教学成就。但是，调查也显示出令人担忧的一面，大多数的小学生认为作文很难写，作文课堂上，很多学生提不起对于写作的兴趣，有的小学生甚至惧怕作文课，认为作文课堂上，教师过于严肃。同时，教师对于小学作文课的态度也较为夏季，多数教师认为小学作文课简单，不需要花费太多的时间和精力，对于学生作文的批改方法也不是很规范科学，对于提高学生能够的写作水平没有起到实质性的指导作用。综合上述的调查情况，我国的小学语文教学中的作文教学虽然取得了一定的发展成就，但是，其中仍存在诸多的问题，小学语文教学中作文教学水平的提高仍需要学校及相关部门采取积极的措施，提高学生的写作水平和写作能力。

　　二、我国小学作文教学存在的问题

　　我国的小学语文教学虽然在社会各界的共同努力下，取得了一定的成绩，但是，根据调查显示，我国小学语文教学中作文教学仍存在诸多问题，这些问题影响着我国小学你作文教学水平的进一步提高，这些问题主要表现在以下几个方面：第一，作文的目的是为了与读者沟通，而在我国目前的'小学作文教学中，多数教师和学生未意识到的此项目的。小学作文和其他文章一样，学生希望通过作文传达自己的思想情感，与教师形成情感上的共鸣，但是，多数教师在教学时，只强调写作的方法，忽视学生情感与兴趣的影响作用，这是我国目前小学作文教学的困境之一。第二，由于时代的发展，社会因素对于小学生的影响明显，很多小学生的作文展现的不再是简单的童趣，他们的写作思维已逐渐成人化，但是，由于他们的思维能力还没有达到成人水平，语言的组织能力仍处于成长阶段，因此，成人化的思维方式阻碍了他们实际写作能力的发挥。鉴于此类问题，社会各界应该予以重视，努力营造一个应该属于孩子健康成长的社会环境。第三，学生能够上课缺乏主动熊，对于写作提不起兴趣，师生在作文课堂上的互动少，学生由于畏难情绪的影响，写作课堂上经常出现焦虑的症状，严重影响学生课堂的学习效果，同时，教师的教学手段单一，课堂枯燥乏味，上课时，过于注重写作要求和写作技巧的讲授，忽视小学生写作情感的培养。以上几点是我国目前小学语文教学中作文教学存在的主要问题，这些问题直接反映出我国小学作文教学的困境，我国的教育界应该积极采取措施去应对，努力提高我国小学作文教学水平。

　　三、提高小学作文教学水平的措施

　　小学作文教学对于学生的影响是非常大的，小学阶段的作文教学是学生作文学习的起始阶段，对于学生以后初中和高中的作文学习都具有一定的影响作用，因此，提高小学生作文水平具有非常重大的意义，提高小学生动作文水平的措施主要可以从以下几个方面进行考虑：第一，教师应该转变教学思维，重视小学作文教学的重要性，不断变换教学方法，激发学生兴趣，针对不同的写作要求，采取不同的教学方式，比如情景式、演讲式、故事式等。第二，教师在平时的训练中，应该注重培养学生词汇的积累，不同句式的运用，以及学生写作动机的激发，教师只有将这些关键因素有效地结合，才能有效提高学生的写作水平。第三，教师的作文评价要从实际出发，根据学生的真实写作水平进行点评，以积极鼓励的态度，激发学生的写作兴趣。小学语文教学中的作文教学对于学生的发展具有重大影响，教育界对此应该给予特殊重视。在教学过程中，应该激发学生的写作热情，引导学生写作思路。笔者相信，在社会各界的共同努力下，我国的小学作文教学水平会有更大的提升.

小学的作文 篇2

　　每个人都有自己的妈妈，有漂亮的妈妈、温柔的妈妈，还有和蔼可亲的妈妈……而我却有一位爱唠叨的妈妈。

　　“这么不认真，这么简单的题目又做错了。”又是我这拥有“唠叨神功”的'妈妈在说我了。唉，我的《每课一练》错了一题。我还没来得及改，就被妈妈的“火眼金睛”看出来了。“你看你，字写得像什么，这么多错别字，做作业总是这么不认真，看看人家多棒，字写得多工整，你怎么不学学人家？”我心想：不就是错了一题，干啥要这样。“别说了，我下一次一定认真。”我说。妈妈终于不唠叨了。

　　做完作业，我又去跳绳，妈妈又开始唠叨：“快一点，快一点，都8:00了，在8:15分之前要给我跳完。”

　　“我已经很快了，不信你来跳一下。”但兔子毕竟是斗不过狮子的，我只好加快了速度。

　　跳完绳，我又去喝牛奶。“妈妈，帮我热牛奶！”我冲着妈妈喊。“整天都要我跟在你屁股后面，自己事情自己做！”我只好自己去热牛奶了。喝完牛奶，我去洗澡，那唠叨声又出现在我耳边：“快点，你的速度这么慢，上大学的时候怎么办？做事情不要磨磨蹭蹭。”

　　你看，又扯上大学了。

　　这就是我爱唠叨的老妈，我想是不是所有的妈妈都爱唠叨呀？长大了我可不当那爱唠叨的家长。

小学的作文 篇3

　　我的小妹，大家一定都不陌生吧！因为每次活动，她都像跟屁虫一样跟在我后面。

　　她的头发并不多，看起来稍稍有些弯曲。头上还有个大大的旋儿。她有着饱满的额头，她的眼睛大大的，并且很明亮，让人能从她的眼睛里看到天真和活力。大家都说她好像美丽的中东人。

　　我的小妹心灵手巧。幼儿园的小朋友写字都是照着葫芦画瓢，而我的小妹，她照着葫芦画的还是个葫芦。她虽然不识字，但画出来的字却有模有样。仿佛她早就掌握了字的整体结构。她学歌学得快，唱歌也不跑调，而且舞也跳的`很棒。幼儿园每次舞蹈表演她都当主角呢！

　　小妹可有爱心了。我记得，有一次邻居奶奶送小妹一根香蕉，可小妹却说；”奶奶，我想要两根。“奶奶问为什么，小妹说：”我要给姐姐留一根。“当我听到这件事后，我十分感动。

　　大家都知道，小妹有一个最大的缺点——爱哭。别人哭都是张开嘴哭，可我的小妹她是把眉头皱成V字形，闭着嘴呜呜地哭。

　　尽管她经常和我争东西打架，但她很爱我，我也爱她！

小学的作文 篇4

　　“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。

　　话虽如此，可是，我却看到了这样的一幕：那天，我从洗手间洗手回来，发现那里的水龙头坏了，一滴滴清澈的`自来水像瀑布一样滴出来，我绞尽脑汁地想把它关了，但是总不能如愿以尝。我马上将一位叔叔叫过来，让他帮我关一下水龙头。他却若无其事地说：“小朋友，不用管了，那是自来水，用也用不完，放在着，没关系的，它天天开着。”听了这句话，我的心颤抖起来：“天啊！这山水虽多，但是，也有用尽的时候。海再宽，那它也有尽头。”对这位叔叔说的话，我马上辩解到：“水也是有限的，我们应该节约用水。”他却一边摇着头，一边说：“没关系，没关系……”我实在看不惯他的这种态度；“也只有默默地低着头，自己来关这水龙头。这水龙头虽没有完全关掉，但总比以前开的水小的多。

　　通过这件事，我想对那位叔叔说：水是生命，水也是有限的，你想象一下没有了水，地球将会怎样，地球上的生物将如何生存，所以你记住，要节约用水，保护每一滴水资源，让地球水资源缺乏的状态得以缓解！

小学的作文 篇5

　　“画”是艺术的点睛之笔，达·芬奇用自己的天才想象力和神奇的画笔，创作出了世界名画《蒙娜丽莎》。我这儿也有一幅不错的艺术画……

　　那幅画不大，大概三十厘米长、二十厘米宽吧，那位身穿民族服装的少女一人静静的坐在地板上。她沉默地低着头一头飘逸的长发高高盘起，扎着红、黄两个小球，像一个弯弯的月亮“靠”在头上。她的双眼轻轻合上，但时常若隐若现，有时让人难以辨清她那明亮的双眼是否睁开？嘴唇轻轻翕动着让人怀疑真的在诉说着，她似乎在诉说着当今社会的黑暗，让她迷失了前进的方向感，她那细长的颈项好像代表着她想尽快逃离这个社会……

　　民族少女那微抿的红唇，耷拉着的脑袋与左臂相互依偎着，似乎对这个世界发表了自己的态度。她那竖的长长的耳朵，仿佛听到了这个世界的黑暗与喧嚣。那紧闭的`双眼，有时让人觉得清净闲暇，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分焦虑与不安，有时又让人觉得有几分清秀。民族少女那“神秘莫测的双眼”是那样耐人寻味，变化莫测。

　　少女的身姿是那样婀娜。她双腿盘膝而坐，左手搭在右臂上，右手支撑着地面，显得格外乖巧、优雅。她的左手，轮廓刻画得极其清晰细致，富有生命的活力，她那色彩艳丽的民族服饰更加衬托出黑暗中的那抹艳丽色彩。她身后的背景虽说是漆黑一片，只有一盆绿色的芭蕉，但却神秘莫测，让人展开了一连串的联想……

　　那片黑色，仿佛就是社会的黑暗，少女低着的头在衷心的期盼绿色植物遍布大地，让生命的绿色填埋黑暗。未来的社会将会在我们的改善下逐渐变得光明，那时少女也将睁开双眼，迎接光明的社会！

　　这幅艺术品，是智慧的结晶，是太阳的化身，是书本的集结；这幅艺术品，充满智慧，温暖的光芒温暖着每一个人，教会了我做人的道理：面对黑暗时，应通过自己的努力去闯出一片光明来！

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