小学的作文常用（3篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的小学的作文3篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
一、出现这种现状的原因
1.教学脱离生活常言道，作品来源于生活。但是现实教学情况是，作文教学严重脱离学生生活，学生所写的也不是自己熟悉的事物，这样的写作学生怎么会感兴趣，要知道，兴趣是最好的老师，学生没有了兴趣就好像折断了想象的翅膀，这就好像缘木求鱼、胶柱鼓瑟，甚或南辕北辙，教师难辞其咎。
2.教学不符合学生心理水平教师的教学手段是建立在学生已有的认知水平和知识经验之上的，就是说你给小学生讲高中的知识他们不理解吗，过于简单又激不起他们的兴趣。因此，小学生作文教学要考虑他们的心理发展因素，才不至于让学生感到枯燥无味。
3.作文内容的来源学生作文内容的来源主要有两个方面：一方面是直接来源，即现实生活；二是间接来源，即书籍、电视、网络等。说实话，两方面来源缺一不可。但是现实情况是，学生放弃了现实生活这一主要的作文来源渠道，转而大量抄袭作文选中的写法，凭空杜撰一些子虚乌有的故事，试想，这样的作文会是自己真情实感的流露吗？长此以往，必然影响学生的思维成长。
4.学生的观察力不强教师应当加强小学生的观察能力，观察是思维的知觉，没有深入细致的观察就不会有真实、全面、深刻的体验，没有这种体验而要写出好的作文恐怕难上加难，因此，在我们的教学中，注重学生观察的训练必不可少。
5.不善于积累材料教师要培养学生积累素材的习惯。
二、提高小学生写作能力的对策
1.积极促进动机的发展在小学生低年级的时候，学生的写作是被动的，此时要培养他们对作文的兴趣，但是随着年龄的增长，教师就应注重培养他们的写作动机了，变被动写作为主动写作。
2.开展作文趣味教学活动开展作文趣味教学活动，这样的活动会把小学生的好奇心、求知欲激发出来，这样的活动有很多，比如在课堂上让学生扮演上街购物、砍价等情节，哑剧表演等，再让学生根据这些来写作文，这样潜移默化中学生就会对作文产生兴趣了。
3.培养观察的习惯教师是引导小学生学会观察的关键，要培养他们养成良好的观察习惯，观察丰富多彩的儿童生活，做观察生活的有心人，这种能力的`训练要贯穿小学阶段的始终，而且各个阶段要各有侧重，并把观察到的用笔写下来，不要拘泥于形式，只需记下那时的感受与情形，这样对写作大有裨益。
4.培养想象能力教师要充分利用教材，在教材的基础上设计想象型的作文练习；激发学生的想象力，开拓他们的想象空间，努力培养他们的想象能力。
5.陶冶学生丰富的情感，激发想象的动力少年儿童的情感虽然丰富，但是需要引导，这丰富的情感就好像是一块璞石，需要雕琢，需要引导，需要陶冶，才能成为温润的美玉。在小学语文作文教学中，只要教师有责任心，一切为了学生，转变观念，大胆求索，充分发挥学生的主体作用，就一定能激发学生的学习兴趣，把作文成绩提高上去。
小学的作文 篇2
我喜欢听雷声，但这雷声不是自然界的雷声，而是我妈妈的雷声。
早上我还在梦中，妈妈的一阵“炸雷”就在我耳畔响起：“快点起床！”我磨磨蹭蹭地起床穿好衣服去卫生间，又是一声“闷雷”：“上完冲厕所！”中午回家我正在上网，那惹人烦的雷声又追了上来：“还不快午睡去，周末再玩！”天哪！尽管我的心里一百个不愿意，一千个不服气，但还是撅着嘴关上电脑，回到卧室。在睡梦中，我仿佛又听到了妈妈那永无休止的雷声，我捂着耳朵，忍不住大声嚷起来：“可恶！这讨厌的雷声！”
可不久后的一件事情却改变了我的态度。
那是一个阴沉沉的下午，天气异常闷热，树上的叶子一动不动，只有蝉声嘶力竭地叫个不停，远处黑沉沉的乌云一声不响地压了过来，我预感到一场暴雨就要来了。
前几天的考试成绩让我沮丧到了极点，我拿着老师要求家长签字的试卷，心中忐忑不安，不知该如何向妈妈开口。时间一分一秒过去，没办法，明天就得交了，我只得硬着头皮走进了客厅。
“怎么啦？”——妈妈停下手中读着的报，抬起头问我。
“试卷签字。”我几乎不敢正视妈妈的眼睛，低着头小声嗫嚅道。说罢，递给了妈妈那张试卷。
“什么？！87分！”妈妈的脸色难看极了。
窗外掀起一阵凉风，刮得窗户“啪啪”作响。一道闪电将乌云撕开了一道缝，“轰隆隆”一个炸雷，蝉声戛然而止。
妈妈看了看试卷，又扫了我一眼。
忽然又一阵大风，吹得树枝直摇晃。
“你自己看看吧！这是怎么考得！”妈妈厉声道。
听了这从未有过的“隆隆”雷声，我哭了。
“叭、叭”，豆大的雨点落了下来，硬生生地砸在玻璃窗上。我往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，远处的景物都变得模糊而不清了。
我支吾着：“这次太马虎了，好多题都会，但却做错了。”
妈妈的脸色缓和下来，声音也放低了，“马虎虽然是小毛病，但却可以成为一个人最致命的弱点！这次考试对你来说不仅是一次教训，更是督促你改正缺点和错误的机会！妈妈相信你，但下次一定要努力，改正这个缺点，好不好？”
我点点头。
窗外，雨水顺着房檐流下来，好像断了线的珠子，落在地面上，溅起了一朵朵美丽的水花。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨点也小了。过了一会儿，云散了，天也亮了起来。推开窗户，新鲜的空气挟着一股泥土的清香扑面而来。太阳露出了笑脸，树上的'蝉又鼓噪起来。树木的枝叶经过雨水的冲洗，在阳光的投射下，绿得发亮。
从此，我对妈妈的“雷声”也又有了新的认识。正是这雷声，不断地督促我改正缺点，天天向上。
我爱妈妈的“雷声”！
小学的作文 篇3
我爱书，更爱读书。
我爱闻书上那股淡淡的油墨香气
也许你会说看书有什么好?干巴巴的，不像电视一般有声有色，不如电脑那样用途广泛。而朋友，我不那么认为。书常常把我领到一种旁人不可达到的似乎仙境的境界，使我魂牵梦绕，朝思暮想;书是人们心与心沟通交流的.最佳途径，书是所有知识的集结地。每读一本书，我的灵魂便会得到一次升华。
书是人类进步的阶梯。
我提倡“三上”。每次去WC都夹着一本书，结果一去就是好长时间，其实早都排泄干净了，但由于正看的入迷，不忍打断，直到把那一小节看完后才依依不舍的把页数牢牢记住，把书合起来;在书桌前，随手拿起几本书就津津有味的读了起来，一看就是好几个小时，直到有人叫“醒”我为止;睡在床上也不闲着，手还一直不听话的翻着书页，眼睛目不转睛地盯着书面，有时连睡在床上的目的——睡觉也忘的一干二净，专心致志的看书。
书其实也是一个学富五车而又满怀豪情壮志的有血有肉有精神的人。至少我这么认为。
我为书付出我的精力与时间，书也“知恩图报”，给我了许多许多：它让我上课思维敏捷，发言时独特的见解“技压群雄”;它让我博学多识，在同学们中抬头挺胸;它让我明白道理，虽不敢自诩“深明大义”，但也并非“无德之人”;它让我了解了许多伟大人物的奋斗史及其感悟;它让我数次在竞赛中“耀武扬威”，为班级争光;它让我文笔非凡，虽不能留下千古绝唱，但也时常自行斟酌，别有趣味……
爱书吧，它是知识的源泉!
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