小学生活作文

时间：2022-09-13 15:16:43 小学生作文我要投稿

【精华】小学生活作文九篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学生活作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】小学生活作文九篇

小学生活作文篇1

　　海，每次看见它，都有一层薄纱罩在它身旁，它却翻涌着，激起无数浪花。神秘的感觉，总是让人更加向往。

　　天，每次看见它，都会觉得它与海是多么的相像，云朵就是浪花，而太阳这就是他们的不同之处吧。我猜那天上的浪花，应是太阳与天碰撞激起的浪花。这次，太阳与我脑中的海也激起了一朵温暖的浪花。

　　快过年了，远在山里的外公外婆还没有置办年货，我和爸爸妈妈准备了年货，打算在那日晚上给二老送去。那晚，没有丝毫预告就下起了鹅毛大雪。纷纷扬扬的雪落在地上，落在车窗上，落在山上，落在枝头……可惜此时天已暗了，黑色的天幕带来无边的寂静。车子在公路上行驶，车灯亮着向前去，四周都是黑暗，只有远处几点村落有些许灯光。我坐在车中，望着窗外，玩玩从车窗外飘进来的雪，巴不得雪下得更大些。

　　车子开过一个村庄又一个村庄，路上的雪也是越积越厚。天上的雪也丝毫没有要停下来的意思，顺着我的愿望越下越大了。眼看再转几个弯就可以到外婆家了，突然，车子左右摇晃了几下停了下来。我们三个人一脸茫然，不知发生了什么。爸爸本能地踩着油门，可车子就只是在原地不往前走，怎么也动不了。爸爸估计是车子陷进雪里去了，下车查看。果真，借着手机的光看到车轮深深地陷在积雪之中。我也下车来看看，一股寒风直吹我的脸，有点刺痛。我一脚踩在路上，雪已经没到了我的膝盖，想要走几步都很费劲，真是步履维艰。

　　总不能就这样等着，爸爸拿起手机想联系最近的修理厂来帮忙，谁知没了信号，爸爸急得眉头都皱成了“川”字。妈妈说：“现在只能靠我们自己了，我们没有工具，只有挖着试试。”爸爸想了想说：“看来只有这样了。”我们走到陷进雪的车轮旁赤手挖雪，可是天气实在太冷了，不一会儿，三双手都冻得不行了，可挖去的雪只有一点点。

　　当我们感到绝望的时候，远处有一束手电筒的光出现。我兴奋起来，大喊道“有人来了！”只见慢慢靠近的是一个瘦弱的身躯，是一位老爷爷！老爷爷来到车轮旁，一看便说道：“没事，到我家拿些工具过来，把这些雪铲掉，车子就能继续走了。”他说罢就往回走，我们呆着了。老爷爷见没人跟着，转过头来笑呵呵地说：“还不来，难道让我这把老骨头帮你们拿这么多工具啊！”爸爸这才反应过来，嘱咐我和妈妈在车里呆着，他跟着老爷爷去拿工具。

　　他们一会儿就回来了。有了铁铲，车轮旁的.积雪一下子就搞定了，老爷爷拿着铁铲不停铲雪，不时说句：“用力铲，等一下，在捡块石头垫着。”一番折腾，车子终于开到了平坦的地方。老爷爷在黑暗里站着，我想他一定流了很多汗，只不过黑暗将这些藏了起来。我们告别老爷爷继续上路，坐在车里，我忍不住好奇心回望，望见老爷爷瘦小的身影在手电筒的光下，一直在路边站着，直到看不见的拐弯处……

　　事情过去了那么久，现在在我脑海中，他的身影是那样的高大，以致激起了温暖的浪花，耀眼的浪花，照亮了那个雪夜……

小学生活作文篇2

　　一、引言

　　近些年来，小学作文教学一直都是小学语文课程开展的重点和难点，很多小学生对写作都有着一种反感心理，究其原因，这和小学生写作素材的匮乏有着很大的关系。其实，生活作为一个大环境，里面可以诉说的人和事情非常多，但因教学中对生活化的不注重，很多教师和学生都忽略了这一点，在这种情况下，加强对小学作文教学生活化的研究，积极采取多种措施来实现小学作文教学的生活化有着重要的作用。

　　二、小学作文教学生活化的作用

　　写作是学生掌握语文基础知识和发展语文素养必不可少的一项学习内容。但是，长期以来，很多学生在面对写作时都会滋生一种无话可诉，无内容可写的情况，在为了完成作业的需求下，东拼西凑、刻意模仿的情况时常发生，这样所写出的作文不仅内容空洞乏味，更是缺乏生活气息，让人失去阅读的欲望[1].其实，作文和生活之间的关系是非常密切的，丰富多彩的生活其实就是学生最好的写作素材，生活中悲欢离合事件的发生、一个又一个具有浓重色彩人物的出现，都能在文章中展现出来，而学生只有从生活的角度展开思考，自身的写作素材才能不断的提升。

　　小学作文教学中，从生活化的教学模式着手，学生就能将作文教学和生活结合在一起，进而更多的去关注生活、走进生活、体验生活，从生活中积累更多的写作素材，写出有感情、有内容的文章，进而提升学生的写作能力。

　　三、提升小学作文教学生活化的途径

　　1.要求学生每天写循环日记

　　日记是对日常生活感受的积累，良好的写作习惯对学生写作水平的提高非常重要，而循环日记更是对作文的一种补充。在具体的教学中，将全班学生分成若干小组，明确组长和组员，每组公用一个日记本，所有组员依次在日记本上记日记，每天轮流一个，记录的内容和题材由学生自己来定，当轮到下一个学生时，他先要认真阅读前一位学生的日记，并写上自己的理解和看法，然后再写自己想要表达的内容，以此循环，在小组内最后一位学生完成后，举行班内优秀文章评比，评比的内容为：语言是否刘畅、文章是否有文采、感情是否真挚等。对于评选出的优秀日记，每天语文课前5分钟进行朗读，让学生共同欣赏、感受。这样，通过开展循环日记，学生就在生活中逐渐养成了随时观察生活、记录生活的好习惯，进而在不断的素材积累中走上"生活--写作--生活"的良性循环轨道，从读日记、写日记、评日记的循环中和生活相结合，感受写作的轻松和愉悦。

　　2.学会观察生活的`方法

　　小学作文生活化教学的开展中，要想提升学生观察生活的能力，还需要给予学生观察事物的有效方法。通常，人们对生活的观察都是随意的，这种情况下所感受到的生活内容并不鲜明，因此，需要有顺序的去观察，抓住不同事物的不同特点，由浅入深，融入其中，从对方的角度或站在他人的立场中，体验合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培养学生观察方法的过程中，教师可指导学生从自己身边的人物、动植物着手，只有自己最亲近的才是最容易忽略的，也是感情最容易挖掘的一部分[2].例如，人物描写中经常会从母亲展开，此时，让学生对妈妈的生活内容连续观察一周，也可以更长时间，并将观察到的内容和感受随时记录下来，这样在积累了很多材料的基础上，要展现妈妈的某一特点时，这样一篇关于妈妈的作文就很容易的写出来了，所表达的感情也将更加丰富。

　　3.创设情境，集中观察描述

　　日常作文教学中，教师要想丰富作文教学的内容，就需要将生活元素引入到作文课堂中，给予学生灵动的教学环境，激发他们的写作欲望，增强学生作文教学的活力，在这个需求下，教师在要求学生时可根据内容创设一定的情景[3].例如，教师在指导学生写一篇关于劳动的作文时，可以在课堂上安排一次打扫教室的劳动，让学生从写作需求中去观察、去感受，这样学生就能将劳动中所观察到的内容流畅的描述出来：分工中有扫地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的……；劳动顺序中，先从洒水展开，再扫地，最后整理桌凳等。这样，在情景的创设中，不仅完成了一次写作，更是培养了学生对生活的观察能力，提高着学生写作的兴趣。

　　四、结语

　　综上所述，学生写作能力的不足，很大程度上与生活之间缺乏距离有关，而要想提升学生的写作能力，这就需要教师积极引导学生去观察生活、感受生活，从生活中积累素材，这样才能做到表达的自由，才能写出情感饱满而生活气息浓厚的文章，也能够在生活化的写作积累中，提高学生的写作热情。

　　参考文献：

　　[1]项继平。关于小学作文教学生活化的思考[J].作文成功之路（上旬），20xx,17（01）：63.

　　[2]刘国元。关于小学作文教学生活化的几点思考[J].考试周刊，20xx,22（35）：47.

　　[3]李敏。浅析如何实现小学作文教学的生活化[J].都市家教（上半月），20xx,07（11）：44.

小学生活作文篇3

　　生活像这无边无际的天空，有时晴空万里，有时乌云密布；生活像那辽阔的大海，有时风平浪静，有时巨浪滔天；生活也像调色盘，时而五颜六色，时而平淡无奇……

　　总之，生活就是这样千姿百态，但是，它却让我学会了很多。

　　彭昱铭，我的好哥们儿，平时我们经常一起玩，一起打篮球，一起学习，很少在一起。但是，像我们这样的友情，有时，也会出现一些纠纷。

　　下午放学后，去文具店买吃的，是我和彭昱铭每天必不可少的计划，今天也是如此。一放学，我们就结伴向文具店进发。进店前，人很多，一群一群地围在那里，可谓是水泄不通！我们艰难地挤了进来，我买了一份三块的酸辣粉，他买了五块的，五块的比三块的多了很多。所以我吃完时，他还没吃到一半，而我却还想吃，又没有了钱，就过去把他的抢了过来，一下就吃完了，他见我抢过去吃便很是气恼，还在那里骂我，我并没有理他，反而自顾自地回家了。

　　第二天，我去找彭昱铭玩时，他却理都不理我，我便说：“不就是一份酸辣粉吗？有什么大不了的？”彭昱铭听我这么一说，当下便大吼：“绝交！”我也没有反对，因为我想应该只是闹着玩玩而已，并不是真的，可谁知，他这次绝交是真的，而我也没有什么办法，又开始后悔起来！我真的.不应该不考虑他的感受，这下倒好，友谊的小船说翻就翻。

　　友谊多变，生活也多变，它就像天那样随时都有可能会有不测风云，而它也教会了我要学会去考虑别人的感受。

小学生活作文篇4

　　有人说，生命就像一支蜡烛，婴儿呱呱坠地的时候，就是它燃起火花的那一刹那。有的火焰，微弱欲熄；有人的火焰，烛影摇红；有人的`火焰，静静发光；有人的火焰，灿烂耀眼。然而，它总有蜡炬成灰，归复平静的一刻，唯一不同的是一所留下来的赞叹。

　　“生存”是生物的本能，就连蝼蚁都尚且贪生。但是，这并不是真正的“生”。一个没有目标，醉生梦死的人，就仿佛是个拖着臭皮囊走路的“行尸走肉”，跟“植物人”又有多大的差别呢?世界上有许多的人怕死，中国古代的皇帝都千方百计地想要求得长生不死之药。其实，死亡并不可怕，只是因为他们并不了解生命的真正意义—生活的目的，在增进人类全体之生活；生命的意义，在创造宇宙继起之生命。

　　死，并不可怕，可怕的是，你是否曾好好地活过？不要等到年老发白，才为蹉跎时光而伤悲，甚至临死前，才觉悟到自己虚走一遭，而留不下什么。这样，就算是长命百岁，在时间的长河里，也不过是一粒小尘埃，只是个过客，泛不起任何涟漪。

　　“生”要生得有意义，“死”要死得有价值。我们应该努力地充实自我的生活，让我们生命的蜡烛烧得五彩缤纷。

小学生活作文篇5

　　最好的生活，对我来说，似乎很遥远，让我一个初中生去想成年人思考的事情。不过我觉得，我最好的生活定然不是那种凡夫俗子所能比肩的，我理想的生活，是能够研究军事，这也许在旁人看来比较平淡无奇，但我觉得比较有意思。

　　当然有些人可能认为是故弄玄虚，但我认为我最好的生活不是那些酒池肉林、贪图享乐的生活，也不是金山银海、呼风唤雨的生活。这种生活是我经过深思熟路后想好的，总而言之，军事是我唯一的热爱，有人可能会说这种人思想太过偏激，是老古董。我也会反驳这种观点，难道人就不能有一点理想和追求吗？我想纵览世界战争风云，把我锻造成未来军事的专家。

　　也许我理想中最好的生活可能有些荒诞，但我觉得很符合我的口味，不奢侈，不铺张浪费，也不浪费生命，汲取了知识，我们想强大，就必须有灵活的头脑，我一点也不质疑这句话的准确性。天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水组成的，而研究的过程就是探索发现的过程，就好比英国科学家罗伯特·胡克发现细胞一样，不都是挥洒了汗水的吗？在过去的六年小学生活中，我每天在做完作业后，会给自己留一个小时的军事时间，军事时间，顾名思义，就是研究军事的时间，从中我汲取了大量的军事知识，正所谓情理兼修，德才并用，一点儿也不假，我就是这么过来的。

　　最好的`生活，每个人都有不同的想法，我们不能批判任何一个人的想法，也不能像陈西滢、鲁迅先生那样互相批判。每个人心目中最好的生活都有一定的思想性和主观性，我理想中的生活虽然一般人不喜欢，但我觉得自己喜欢就好，研究军事，对我来说就是这世间极乐之事，再无其他的东西，我不奢望能做一名世界著名的大家，但我想做一名学者，做到沉潜这二字，那时候我想要的生活也就有了。

　　平凡的世界，平凡的生活，别人也许都是这么认为的，

　　但我认为每个人都要活出不平凡。最好的生活就是理想的一个投影，理想是平凡的还是不平凡的，就取决于心目中最好的生活是什么，我最好的生活是研究军事，这也与我的理想有关，总之，自己喜欢并且想要的生活就是最好的生活，这大概就是最好的诠释了。

小学生活作文篇6

　　爱是什么？是冬天里的一把熊熊燃烧的焰火，是在自己迷路中的一盏明灯，是在我最需要帮助时别人扶我的一把……让我感觉到这浓浓的爱是每天和我朝夕相处的妈妈。

　　那天，风吹的雨，雨吹着风，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。我背上沉甸甸的书包，坐上妈妈的电动车，慢慢地驶向目的地，钢琴老师家上课。

　　走过一条又窄又暗的小巷子里时，由于积雨，路面打滑，我和妈妈摔倒在泥土里。妈妈的左腿忽然抽动了一下，就拍拍自己身上的泥土，急忙的把我扶了起来，嘴边还不时担心地对我说：“乔乔，没摔到哪儿吧？快让妈妈看看。”“没事，就是身上有点灰，拍拍就好了。”妈妈听到我说的话，长舒了一口气，就对我说：“没事儿就好，事不宜迟，赶快上车吧。”说完把车子扶起来了。我坐上电动车，仔细欣赏着路旁的风景，听着雨珠滴在树叶上的沙沙声，滴在路旁的小水洼中发出异常清脆的声响，叮咚，叮咚。

　　忽然，细心的我看见母亲脸上的汗珠像断了线的珠子一样往下滴着，我真想说一句：“妈妈，您辛苦了。”

　　不一会，我们到了老师家中，那天我弹得很好，老师表扬了我，我从钢琴的反光中看见了妈妈那会心的微笑。

　　雨，不知在什么时候悄悄停了。风也屏住了呼吸，远处一条绚丽的彩虹升了起来，太阳也高高的悬挂在湛蓝的天空。

　　我们回到家中，我跑向洗手间，拿起毛巾擦了擦身上的灰。在玻璃的反光中，我看见妈妈慢慢地走进客厅，卷起左腿裤脚。我走上前，看见妈妈的`左腿有道深深的伤痕，我大吃一惊，雪白的毛巾飘落在妈妈凌乱的头发旁，她慢慢慌忙的对我说：“这是我前几天不小心摔的。”“您不用说了，我全明白了。”原来是车的前轮压在了她的……

　　也许爱是一件很小的事儿，但却能体现出母爱的伟大，我爱您！

小学生活作文篇7

　　一提起网络我就有说不完的话，网络给我家人的生活带来许许多多的快乐和精彩。

　　——题记

　　暑假学做菜全靠视频教

　　有一天，我在家闲着没事，于是打开电脑，我看见网上有许多教做菜的节目。我点击了教‘‘柿子炒鸡蛋’’的视频，那金黄金黄的炒鸡蛋，多汁的柿子和翠绿的葱花……看着就香，我聚精会神会神地看完整个视频，马上就动手操作起来。我自己亲手做的菜，看着好看、吃着更香，简直美味无敌！

　　整个暑假我就迷上了这个教做菜的节目，在网上学会了很多菜的'做法；青椒炒肉、多汁玉米豆、凉拌拉皮……虽然我才8岁，但是大人们看见我自己会做那么多菜，都夸我长大了，有本事了。当然啦，这都离不开我那位高明的老师—网路。

　　小姨成了优等生网上学习少不了

　　我的小姨今年读大三，平时我总能看见她做在电脑前，一会儿查资料，一会儿找图片，要么就噼里啪啦地打字。小姨说她打完的稿子还要通过网路发送给老师。小姨跟我说，网路在学习上帮了她的大忙，方便她查找资料，在网上学习。小姨成绩优秀还得过奖！看着奖状和小姨灿烂的笑容，我真为小姨自豪。

　　姥姥业余生活丰富多彩上网开阔视野

　　姥姥也是网络的收益者，原本姥姥开了一个午餐小吃店，每天中午要忙着接待30-50人就餐，晚上姥姥就闷在家里。自从学会了上网，她的生活就发生了变化，姥姥学会了上网聊天、网上购物，还在网上约爷爷奶奶们在广场上跳键身操……她可成了大忙人。姥姥说网络给她展现了一个新世界，让她视野更开阔。

　　妈妈开手机店网络帮大忙

　　妈妈开了一家手机店，店里的生意很红火，网络可帮了大忙，妈妈为顾客交手机费、下载音乐、查询业务、介绍新产品……样样都用得到网络，网络成了妈妈的得力助手。

　　虽然我年纪不大，但是我能感觉到网络其实就是生活的一部分，让我们的生活越来越好！

小学生活作文篇8

　　阳春三月，我来到了我的故乡——台州，体验了一下独特的农村生活。

　　一到农村，我感到空气特别清新，满眼都是郁郁葱葱的绿色。

　　我们首先去挖春笋。我扛着沉重的锄头，一步步往山上走去。过了好久，我满头大汗终于爬到了山顶。上顶上是一片茂密的竹林。这里的竹子异常挺拔，长翠欲滴，像一个个高大的士兵，守护着这里不让任何人侵犯。我开始寻找竹笋，。忽然，我的脚底踩到了一个凸起的东西，我往下一看，原来是一棵粗大的竹笋。我欣喜若狂，兴致勃勃地挖了起来。挖了好长时间，我的手都红了。可就是见不到底，可我就是不放弃，终于挖到了底。这颗竹笋披着深黄色的外衣，包着黑乎乎的.头巾，还穿着很多层衣服哩！一看就知道味道十分鲜美。我兴奋的挖啊挖。不一会儿，篮子里就装满了胖胖的春小子。

　　在乡下，最有趣的还要数喂鸡。我蹑手蹑脚的走到鸡窝前，只见一只母鸡正蹲在鸡窝

　　里下蛋，一直公鸡高傲的走来走去，像是在保护着母鸡。我小心翼翼的撒了一些米，然后开始观察这两只鸡。可是，过了半个小时，就是不吃我撒的米。我想可能是我撒离他们太远了。于是，我又把米撒到它们身边。果然那两只母鸡“咯咯咯”的跑了过来，津津有味地吃了起来。它先慢慢的低下头，从地上叼起一颗米，抬起头，细嚼慢咽地吃了起来。吃饱了那只母鸡便走出鸡窝，又“咯咯咯”地叫了起来，一副心满意足的样子而那只公鸡呢，似乎反应比较慢等它走过来时米早就没了。

　　我们还去摘黄瓜。来到瓜棚，抬头一看，黄瓜叶子密密麻麻的，中间还藏着几根瘦瘦长长的小黄瓜。我看见了一根大黄瓜。这黄瓜全身带刺，底部还有一朵小黄花，一看就觉得可爱。于是，我举起右手，按住这根黄瓜的茎把它扭啊扭，直到黄瓜的茎扭断为止。这样这根黄瓜就成了我的劳动成果。接着，我有挑选了几根又大又粗的黄瓜，满载而归。

　　这次农村生活，让我感受到了农村的田园风光，也收获了劳动的快乐。我希望能多享受这欢乐的时光。

小学生活作文篇9

　　我在XXXX小学学习生活已经有三年了，这里的学校生活是幸福、温馨以及骄傲的。

　　学校的设施完备，配有钢琴的音乐室，有视艺工具齐备的视艺室、有我最喜欢的藏书丰富的图书馆，还有无论是下雨天还是晴天都不会影响我们上体育课的有盖操场和开放型的操场……相比之下，特别是国内的`一些较落后地区的小学，我们是幸福的一群。

　　学校还安排了许多不同的课堂活动，给同学一些学习课外知识以外的体验。其中，我最喜欢的是常识课的专题学习，老师给了我们很大的学习自主权，让我们自由成组，根据学生各自的能力分配工作，通过各种途径搜集资料等。从中，我们学到了很多书本上学不到的东西，而友情亦在同学间的交流之中慢慢建立起来，我们更学生到如何勇敢地在同学面前分享我们的研习成果。我们在老师们的悉心教导下慢慢茁壮成长，在同伴们的鼓励下快活而温馨地长大。

　　我很喜欢学校的老师，喜欢老师对学生有教无类的精神，喜欢老师对学生无微不至的关心。记得我班上有一位同学学习很懒惰，上课又时常睡觉，所以他的成绩并不好，但老师并没有放弃他，不但打电话给他妈妈了解情况，而且还利用放学后的时间帮他补课，给予鼓励，建立自信，他的成绩渐渐地进步了。最后，老师还在班上点名表扬他呢。

　　你们说，这样的学校生活怎能不让我乐在其中?怎能不让我以此为荣呢?

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