五年级作文

实用的五年级作文精选[4篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。

五年级作文 篇1

　　今天我给大家介绍一个人，你想知道他是谁么？让我来告诉你们吧，他就是我！

　　我是一个机灵又聪明的小男孩，我有一张圆圆脸蛋，一头乌黑的头发，一双水灵灵且炯炯有神的小眼睛，尖尖的鼻子和鼻子下边有一张能说会道的嘴！

　　爸爸说我是电脑迷。只要是游戏关卡我全能打通了，除此之外，我还会查资料、网购……总而言之，只要网上正常人需要的我都能给你弄出来

　　妈妈说我是书迷。只要拿起书来我就把什么东西忘得一干二净了。我会随着故事情节时而大笑时而大哭，有时搞得爸爸妈妈都莫名其妙的!妈妈嗔怪我说：真神经病！

　　姑姑说我是个好奇鬼。我一直好奇妈妈穿高跟鞋的感觉，我问过妈妈：妈妈穿高跟鞋舒服么？妈妈瞪了我一眼，我不好意思的.离开了，这件事就这样过去了，有一天姑姑也来了也穿着高跟鞋，我更好奇了，我忍不住穿上姑姑的高跟鞋，从屋里一扭一扭走出来。大家一看我这模样，都捧腹大笑起来。此时，我的脸红了。就转身往里屋跑，“啪”我身体失去平衡，倒在了地上！不好了，我的脚扭着了……我哭了，妈妈说：整天盯着我的高跟鞋，有什么好奇怪的……

　　这就是我。一个爱上上网、爱看书、好奇心极强的小男孩！哦，忘告诉大家我的名字了，我叫许家文在三年级五班！到时别忘了找我玩啊！

五年级作文 篇2

　　妈妈，谢谢您给我生命，把我抚养成人。可是，今天我想借写作文的机会把憋在心底里的话对您说：“妈妈，请您以后不要对我太严厉，您可不可以像别人的妈妈那样，温柔地关心我？”

　　记得有一次，那是考试的.前一天晚上，您对我说：“快点去复习，别到时候考不好。”我乖乖地听您的话，回到房间好好复习，准备明天的考试。

　　等到成绩出来，我语文考了90分，心里非常高兴，因为我认为能考上90分已经非常不容易。回到家里，当我兴冲冲地把试卷拿给您看，可是没想到您还是不满意，说：“才考这几分，就高兴成这个样子，太差了！就是你考得好，也不能骄傲，因为虚心使人进步，骄傲使人落后。”听到您的话，我心里一直气呼呼的：这一次我已经听您的话，好好复习，我已经考得不错，您不但没有鼓励我，还这么严厉的对我说了这些话，真伤了我的心！

　　妈妈，我知道您是为我好，是爱我的，但请您温柔一点，像别人的妈妈一样，给予我鼓励、支持。妈妈，您可以对我温柔一点，让我更进一步感受到妈妈的爱吗？

五年级作文 篇3

　　《走遍天下书为侣》是一篇新入选教材的文章，这篇课文围绕的是这样一个核心——“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”

　　并在其中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。

　　我采用联系比较，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。将课本知识与学生实际结合起来，学生会理解的更快，体会的更深刻。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的'，教师适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。

　　这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文科应该上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简单。我的教学目标是“两个一”：读通读顺一篇课文，解决书后的一个问题。

　　课堂上，我着力地给足时间，让学生去与文本对话，回答书后要求回答的问题，不加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好语文课。学生接触材料只有短短的十分钟，“文不读熟不开讲。”这是特级教师们给我们的宝贵财富。因此，课堂上我从一次自读，二次选难读，三次展示读，后面的随机读，都希望学生在与文本的对话中，把语文学习得更加实在一些。课堂应该是安安静静的给学生读书，去体会语言文字。本节课我选择的媒体是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的手段，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。另外，我还很关注细节，让不爱举手的同学发言，让每一个学生得到展示的机会，让每一个学生有所发展。我觉得实在还要体现在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓励，真切地调动，当学生有了学习的兴趣，内非肽分泌得比较多了，学习的效果也就更加有效，实在了。

　　语文课要姓“语”，在课堂教学中我多次安排了“语言文字的训练”。如：静读思考问题，师生（生文，生生）之间的对话，句式变化的意义，读书方法的交流和掌握，对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。

五年级作文 篇4

　　端午节是我最喜欢的节日。你们知道为什么吗？因为我出生在端午节这一天，所以端午节注定与我有缘。每到这一天，全国人民都在为我过生日，那感觉简直是太爽啦！

　　今年的端午节更是不一般。我们班特意组织了一次有意义的活动。你一定猜到是要包粽子，吃粽子啦！但是只对了一半。不信，你看……

　　活动开始了。只见两位小主持人李泓文、张知行温文尔雅、亭亭玉立地站在讲台前。一身华丽的汉服把他们衬得格外精神。同时似乎也把我们带到了伟大的中国古代。这时，张知行开始说话了：“今天……来……有……”哎呀，怎么一开始就结巴了。原来由于她太紧张了，一下子不知道说什么了。好在李泓文灵机一动，在紧要关头接话道：“今天出席我们活动的嘉宾有檀老师、徐老师，大家欢迎。”真是有惊无险，活动顺利开始。

　　在主持人既风趣又幽默的介绍下，我们初步了解了端午节的来历。同时也让我们知道了为什么民间在端午节时要包粽子，赛龙舟，泡雄黄酒等等。接下来就是我最喜欢的环节：大家一起讲与端午节有关的PPT。你别看我们年纪小，本领可大着呢。每个人都精心准备了精美而富有内涵的PPT。

　　蒋姜的PPT虽然只是告诉我们包粽子的方法，可是每一张幻灯上面都有一个精心设计的小粽子图案。有的是伸着手的萌萌的小粽子，有的.是可爱的瞪着大大眼睛的小粽子，还有的是看起来就让人流口水的美味小粽子。真是五花八门，眼花缭乱。可见蒋姜真是煞费苦心！

　　下一个是李泓文，他的风格完全不同于蒋姜。他不仅PPT做的精美，讲得还特别幽默。让我印象最深的是：当他说到他是吃货的时候，幻灯上正好显示的是一只小猪正在狼吞虎咽，更可笑的是李泓文还学了几声小猪的叫声。不仅全班同学哄堂大笑，就连班主任檀老师都忍不住笑出了声。

　　就在我们兴致高涨的时候，一股股粽叶的清香飘进了我们的鼻子。原来家长团们已经把她们亲手包好的粽子煮熟了。“吃、吃、吃……”同学们忍不住大喊了起来。于是一顿美味的粽子大餐让我们大大饱了一回口福。

　　在端午节，在学校，在我的生日当天。我们全班同学一起分享端午节的点点滴滴，一起品尝美味粽子的甜甜蜜蜜。今天真令我难忘！

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