实用的西瓜小学作文合集七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的西瓜小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
西瓜小学作文 篇1
晚上，我和奶奶一起到外面乘凉，回家时要路过一个路口只见黄色的路灯下停着一辆卖西瓜的三轮车，车上有半车西瓜，旁边的地上铺了一张破凉席，席上躺着一个看上去不到两岁的孩子，身上盖 着一件旧衣服，在地上睡的正香，卖瓜的年轻夫妇望着路上的行人，希望有人来卖瓜。
我在农村长大，深知农民的辛苦，看着他们期待的目光，心里涌起侧隐之心，尽管我家里还有几个西瓜，但还是丛恿奶奶去买了几个。
你看他们多不容易呀！这么晚了还不能回家，还带着孩子来受罪，我们就当帮助他们吧。奶奶经不住我的'劝说，就走到车旁挑了几个西瓜。她左手扶着，右手轻轻拍打，连续拍打了好几个，才选中 了三个又大又圆模样周正的西瓜，付过钱，给卖瓜的夫妇打了个招呼，我们就回家了。
西瓜小学作文 篇2
今天中午，我和王天白、苗潇瑞、周月潇、宿欧其吃过午饭后一起在东山操场上玩。过了一会，周月潇的爸爸说天太热了，要给我们买个西瓜吃。我们几个赶紧洗手，洗完手，正巧叔叔已经买完西瓜了。我们吃着又红又嫩的西瓜，心里开心，嘴里更开心。
西瓜小学作文 篇3
今天，天气炎热，我们来到习作班学习发现地上正躺着一个绿油油的大西瓜，细心观察的宸婧看见了，好奇地问：“老师，这个西瓜有什么用啊？”老师笑着说：“等一下，我们要举行吃西瓜比赛呢！”同学们一听就一蹦三尺高，我一听也非常高兴，心想总算可以解渴了，或许还横好玩呢。
比赛开始了，第一个上场的是我们女生，只见老师把西瓜放在桌上一只手按住西瓜，好想帕西瓜跑走似的，另一只手拿着刀“咔”的`一声把西瓜切成了两半老师把西瓜切成五片分给我们，然后高声宣布吃西瓜比赛要开始了，一会儿，老师笑着说：“预备，开始！”老师刚喊完，我们就马上吃起来，森博张开大嘴大口大口吃着，就好像变魔术一样，一下子把西瓜吃掉一大半，但她还嫌慢，就把西瓜掰成了两半，这边一口，那边一口。高璐也觉得这个办法不错，就想了个更绝的，把西瓜扒成了四半吃。因为吃得太快，红红的汁水从的她口角一直流到了脖子里，衣服上沾满了汁水，委屈了她的衣服。
我看她们吃的这么猛，心想这个西瓜看起来好像真的很好吃，我可要好好享受，想着想着，就慢吞吞的吃起来。这时高璐不知道怎么脸上突然冒出了一颗“美人痣”——原来沾上一粒西瓜籽，逗得我们哈哈大笑。
就这样我们的肚子变成了一个个大西瓜，却乐得笑哈哈。
西瓜小学作文 篇4
西瓜是我的最爱，而且它还被俗称为热带果王。
西瓜外皮近似闪电，里面小小的种子宝宝们在暖烘烘的红被子里静静地睡觉。
西瓜还可冰在冰箱做成冰镇西瓜，夏天吃的时候，冰凉可口，非常美味。当你切开西瓜的时候，你会惊奇地发现，里面的'骨肉鲜红一片，还有许多小黑点点，其实，那就是西瓜的种子。
西瓜不仅色彩鲜艳，而且味道香甜可口，味道美极了！
我爱西瓜！
西瓜小学作文 篇5
天气越来越热，一眨眼就到了夏季。这明确地告诉了我们：吃西瓜的季节已经来临。
妈妈下班时，买了一个西瓜。我兴奋极了，(.)这是今年我看到的第一个西瓜，也是我即将吃到的第一个西瓜。
这个西瓜不大，大概只有两个盆扣在一起那么大。它有草绿色的外表，墨绿色的条纹，光滑的表皮上透露着一丝光泽。爸爸把西瓜放在桌子上的托盘里，用刀一切，西瓜发出喀啪喀啪清脆的破裂声。爸爸照准这条缝，猛得一掰，顿时，空气中充满了久违了的、清新的西瓜气味。刚切开的西瓜切面是粉红色，水灵灵的。爸爸把西瓜切成几块。我拿来一块，细细地端详了一番：瓜瓤中间藏着一些瓜籽，有黑的'，像宝石；有白的，似白玉。
轻轻咬上一口，香甜的瓜汁便充盈在我的口中。嚼一下，浓郁的西瓜香弥漫在口中。咽下地去，回味一下，瓜香久久回荡，仿佛五脏六腑都浸在这瓜香里。接着再咬几口，让我感到这西瓜越来越甜，脆脆的、甜甜的。尤其是瓜瓤的中间没有瓜籽，十分甘脆，可以放心地大口嚼，大口吞咽。我狼吞虎咽地吃了几块，感到身上的闷气全被驱散了，想找也找不回来，舒服极了。
西瓜清爽甘口，驱闷除热，是夏天的抗暑佳品，美味极了。大家也要尝尝呀！
西瓜小学作文 篇6
小明的爸爸买回来一个大西瓜，切开以后一看，红红的。小明大声称赞西瓜好吃，一粒西瓜籽听到了，不服气地说：“我也要长成一个大西瓜，比它还好吃！”
西瓜籽请小燕子来帮忙，小燕子把它带到了西瓜园。西瓜籽大声说：“这里不好！这些西瓜籽哪有我漂亮，我为什么要和这些蠢家伙呆在一起呢！”
燕子又把西瓜籽带到小溪边。西瓜籽瞅了一眼说：“这里不好！小溪不停地唱歌，简直要吵死我了。我不愿呆在这儿！”
燕子又把西瓜籽带到刚施过肥的田野里。西瓜籽瞥了一眼说：“这里不好！这么多的`粪便，熏死我了。我不愿生活在这个肮脏的地方！”
燕子只好衔起西瓜籽，又飞到树林旁。西瓜籽左右看了着说：“这里也不好！这些树木会遮住我的视线，要憋死我的！”
燕子又带西瓜籽走了好多地方，可西瓜籽都不满意。燕子生气了，把它扔在一条小路旁。西瓜籽干枯了。
西瓜小学作文 篇7
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的`独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
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