五年级的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的五年级的作文8篇，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
我一直都很喜欢看《名侦探柯南》所以我整天向我妈妈要这本书。
一天，我的妈妈给我买了一本《名侦探柯南》，我高兴得跳了起来，可是这本书给我带来了烦恼。
有一次，爸爸和妈妈都不在家，我一个人在家看书，我还是看我喜欢的《名侦探柯南》。忽然，有一股风吹动了窗帘，沙沙作响，我不禁有些毛骨悚然，怕有一个人站在窗帘后面，想杀了我。我当时十分害怕，就把书关上了，但是脑子里却还在想那些恐怖事情。我一直不敢做别的事情，呆坐在沙发上，一直等到爸爸妈妈回来。
这些还不算完呢，有一次睡觉的时候我想起了这些恐怖的`事情，所以我怎么样也睡不着觉，就算睡着了也有些不安心，怕有一个人突然冒出来杀了我。
我的这种害怕心理越来越严重。一天，我出去骑车。正在我奋力冲坡的时候，我突然想起了《名侦探柯南》中杀人的情节，我便开始发呆。“砰”地一声，突然我飞了出去，单车到了，原来我在发呆的时候没有注意，撞到了人行道上。你一定会问我有没有受伤，我伤心地说：“我没有受伤，可是我的单车坏了！”这书真是害死我了。
从此以后我再也不看《名侦探柯南》了。
五年级的作文 篇2
我是一个活泼的男孩，在这之前，我却不愿跟任何人玩，不愿跟任何人说话。我总是一个人冷冰冰的在一旁。
在我上一年级时，一进校园，一位位同学都兴高采烈。而我，却戴着帽子。低着头，走进教室。同学们让我跟他们一起玩，我摇摇头。这都是因为我的自卑。老师提出一个问题，同学们唰的都举起了手，原本知道答案的我却没有举手。老师看到了我。点了我的名字，知道答案的`我却因为害怕答错被同学们笑话而没有说出答案。老师无可奈何的摇了摇头，让我坐下。老师在黑板上写出了正确的答案，竟然跟我想的一模一样，我当时后悔极了。又是因为自卑。
自卑，我恨死这两个字了。它让我的朋友越来越少；让我得不到老师的信任；当我伤心的时候，没有人来安慰我；当我高兴的时候，没有人跟我分享快乐。
回到家里，我把我的心事告诉了妈妈。妈妈对我说：“孩子，你应该多和朋友们玩，上课多回答老师提出的问题，不要怕犯错误，成长的路上，每个孩子都会犯错误，朋友们是不会笑话你的。这样，你的朋友自然就多了。老师也会信任你、喜欢你。”听了妈妈的话，我仿佛明白了什么。
再到学校去，我不是垂头丧气，而是昂首挺胸的走进教室。上课我积极发言，下课，我和同学们在一起玩。我发现，自卑已经离我越来越远……
我要感谢妈妈，她就像一束光，照亮我前进的路线。自卑，再见了！
五年级的作文 篇3
秋天，叶子衰老，枯黄，而似无声陨石飘落而下，是那样的悄无声息，默默的结束着自己的生命，一切。
然而，当每一条生命的开始，也同时意味着它的后天的结束，一切看来是那么的悲观。
没有那一种生物可以在世间永远的存活，绽放，但是是他们永不衰败的是那种他们发自内心的存活的意念，对世间万物的一种留恋。
每一种事物都有着等待他一生的历程，有着不同的.命运，比如说：树木在他没有成长成大树之前，他的工作就是为人们提供氧气，为人类的生存所奉献，但是当它长成参天大树以后，就不一定有着相同的命运，有些树，就被人类砍伐，运到建筑材料工厂；也有一些树会幸存下来，会继续生长，直到很多年以后，仍留存在世上，那时候，他就会十分的粗壮，十分旺盛，曾为了千年古树，被人们仰望，这时候，就不会再有人来意图砍伐它。
所以说每一件事物都拥有着不同的命运的转折点，但相同的是，他们的命运的意义却是相同。
为地球上的一切献出自己的一点微薄的力量。
叶落无声，这片叶子悄悄的来到了世界，但他也悄然无声的离开了这个世界，他所做的一切都是那样的平凡，但是在这无限的平凡之中却显示着自己的伟大。
五年级的作文 篇4
在我的幻想中，有一个美妙的世界，它是一个许多人喜欢的世界。
在那个世界里，没有战争，没有小偷，没有强盗，也没有堆成山的作业；在那个世界里，没有邪恶，没有贪心，没有富贫，也没有危害环境的东西。
在这个美妙的世界里，我可以尽情玩耍，却不会耽误学习；我可以在家里自由地玩游戏，却不会影响视力。
在房间里，父母正和我玩着陀螺，打着游戏，我们就像是小伙伴，整天在一起。
我们在课堂上上课，会像玩电脑游戏一样入迷；每次考试成绩下来，每个人的脸上都有纯真的笑容。
一放学，书包里的.作业很少，花不了十分钟，就能做完。我们就可以在晚上看电视，看课外读物，然后到床上安然入睡，进入甜蜜的梦乡。
到了双休日，孩子们不用上各种各样的兴趣班，可以和伙伴到户外去尽情玩耍，陶冶情操。
玩了一整天，回到家里吃美味佳肴，那是多么快乐的事。
我有一个幻想世界，我相信你也有，到晚上进入梦乡时，你不妨去看看自己的幻想世界。
五年级的作文 篇5
我家楼后有一片稻田，那里春天土地肥沃，夏天生机勃勃，秋天稻香四溢，冬天白雪一片，可漂亮了!
春天，土地里的禾苗还没发芽，肥沃的土地呈现着黑油油的颜色，但是有一点难闻的气味。此时，禾苗还没有长出来，野花、野草趁虚而入，钻出来夺走禾苗的肥料，幸好有农民伯伯，把它们一根一根的拔下来。春末，在黑色的沃土中发芽的.禾苗，把稻田变成了绿色的背景，从南方飞回来的小鸟，在上面投下了自由飞翔的影子，在地里干活的农民伯伯，还有在稻田里玩耍的小朋友，他们形成了一幅美丽的画卷，使观看的人赏心悦目。
夏天，我家楼后的稻田更热闹了，到了晚上，田里的青蛙、虫子开演唱会，萤火虫提着灯笼来照亮，青蛙和蚊子是主唱，蟋蟀、蚂蚁、瓢虫、知了一起唱歌、跳舞、弹琴，在歌声中禾苗一天天的长大。
秋天，楼后的稻田丰收了，在风中，人们的鼻子闻到了香气，一下子就可以想到香喷喷的大米饭呢!
冬天，天上下起了鹅毛般的大雪，此时，稻田变得光秃秃的，大雪下后，稻田颇像一张巨大的白纸，等待来年的春天，让人们在上面再画上一幅美丽的画卷!
五年级的作文 篇6
喜欢读书，就等于把生活中孤独的时光变成充实的生活。
书在我心里是非常重要的。记得七岁那年妈妈下班回来，给我带了一本书回来，我爱不释手。每天只要一有空就抱起那本书看，就连每天在上学放学的路上也看。每次放学时，妈妈就跟在我身后说：“别看了，回家再看。你这样太危险了。”但我却每次都把妈妈的话当耳边风，依旧我行我素，边走边看。
有一天，妈妈带我去找几年没见的老朋友。走在路上，我如原来一般，边走边看。没一会儿，便入了神，捧着书不知不觉的从人行道上走在了川流不息的马路上。妈妈吓得大声喊着我的名字，在我还没反应过来的`时候，一辆车朝我飞驰而来。妈妈不顾一切地冲到马路上，一把抱起我飞快地跑回人行道上。在颠簸中，我的书脱手而出，飞了出去，横躺在马路中间，下一秒就被车轮轧成了两半。我好一会儿才缓过神，终于哭了出来，眼泪如断了线的珠子一样往下掉。
人行道上的绿灯亮了，我飞快地朝书跑去，用颤抖着的手捡起一半儿书，轻轻放回怀里，又缓缓地捡起了另一半儿。我还在哭，哭得越来越厉害，不是因为我害怕，而是因为书很疼。或许，你会觉得很奇怪，书疼，我为什么哭呢？听了你也许会笑话我，我是在替它哭。
回到家，我抽抽啼啼地问我的“宝贝”疼不疼，我小心翼翼地用胶布将书粘好了，用毛巾将它擦干净，像是在做一件什么了不得的事情一样。
我一生的梦想就是拥有全世界的书，但这是难以实现的愿望。
窗外的花，开了又谢，谢了又开。不管是盛夏喧嚣浮躁的热浪，还是寒冬肆虐的北风，只要和书在一起，我就能满足。它会给我一片树荫，它能创造一份温暖，让我仿佛回到了无忧无虑的童年。
五年级的作文 篇7
十字路口，红绿灯处，一辆小轿车和一辆红色跑车相遇了。
“hi!”小轿车主动向跑车问好。跑车瞥了一眼小轿车，心想：哼！你有资格和我说话吗？
小轿车见跑车没理它，就说：“跑车小姐，你真漂亮，我们做个朋友吧！”跑车摆出一副爱理不理的架势，骄傲地说:“你有资格吗？”
“我们不都是车吗？小轿车疑惑不解。
跑车不屑地说：“就你？算了吧！我告诉你，你的价格只是我的八分之一不到。”
“那又怎么了?但我天天都很欢乐。有时我的主人还亲自为我洗澡呢。”
“我猜你的主人是不愿意为你花钱吧？哈哈！你看我的主人把我装饰得多酷，回头率绝对是百分之百哦！”刚说完，跑车就“嗖”的一声扬长而去。
绿灯亮了，小轿车摇了摇头，把主人一家载到了郊外。主人家带着孩子放风筝呢！小轿车看着小女孩拿着蝴蝶风筝跟在爸爸的后面跑呀跑呀，不一会儿风筝飞上了天，小女孩高兴得“咯咯”直笑。小女孩的妈妈也在笑着为他们拍照。
“他们一家真幸福啊！”小轿车自言自语道。
“怎么，难道你不幸福？”一个细细的.声音传过来。
“谁？谁在和我说话？”小轿车东张西望。
“别找啦，是我，我天天都陪着你呢！”原来是车上的毛毛虫布绒玩具。
“哦，是你呀，老兄。还别说，这么些年我们陪着主人一起上班下班，郊游，可从来没有分开过。”
毛毛虫开心地说：“就是嘛，你为主人家服务，做出的贡献可大了。不管刮风下雨，还是严冬酷暑，有了你，主人一家的生活方便多啦！”
小轿车谦虚地说：“呵呵，这没什么。小主人对你也不赖嘛，每次上了车，就抱着你亲了又亲，甜蜜吧！”
“是，是，我们边听新闻边等主人吧！”
毛毛虫一打开车载音响，就听到了一则交通新闻：一辆红色高级跑车在高速上飙车时发生了车毁人亡的事故。
“哎，现在的人哪，怎么不知道爱惜生命，安全第一呢？”毛毛虫惋惜地说。
小轿车点点头，说：“平平安安，踏踏实实的生活才是最美好的。”
五年级的作文 篇8
假如我是五年级的导师，这问题可难倒我，我还只是个小学五年级生呢！可是，我想做大人应该很容易，更何况是老师级的角色，他可以发号司令，而且是高高在上，学生不敢胡作非为，再加上如果我肯用好态度对待这些小朋友，应该可以建立良好的互动关係，更可以过来人的心情带领他们成长。但是我是个男老师，对于男女应该要一视同仁吗？对于特殊学生该如何教导他们呢？好多的问题，突然一一浮现在我的脑海裡。
教室裡坐满了渴望得到新知识的孩子；盼望得到讚美的同学；期待得到掌声的学生。想得到知识的，我可以用自己的'学识满足他们；想得到讚美的，我可以多关心他们的表现；想得到掌声的，我会设法给他们机会。
但是也会有些负面行为的学生，上课不准时、不交功课、欺负弱小，这些小孩就像难以管训的狼，我就像一位训练师，不仅要用智力和耐力，慢慢教化。还要用爱心慢慢「圈」住他们，再改变他们的习性。假如我是五年级的导师，除了教小朋友要纯朴敦厚，更要合群，日后在每一个团队中，才不会跟人格格不入。
假如我是五年级的导师，我会加强学生、家庭、父母之间的沟通，是我最重要的一节，小孩尚未完全成熟需要关心。不管在课业上，或是行为态度都需要注意沟通和指导，才不会走偏了。因为曾经是他们导师的我，希望他们长大都很优。