小学生活作文

时间：2023-05-04 08:16:50 小学生作文我要投稿

【精品】小学生活作文4篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学生活作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】小学生活作文4篇

小学生活作文篇1

　　一、课题提出的背景：

　　小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。纵观我校小学作文教学的现状，一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容；不注意交给学生观察方法，再加上学生生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，作文时学生多半是无病呻吟；随着课程改革的逐步深入，语文教学以专题组织单元，口语交际与习作的完美结合，都在利图改变学生这一“怪现象”。我们进行小学生活作文的研究，就是试图从“生活”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。让学生作文中有话可写，且表达真情实感。

　　因而我从儿童的心理特点出发，从学校实际情况出发，尝试着迈上了“生活化”作文教学改革之路。

　　二、课题研究的'目的与意义：

　　解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，作文教学是育人工程的重要组成部分，教作文就是教做人，学作文就是学做人，学生能写出真、善、美的习作使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。逐步提高学生生命质量。提升教师的理论素养、教学实践能力及教学科研能力。

　　三、理论依据

　　（一）、作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。

　　（二）、语文课程标准指出：“语文课程应植根与现实，面向世界，面向未来，应该是开放而富有创新活力的。”语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了生活背景。

　　（三）、小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要，从作文教学来看一大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。为了使小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。进行小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。它能让我们更多地吸取经验，更多地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。

　　（四）、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成为真正的教育。教育要通过生活实践，和社会生活实践结合，培养生活实践的能力和创造能力。大自然和社会中到处都有知识，到处都可以成为作文教学的课堂，打破作文教学模式，使学校教育和社会生活实践相结合起来。

　　（二）、引导学生自由表达，使作文成为学生放飞心灵的需要。

　　（三）、改革教师的指导方式，使教师成为学生习作的合作伙伴。

　　（四）、改革教师的作文评价方式。

小学生活作文篇2

　　20xx年9月1日我告别了幼儿园，来到了小学，成为了一名小学一年级学生。刚开始我很紧张，有点儿害怕，怕交不到新朋友。慢慢地，我喜欢上了小学，因为不仅交到了新朋友，还认识了新老师，学到了新知识。时间过得真快呀，一个学期结束了，我感觉收获了许多。

　　刚到学校的时候，一个新朋友也没有，只好和两三个一起上过幼儿园的同学玩。后来我交到了一个新朋友，她跟我一样很爱学习，也在寻找新朋友，课间的时候我们经常在一起玩，我最喜欢她的优点是学习认真，上课积极回答问题。再后来我又认识了好多新朋友，他们有的爱学习，有的'爱劳动，有的爱干净……

　　我们班一共有五位老师，分别教我们语文、数学、音乐、美术和体育，都是我在幼儿园没有学过的知识。我最喜欢张老师啦，她说话很温柔，大家都喜欢听她讲课。有一天上午，我拿着自己写的作文去张老师办公室，请她帮我点评一下。敲门进去以后，我说：“老师，我写了一篇作文，请你帮我点评一下吧。”张老师看了看，笑着说：“你真棒！还会写作文呢！”下午上语文课的时候，张老师就把写好的评语给了我，我看了以后很兴奋，真想蹦起来。

　　这个学期我学会了声母，韵母，整体认读音节，还有好多生字，书上的课文老师让我们有感情地朗读，有的课文要求背诵，老师也让我们有感情地背诵。还学了10和20以内的加减法，学了十几首新歌。上课的时候，我坐得直直地，认真听老师讲课，回家认认真真地写作业，因为表现好，我戴上了红领巾，正式成为一名少先队员，我很激动，心想以后一定要好好学习天天向上。最终，通过我的努力，期末考试考了双百，又因为平时在学校表现很好，还得到了“三好学生”奖状。

　　小学生活让我感觉自己长大了，这一学期给我留下了好多美好的回忆，我喜欢美丽的学校，我喜欢漂亮的老师和可爱的同学。

小学生活作文篇3

　　前些年，我们家迎来了一位新客人：一个电视似的东西叫显示屏，一个四四方方的铁箱子叫主机，一只酷似老鼠的小东西叫鼠标，还有一个布满按键的板子叫键盘。原来这就是电脑。自从这位新客人到来以来，我过了一段丰富多彩的网上生活。不信？随我来看：

　　我学会了发E－mail

　　E－mail是邮件的英文简称，也就是电子邮件。它是一种网络通讯工具。要想获得E－mail帐号，就得去网上申请，这个过程要填写帐号名、密码等，这样一来，别人就不能轻易地看到你的邮件了。写邮件时，只要输入正确的E－mail地址，点击发送，即可将你写的文字信息发送到对方的邮箱里。这样一来，不仅避免了人才浪费，还可以节约纸张呢！

　　懂得了E-mail的'基本常识，我决定实践实践：给爸爸发一封E－mail。申请邮箱、写信、发送！我松了一口气，打开爸爸的邮箱。嘿，神了！邮件“毫发无损”地躺在爸爸的邮箱里。E－mail的用处真是太大了！

　　网上看电视

　　天啊，电视坏了！而今天又有动画片的精彩大结局，必须看啊！怎么办？对了，爸爸说过，可以用电脑看电视啊！我急忙打开电脑，点击“qq直播”。哇，这里什么电视都有！金鹰卡通、四川卫视……连凤凰卫视都有！结果，我如愿以偿地看上了动画片大结局。真感谢电脑呀！

　　电脑查资料

　　今天，我拿起作业条，准备做作业。上写：“查找杜甫资料。”于是，我开始找起资料来，家里大大小小的书籍都翻过了，没有！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，可仍无济于事。作业没做要挨罚的！哎，对了，请电脑老师来帮忙！于是，我打开电脑，登录“百度”搜索“杜甫的资料”。耶！我找到了资料，打印了出来。第二天，老师还夸我资料找得又多又好呢！嗨，这可是电脑老师的功劳！

　　亲人沟通线

　　爸爸去远方出差了，真想念他呀！电话费太贵，说话不能太久，而且只听声看不见影。哈哈，电脑出场！我打开qq，与我爸视频聊天。哇噻，视频聊天不仅能清晰地听见声音，还能清楚地看到影哩！

　　同学们，电脑是人类生存的基本技能，未来是信息化时代。我们要从小掌握电脑的基本技能，长大后，才能适应时代的需要。让我们一起去过那五彩缤纷的网络生活吧！