五年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级作文 篇1
吃过午饭，老师将我们带到了拍电影的地方，这部电影叫“鸦片风云”。我们被分成A组与B组，我在B组演爱国女学生，老师说我演的是女学生一号，呵呵！换好衣服后正式开演：洋人在中国卖鸦片，此时林则徐大人则正在为鸦片的事烦恼。而我们演爱国的.学生进行游行，游行队伍里的我走在最前面，喊口号时是最响亮的一个，支持林则徐大人禁烟。当洋人刁难林则徐大人时，我们女学生有场哭戏，导演喊“开始”后我们女学生就要大哭起来，但没想的到是很多女学生哭不出来竟然笑了起来，导演喊“停！停……”重新来第二遍，这时我放开嗓门大声哭喊起来，镜头马上对准了我，我心里暗暗高兴。正当我的意时，导演喊“停，停！”我紧张得心里像小兔乱跳。导演走过来拍拍我的肩膀说：“你表现得不错，但你要哭得自然些会更好。”又重新开始了，我心里想象着洋人害我们中国人时的情景，没想到，眼泪就自然地流了出来。
“oK！”我随着导演的喊声望去，看到了他竖得很正的大拇指。
五年级作文 篇2
我喜爱野菊花，她的家在广阔的田野上，在那里她并不孤独，许多小野花都是她的好伙伴，有蒲公英、车轮草和好多我不知名的小野花。她呀，有金黄色的头发，金黄色的脸蛋，、在脸上，长着一个花心，也就是她脸上那个小黑痣，她并不嫌脸上长痣，反正是爹妈给的。
她身穿一条浅绿的裙子，上面有一条美丽的花边，这就是她过生日时，风奶奶给做的。其实嘛，她对人类还有贡献呢！听车轮草哥哥说，她的花汁可做止血药，她还可以做成中药，为人们治感冒。她的花可以泡茶，这连她自己都没想到。她没有茉莉花的芳香，没有牡丹那样的.富贵，更没有蝴蝶花的美丽。
但她生命力强，花期也长，到了深秋季节，百花凋谢，她依然开放。她不求人们把她供养在舒适的环境中，也不要求人们给她浇水、捉虫、修枝剪叶。冬天，她钻到大地母亲的怀抱中，开始冬眠，自雪姐姐把那白色的大裙子披在她身上，可真暖和呀。啊，冬爷爷走了，春姑娘来了，她从大地母亲的怀抱中欢快地钻出来，把野菊花的种子撒满荒山野岭，让祖国的春天更美丽。
五年级作文 篇3
在充满诗情画意的安昌古镇内，高手如云，各个身怀绝技。当然，最厉害的还是要属那位做历史悠久的扯白糖的大爷了。
我每回去古镇游玩，定要乘着古老的乌篷船，准时到做扯白糖的老爷爷那里，看一出技术含量超高的表演，才肯心甘情愿地回去。
看，那位使我敬佩的老爷爷出场了！他手臂上套着长长的白色的袖套，腰上系着清一色的围裙，缓步向那工具摊走去。我不禁在心底里暗暗感叹：这气场，我也是醉了！围观的人群越凑越近，都想亲眼目睹着美味的扯白糖制成的时刻。眼见老爷爷，这位扯白糖达人一把抓起工具摊上的一块熬好的糖，动作是如此的`流畅，就像武打巨星一样，快，准，狠，“哧——”的一扯，白糖那一根根，密密麻麻的糖丝，被扯得像古琴上的琴弦一样细。如果谁去碰一下，就会断裂似的。这样的动作重复了好几遍才算完工。接下来，还要小心翼翼地把这亮晶晶的白糖取下来，再进行下一阶段的切和装，才可以说是一件成品。
“这可真是一项真功夫啊！”我喃喃自语道。扯白糖爷爷，我可真是佩服你啊！
五年级作文 篇4
一年四季，一日三餐，它总是默默的被燃烧着，它那“噼噼啪啪”的燃烧声，使我久久不能忘怀，这，就是我家乡的土灶。
土灶其实不大，只占了厨房的一个小角落，但却足以放下两口大铁锅，和一只永远盛满热水的小铁罐。灶的正前方是二个送柴火的洞口，塞进木柴后，熊熊的火舌亲吻着锅底，一会儿热气腾腾的饭菜就出锅了。灶前坐着烧火的人，灶边上站着烧菜的`人，其他的人则都围在土灶边上聊天，这是多么温馨的场面啊，年味就这样弥漫在奶奶的厨房中！
奶奶家的土灶大多是用松木做燃料的，它在老家的山上到处都有，而且燃烧后不会产生太大的烟雾。冬季一场雪后，松针就有厚厚的一层洒落在地上，松枝也会被压断，这时奶奶就会捡回好多的松木或松针堆在院子里；这时的松木是不能烧的，要晾晒一些日子，等它身上的潮气全部挥发了，才能成为合格的燃料。奶奶平日还会储藏一些晒干的松针，以备应急时使用。这些松针是焦黄色的，松软轻薄，易燃，常有老母鸡在松针垛里下蛋，在老家过年的那几天我经常惊喜的在松针垛里发现带着隐隐松香的鸡蛋。
用松木烧的饭菜总有一股若有若无的松脂香，奶奶过年时每天都给我们烧一桌美味佳肴，让我能怀念一整年的香味。
家乡总少不了一抹有味道的记忆，那一缕松香，便是我对于家乡最深的留恋。每当我看到松树，便会产生亲切的感动，因为那是奶奶的厨房，那是我和家乡的暗语！
五年级作文 篇5
杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”所以我很喜欢读书，全家也很支持。
直到有一天，爸爸看了一篇报道：一位学生因为迷上了课外书，成绩急速下滑。因此，有一段时间，全家非常反对我读课外书。
一天，我正旁若无人地读书，老爸以迅雷不及掩耳之势，一把抓过我读得津津有味的书。顿时，我气得火冒三丈，怒气冲天。夺过书的爸爸便苦口婆心地教导起我来，正在气头上的我，当然一个字也听不进去。当我正准备反驳之时，爸爸也说完了，把书还给了我，这才免了一场“口舌之战”。
过来几天，老爸见我还在废寝忘食地看书，于是，发出最后通牒。但我还是视而不见，老爸收了我的闲书。从那时开始，我和老爸之间就有了一场不可避免的战争。
首先，我派出了“特派员”妈妈去侦察，过来许久，妈妈也没回来，于是，我亲自去侦察，谁知妈妈成了“叛徒”。我转身一看“军营”已空空如也。原来，妹妹像墙头草，两边倒，也成了“叛徒”。那我只好坐以待毙，等考试成绩出来。
可是，我再也等不到成绩出来，于是，我把书从爸爸的房间中偷出来，并把手电筒“绑架”到被子中看书。等我看累了，就顺手牵羊把一本较薄的书装进书包。
第二天，我高高兴兴地冲进家门，说：“我的成绩没有下降。”老爸说：“这是我不让你看书的功劳吧！”我吐了吐舌头，说：“才怪，我晚上把书从你房间里拿出来看。”爸爸说：“这几天，我听见我的房间有动静，原来是你这个大老鼠。”
战争平息了，胜利是属于我的`，我又可以自由的驰骋在书的天地里，没有人打扰我。
五年级作文 篇6
看了美丽少年，陈炳南、潘艳红的感人事迹，让我思绪万千，激动不已。
15岁的陈炳南，四年前，母亲突如其来的中风住院，使他的家庭负债累累，姐姐又在杭州上大学，所以父亲不得不外出湖南打工，小小年纪的.他只有承担起照顾母亲、做家务的一切责任。真是“小小男孩大孝心，奔跑家校步不停。”陈炳南为了照顾好中风卧床的母亲，让她每餐能吃得多些。他苦练厨艺，学会了蒸馒头、包饺子、包粽子。他在学校，一天下来一口水都不喝，同学们问他：“你为什么不喝水？”陈炳南说：“喝水会耽误时间。”陈炳南白天在学校学习，一到放学，他就第一个冲出教室，奔跑回家，照顾生病的母亲。周末，陈炳南便回老家采茶叶，把采茶叶的钱分文不动地交给母亲，母亲知道了既欣慰又心疼，母亲给他钱坐公交车，可他舍不得，他说：“坐一趟车要一元五，来回就要三元，够买一顿早饭的钱了。”陈炳南每天早晨总是快跑上学，快跑放学，每天晚上都替母亲按摩一小时，直到晚上七点才做作业，他怕时间不够，所以为自己列了一张时间表：起床 5：20、洗漱 5：25~5：35、烧早饭 5：35~5：55、吃早饭 5：55~6：10、来校 6：20~6：25、预习，交作业 6：25~6：50、检查场地 6：50~7：05、早自修 7：10~7：40、上午上课7：50~11：35、回家 11：35~11：40、烧饭 11：40~12：00、吃饭 12：00~12：10、洗碗 12：10~12：20、回校 12：20~12：25、洗漱、帮妈妈做运动18：00~19：00、做作业 19：00~20：30 睡觉 21：00~5：20。陈炳南一个12岁的小男孩为了照顾母亲、为了不耽误学习、为了承担起家庭的重担，时时刻刻严格执行上述时间表。四年如一日，从未停止。
比起陈炳南现在的生活，自己真是太幸福了。让我们学会知足，学会感恩，学会做人；让我们以美丽少年陈炳南为楷模，发奋读书，勇攀高峰；让我们一起携起手来学习美丽少年吧！
五年级作文 篇7
一、听话，找中心句
师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。
（老师念第一段话）
生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。
师：（翘起大拇指）你讲得真好！
（老师念第二段话）
（生紧张，在老师启迪下，第５次才说完整：“这段话是围绕‘河马的嘴比一般动物的嘴都大’来写的。”）
师：（提高声音，高兴地）真了不起！（走上前）我可以跟你握手吗？（跟这位学生握了手）你一共错了４次，第５次才正确，同学们都没有这种学习经历。学习就是要这样，错了没有关系。
（师又说了第三段话，学生很快答出。）
二、指导仔细观察
师：（出示一个大橘子，放在学生容易看见的位置）这是一个橘子。（板书：这个橘子真可爱）谁来读呢？（一生读）
师：读得一般，谁再试一下？（又一生读，“这个”拖调了。）
师：不是念“这——个”，应该念“这个”，语速要快些。你读。（学生读）
师：你读得真好！大家一起读。（学生齐读）
师（板书：啊！）在前面加一个“啊”，谁能读好？（学生读得不错）
师：啊，这个橘子真可爱！怎么个“可爱”，要用事实说话，要表达形象，要把话写具体。怎样写具体？要——（板书：观察）。观察，指的是以看为主，对事物进行调查。观察要——（板书：仔细）。如果要写这个橘子，你们可以从哪几个方面来观察？
（学生说了颜色、形状、大小，教师板书。）
师：小朋友真聪明！还有吗？（见学生不举手，老师走过去，拿起橘子，作了一个“掂”的动作。）
生：（脱口而出）重量。
师：（板书：重量）好！再近一点呢？（老师把橘子送到鼻子前，作出嗅的动作。）
生：（抢答）味道。
师：（反问）是味道吗，鼻子能知道它的味道吗？
生：（恍然大悟）香味。
师：（板书：香味）再仔细观察（特意展示了橘子带叶的柄）。
生：这个橘子上有叶子。
师：一般橘子都没有，这是这只橘子的个性（板书：特征）。现在剥开橘皮，你就看到——（生：橘瓤）一尝就知道——（生：味道）
师：这样观察就仔细了，如果把观察到的内容写下来，也就具体了（板书：写得具体）。
三、指导写具体
师：光写具体还不够，文章还要生动，怎么写才生动呢？那就要展开想像（板书：想像），想像要合理（板书：合理）。把你想像到的写进去，文章不就具体、生动了？
（老师手拿橘子，引导学生边看边展开想像。）
师：颜色——
生：黄中带绿。
生：黄中透绿。
师：“透”用得好，这说明绿色是慢慢显现的，很淡。形状——
生：圆溜溜的。
生：像一个小南瓜。
师：大小呢？
生；有我的拳头那么大。
师：请你掂一掂，它大约有多重？
生：（用手掂了掂大约有二三两。）
师：（把橘子送到一个学生鼻子前）你闻闻。
生：清香。（师又送到另一个学生面前）
生：一股淡淡的.清香。
师：对，不是刺鼻的香，再看特征，橘子上有叶子，像什么？
生：像顶着一个小小的帽子。
师：再想开去，它一定是——
生：它一定是刚摘下来，一定很新鲜，一定很好吃。
师（剥开橘皮，请了一名学生）你数一数，一共有多少片橘瓤？（学生数了，共有１２瓤。）
师：它看着像什么呢？
生：像含苞欲放的花骨朵。
生：好像１２个胖娃娃围在一起说悄悄话。
师：（让两位学生摘下两瓤）你们尝一尝，什么味道？
生１：甜滋滋的。
生２：甜中带点酸。
四、学生写段，教师评价
师：我们以“啊这个橘子真可爱啊。”开头写一段话。（具体讲了写的格式要求。学生练笔。）
（学生练笔后交流）
生：啊！这个橘子真可爱。
师：你读出了感受，我听了，也觉得这个橘子真可爱。
生：它黄中透绿，扁扁的，像个小南瓜。
师：写得形象。这么一想像，文章就生动了。
生：又像节日里挂着的灯笼。你看！你看！
师：好！这儿为什么要两次用“你看”呢？可以更好地表达出惊喜的感觉，小孩子就喜欢这样说话。
生：放在手上掂一掂，沉甸甸的。放在鼻子前闻一闻，有一股淡淡的清香。
师：“闻”“有”可以去掉。另外。“放在鼻子前一闻”和“一股淡淡的清香”中间缺了一个字。你再读，读好了，语气出来了，这个字也就出来了。
生：（一连读了好几遍，直到读进去仿佛为清香所陶醉时，“啊”字脱口而出。）放在鼻子前一闻，啊，一股淡淡的清香扑鼻而来。剥开橘皮，我一数，一共有１２瓤，它们多像１２个胖娃娃围在一起说悄悄话。
师：加上“着”和“呢”，再读一下。
生：它们多像１２个胖娃娃围在一起说着悄悄话呢。我摘下一瓤，放在嘴里。
师：“放”是把东西放在桌子上、阳台上等，嘴是一个腔囊，应该说“放进”。
生：我摘一瓤，放进嘴里，咬了一口，甜滋滋的，还有点酸溜溜的感觉。
师：是感觉？
生：还带有酸溜溜的味道。真是“吃在嘴里，甜在心里”呢。
师：这位小朋友写“吃”用了１２个字，三个动作：“摘下一瓤，放进嘴里，咬上一口。”写得细腻，文句通顺，好！
（第二个学生交流，老师评讲，再下课。）
五年级作文 篇8
去年，我们家养了一条巴哥犬，名叫来福。
来福长着一身棕色的短毛，四条断腿，脸上有两个黑豆大小的`眼睛，分外的有神，尾巴高高翘起。
来福非常聪明，每次我们开笼子时它就会盯着门按钮，看我们慢慢把笼子打开，它先把爪子伸到笼子外面，在使劲按一下按钮就把笼子打开了，自己出来玩皮球。
来福也非常喜欢在草坪上玩，打滚，到了草坪上它会先跑几圈，在打几个滚，路人都说；这小狗真是可爱，它就跟听懂别人在说它似的，‘汪汪’叫几声接着去打滚了，累了以后它就到阴凉地去趴着，伸出它那可爱的舌头。
后来因为来福总是晚上吵，不睡觉，爸爸就帮它送给外婆家了，到了外婆家不管是谁叫它，它都不理不睬的，就趴在我面前，晚上，我们要回家了，来福不停地汪汪叫，上车以后它跳了上来，我帮它放下去，开车走了，它却跟在后面追了很远很远，心里真的舍不得。
这就是，我最心爱的小狗，来福！
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