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【精华】小学作文600字3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文600字3篇，欢迎大家分享。
小学作文600字 篇1
听过哥伦布竖鸡蛋的故事吗？哥伦布是把鸡蛋的一头敲破壳，让鸡蛋立了起来。我也有个竖鸡蛋的神奇办法，它是妈妈教我的。
有一次，妈妈拿着两个鸡蛋来问我：“儿子，知道怎么使鸡蛋‘站’起来吗？”“这谁不知道呀！”我拿过一个鸡蛋，学着哥伦布把它往桌子上轻轻一敲，鸡蛋的`底部破了一点壳，鸡蛋就稳稳地直立在桌子上了。“如果不敲破呢？”妈妈神秘地笑着问。“啊？鸡蛋是圆的，怎么可能不敲破而让它立起来呢？”我的脑袋里充满了疑问。
妈妈将鸡蛋放在一个架子上，让鸡蛋刚好垂直于地面。我想：“看妈妈胸有成竹的样子，肯定是学了什么窍门，可鸡蛋怎么会不改变形状就能站起来呢？”越好奇，我也越着急，过了一会儿，我就要问一次：“好了吗？”妈妈不停地说：“就好了，就好了。”大约过了半小时，妈妈把鸡蛋从架子上取了下来，放在了桌子上。咦？这小鸡蛋竟然真的立了起来。我用手指左一点，右一点，每点一下它都“晃头晃脑”，然后又直立着，像个不倒翁。
妈妈朝我眨了眨眼，说：“想知道怎么回事吗？”我拼命点点头。妈妈一笑，说：“鸡蛋煮熟了就知道了。”我一愣：“怎么和煮鸡蛋扯上关系了？”但我相信妈妈肯定有办法，也没多问。鸡蛋好了，妈妈将壳一点点剥掉，又拿小刀将鸡蛋竖着切开。“哦！”我恍然大悟：“原来妈妈利用架子使鸡蛋垂直立着，蛋黄便慢慢地往下沉，当蛋黄沉到底部时，鸡蛋的重心就偏到了下面，所以立了起来。”所有的秘密都在那贴着底部的蛋黄而暴露了。妈妈听了，笑着说：“别小看它，它也算得上是科学，别看科学表面十分深奥，好像离我们很远，其实它就在我们身边。”
是呀，科学远在天边，近在眼前。只要我们仔细观察，善于思考，就会得到许多意想不到的收获。
小学作文600字 篇2
“啊——噢——”大雪纷纷扬扬地下着，妈妈骑着电动车带着我去打球，我在后面看着漫天飞舞的雪花，兴奋地叫着。可我的妈妈却叫苦不迭，原来雪下得太大，妈妈的眼镜上蒙上了雪花，她根本就看不清。回家后，我就想能不能设计一种更先进的眼镜，方便那些戴眼镜的人呢?
首先，这种眼镜的镜片能防水、防雾、防紫外线。大雾天气，镜片上会蒙上一层雾，看不清前方;下雨天，雨水淋在上面，也影响视线，骑车的时候会非常危险;夏天，强烈的太阳光会刺伤眼睛。这种新型的眼镜是一种特殊的材料制件的，能有效地防雾、防水、防紫外线，再也不用担心在大雾天、下雨天戴眼镜行驶不方便了，也不需戴墨镜来防止紫外线对眼睛的伤害。
其次，这种眼镜很安全。爱好运动的人，如果眼睛近视了，在运动的时候很担心不小心相互碰到了，镜片破碎伤着眼睛。现在不用担心了，这种新型的眼镜的镜片非常轻薄而且柔软，是一种微粒子产品，里面有一层非常非常薄的细丝。即使眼镜破碎，镜片还是联接在一起，不会扎进人的眼睛里，对眼睛造成巨大的伤害。
再次，这种眼镜能有效地保护眼睛，防止视力进一步下降。如果你在太强烈的光线下看书或学习，灯光太强烈，会刺眼睛;而在太暗的光线下看书，你会睁大眼睛去看，眼睛很容易疲劳。如果你戴上这种新型的眼镜，会发现眼镜的.镜片会随着光线的强弱来调解明暗，让你的眼睛在最合适的光线下“工作”，而且这种眼镜还会发出一种特殊的光波，对眼睛进行随时的按摩，消除眼睛的疲劳。
对爱美的人来说，这种眼镜还有一个很方便的功能，就是镜架可以很随意地更换。你戴长了，不喜欢这种颜色、款式的镜架，你可以轻轻按一下旁边的按钮，就可以很方便地更换你喜欢的镜架了，而不必去买一个新的眼镜，美观又实惠。
怎么样，我设想的这种新型眼镜很实用吧。
小学作文600字 篇3
一、导入谈话。
上节课，大都写了自己心中最敬佩的一个人。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？
二、习作成功之处，师生共同评讲。
1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？
2、学生评讲，教室加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，例如：叙述具体，倾吐真情等。
3、小结：曾楠楠同学的文章确实不错，他不仅具体写出了敬佩的原因，也抒发了自己当时的真实感受。这归功于她仔细的观察和丰富的内心世界，他写了文章，有学会了做人，收获真大！有哪位同学也想把自己的作文读给大家听的？
4、继续展示成功这处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学相互交流一下（小组交流）。
三、修改不足之处。
1、
示例文：记叙不够具体的'文章。
2、指名读这篇文章，小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教室总结指导。
刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？
1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给所写的人听。
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