五年级的作文

五年级的作文9篇[通用]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的五年级的作文9篇，欢迎大家分享。

五年级的作文 篇1

　　老妈，是个大大咧咧、粗心的人，老是会把钥匙弄丢，所以她把所有的钥匙都串在了一起，很大一串，略显笨重，但老妈说，那样不易丢。可她却不知道，这串笨重的钥匙却有了可怜的经历。

　　那天，她在洗手间不小心把那串钥匙掉进了下水道里。这可怎么办好呢？车钥匙、家里大门的钥匙、妈妈办公室的钥匙都是一起串着的呢，没了车钥匙，我们晚上也回不了家了。我急得手足无措，但我又想着：那串钥匙该是多么可怜啊！钥匙们呆在那个乌漆抹黑的下水道里定是很害怕的吧，而且四周脏兮兮、臭兮兮的。它们肯定在想：我们的主人会不会来救我们呢？会不会嫌我们脏、嫌我们臭呢？

　　“听听，外面有声音，是人们议论的`声音，肯定是主人来救我们了。有勾子伸下来了，再下来一点、再往左一点，过了，过了，再往右一点！”钥匙们心里可着急了，可就是怎么都够不到勾子，而外面的人们也说着：“不行，根本看不到里面，勾子也不够长，不行，这个方法不行。”于是人们放弃了，而下水道里的钥匙们开始暗暗地哭泣。

　　“用吸铁石吸，肯定行！”人们又开始行动了，钥匙们抬头看到一根绳子系着一块吸铁石在慢慢地放下来，就在他们破涕为笑，以为看到了救星的时候，“扑通”一声，吸铁石华丽丽地从绳子里掉了出来，躺在了他们的身边，又失败了，可怜的钥匙们欲哭无泪啊！

　　幸好，妈妈和同事们没有放弃，他们又找来另一块吸铁石，这回吸取了前面失败的教训，把吸铁石绑得很结实，再次进行了打捞救援工作。“咔”一声，成功了，吸铁石牢牢地吸住了，可怜的钥匙得以重见天日了。在它们出下水道的同时，马上被送进了洗手盆里进行彻底地清洗。还好没被抛弃，总算有惊无险哪！

　　在等待打捞的那几分钟里，那串钥匙是多么煎熬，多么害怕，多么揪心啊！这可怜的经历，它们肯定不想再来第二次！

五年级的作文 篇2

　　夜晚，仰望天空，众星拱月，这些一闪一闪的星星就像我身边的小事，而那个月亮好似童年的那部手机给我带来了欢乐而又宝贵的回忆。

　　记得前年，我看见我班同学都有一部手机，我也想要一部，可是却遭到妈妈的反对。这样，我和我妈妈的战争就开始了—我很多天都不理妈妈，妈妈那天叫我说：“小涵，你过来。”我心里想：“妈妈一定是要给我买手机了，我便高高兴兴的跑过去，妈妈说：“小涵、如果你期末考试考了前三名，我就给你买手机。”我一听这话，便很努力很努力的学起来，每天3。50放学回家、我就会拿起笔、认认真真的.做作业，然后预习明天的课程：数学、语文、英语，都要预习一遍，然后再让妈妈考我数学概念，语文生字从第一单元一直考到最后，不会的一个字写三遍，英语单词也是一样，每天都牺牲了很多休息的时间，到了考试那天，我一看卷纸，这些题都不难，我便认认真真的做起来，发成绩那天，我取的了我很满意的成绩，我把卷纸拿回家给妈妈看，妈妈高兴的说：“你的愿望通过你的努力得到了，但我们要约法三章：一、你要写完作业才能玩；二、一天只能玩一个小时左右；三、不能看儿童不宜的视频。”“好”，我回答。

　　我通过这件事，知道了一个道理，就是功夫不负有心人呀！所以，只要努力就一定能有收获。

五年级的作文 篇3

　　这天，老师们突发奇想，打算在我们班87名学生中，选3个各当语文老师、数学老师、英语老师。选学生当老师，传统方法是：选3个语文、数学、英语成绩最好的。但老师们没有这么做，老师们采用随机抽签：抽到带有字的学生就是这星期的老师。打个比方：如果我抽到带有语文的签子，那我就是这星期的语文老师。其它也是如此。老师的话刚落音，教室里一阵热闹，同学们三三两两聚在一起，七嘴八舌的讨论起来。老师拿出几个签，叫了我、雨雨和强强去抽签。我站在讲台上，随便抽了一根，然后一看，说：“数学。”但当我说出这个词时，我两眼无神的双眼立刻亮了起来，高兴的一蹦三千尺，雨雨和强强只好一阵婉息。接着，语文老师、英语老师也定下了。

　　星期一，到了我的数学课时，我紧张的走进教室，紧张的.讲完了我的课。这时，我突然想起数学作业没布置，于是，我拿起粉笔，在黑板上写到：试卷一张。写完后，我连忙走出教室，呼了一声：”什么时侯换回来啊！“

五年级的作文 篇4

　　人世间最真诚的，莫过于人与人之间的友爱了。

　　在这里我 就向大家讲一讲发生于邻里之间真诚互助的几件事。

　　在我居住的地方，有十几户人家，大家互帮互助，亲如一家，只要一方有难，便会四方相助。

　　记得在一个风雨交加的夜晚，妈妈的胃病犯了，爸爸还在厂里加班。看看脸色苍白的妈妈，这可把我急坏了。怎么办呢?我急得像热锅上的'蚂蚁——团团转。这时，妈妈痛苦的呻吟声惊动了整座大楼。楼上楼下的人们纷纷来到我家。住在二楼的一位医生，一看情形不好，立刻嘱咐大家要送妈妈上医院。这时，全楼的老老少少忙开了，有的赶紧替妈妈穿上外套，有的连雨衣也没穿，就跑出去叫汽车了。不一会儿，出去叫车的叔叔回来了，他替妈妈喊到了车，可是自己却成了“落汤鸡”了。众人把妈妈送上汽车后，又派出了代表，护送妈妈去医院。这时，邻居们才如释重负地喘了一口气，纷纷回家了。刚才乱成一团的大楼，才宁静下来。当第二天妈妈从医院回来时，大家又都送来了许多滋补品，说是让妈妈好好补补身体的。妈妈推辞了一会儿，但是好意难却，最后还是收下了。

　　在这幢大楼里，不仅是“人人为我”，而且还是“我为人人”呢!

　　去年暑假，邻居家两口子因工作需要，都要出一两个月差。可是他们的孩子怎么办呢?正当他们愁眉不展的时候，妈妈提出了由她来带他们的孩子。起先，他们还有些不好意思。经过我妈妈几次三番地劝说后，他们终于同意了。每天妈妈都帮他们的孩子洗澡、洗衣服，帮她的孩子复习功课，指导他的作文。暑期很快结束了，他们小俩口都出差回来了。看到自己的孩子又胖了许多，开心得眼睛都眯成了一条缝。她们千谢万谢，对妈妈感激极了。

　　在我们这幢楼里，正是由于这种真诚的友爱，把几十户人家，紧紧地、紧紧地连在一起了。

五年级的作文 篇5

　　《亲密是教养的起点》这本书，之前囫囵吞枣看过一遍，有收获但体会不深。今天又拿起这本书，静下心来看。

　　本书的第十一章是：站在“理”字上支持孩子。“理性教育，是培养孩子认识客观世界法则的能力；权威、吓阻、模糊焦点，是扼杀理性增长的绊脚石；好好跟孩子说话，与孩子共同讨论，可以磨砺理性基石。”这是本章的中心内容。站在“理”字上支持孩子，讲的就是理性的教育。在本章中，作者说，“威权、劝阻、模糊焦点，是扼杀理性增长的绊脚石。”这是作者教育孩子所持的观点。

　　“邻居家刚学走步的小孩，摇摇晃晃地把脚勾到门槛跌倒了，哭得很大声，他的奶奶作势打门槛，说门槛坏坏，害小孙子跌倒。没错，奶奶是很注意处理孩子的情绪，却没有让孩子真正看清楚，到底他的跌倒跟外在环境有着怎样的因果关系，也没有让孩子因为这件事带来更多的警惕。

　　一旦孩子跌倒了或者碰撞受伤了，家长为了要快速安抚孩子的情绪，往往模糊掉整件事情的焦点。不只家庭教育经常如此，连整个社会的氛围也常常是这样。”

　　朋友们，当你们看到这些文字时是否有共鸣呢? 当你们读这些话时，脑海中可曾浮现自己儿时跌倒的情景？长辈们是否也用相似的'方式安抚受伤的你? 也许，你已为人父母，幼年时父辈们的教育方式你是否在延续使用？在安抚孩子的情绪时，你的一言一行里是否也有他们的影子?本来跌倒受伤是孩子自己不小心造成的，父母却认为孩子年幼不懂事，没必要太较真，能省事则省事，只要孩子不哭闹就行，别啰里啰嗦半天，才让孩子明白真相。俗话说，三岁看大，七岁看老。我认为，有些行为习惯，在孩子能接受的年龄，最好还是应该正视起来，不要图省事，否则，从长计议，对孩子的成长是极为不利的。

五年级的作文 篇6

　　暑假了，爸爸带着我和妈妈去苏州看虎丘塔。

　　刚一进门，步入眼帘的就是那虎丘塔。我兴奋地对妈妈说：“虎丘塔果然有些斜。”

　　入虎丘后，沿山路而行，一路上可见著名的虎丘十八景。这些名胜古迹都有引人入胜的历史传说和神话故事。十八景中，首屈一指的要是云岩寺塔，也就是虎丘塔。虎丘塔是建于宋代的平面八角砖塔，共7层，高47.5米，但由于地基的原因，塔身自400多年前就开始向西北方倾斜。据初步测量，塔顶部中心距中心垂直线偏离已达2.3米。1956年在塔内发现大量文物，其中有越窑莲花碗罕见的艺术品，看着这些介绍，我不禁赞叹道：“我们的祖先真是厉害，竟能设计出如此精妙绝伦，而又令人赞叹不绝的艺术品，真令人佩服。”

　　山上有一石井，传说为唐代陆羽所挖，称为“陆羽井”。陆羽是我国第一部茶书——《茶经》的作者。据《苏州府志》记载，陆羽曾长期寓居虎丘，一边研究茶叶，一边著作《茶经》。他发现虎丘山泉甘甜可口，评为“天下第五泉”。

　　最神秘的要数是在千人石正北石壁上携刻着的四个大字“虎丘剑池”。据说这四个字出自唐代大书法家颜真卿的'手笔。另有传说，现在虎丘二字已非彦氏真笔，而是后人补书刻上的，所以在当地有“真剑池，假虎丘”的说法。所谓剑池是在崖壁上有一窄如长剑的水池。吴王阖闾墓可能就在这里。相传当时曾以鱼肠剑和其它宝剑3千为吴王殉葬，故名“剑池”。

　　就这样，随着夕阳西下，伴随着阵阵的花草清香，我们依依不舍地离开了这神秘而又古老的虎丘。

五年级的作文 篇7

　　窗外，繁星闪烁。我望着苍穹中的那轮皎洁的明月，我仿佛又回到了那节令人后悔的课。

　　就在那天下午，第一节课上课了，老师说道：“大家都准备了哪些游戏呢？一起来分享一下吧，我后面会选出一个‘游戏王’来与大家一起玩的哦。”大家纷纷举起手来，有的同学提议玩“占领阵地”，有的说玩“集体造句”，还有的想玩“抢椅子”、“击鼓传花”……我心里当然希望玩“占领阵地”啦！既好玩又刺激。我迫切地想知道老师到底要选哪一个游戏，是我希望的“占领阵地”吗？“我们就玩‘击鼓传花’吧！”我呆若木鸡：怎么会选它啊！击鼓传花，老到掉渣呀！“我这儿有一个盒子，盒子里有一个任务，我们把这个盒子一个一个传下去，等我敲鼓停止时，谁接到了盒子谁就老老实实地打开盒子接受任务吧！”老师笑了笑。“咚，咚，咚”的鼓声慢慢响起，那声音让人感到惊心动魄。我的心提到了嗓子眼里。不知不觉，盒子就传到我了这里，我身上不禁起了鸡皮疙瘩，脚在发抖，惊恐的.把盒子丢到了身后，我心里的那块大石头也就掉了下来。鼓声停止了，盒子落在了晓玲同学的桌上，我们幸灾乐祸，想看看好戏。晓玲无奈地拆开盒子，大声读出了盒子里纸上的内容：“大声喊出自己的名字，你将获得一份‘甜蜜大礼’。”晓玲接着又大声喊道：“陈晓玲！”老师从袋子中拿出了一根棒棒糖和一个笔筒送给晓玲。此时我觉得真是五雷轰顶，要口吐白沫、肝胆俱裂了。羡慕、嫉妒、恨啊！为什么不是我呢？是我就好了嘛！我那个后悔啊……

　　这节课固然让我“后悔”，但我还是很开心，心情只能用very good来形容！

五年级的作文 篇8

　　一阵风吹过，小区里的的那株桂花树散发出诱人的香味，勾起我对家乡美好生活的回忆。

　　我上幼儿园的时候，奶奶总喜欢抱着我坐在木椅上。背后就是那株不知道生长了多少年的老桂花树，我总是嫌弃它，粗糙的树皮，杂乱的枝杈。

　　那天放学回家，奶奶像往常一样牵着我的手往家走，刚到家门口的时候，一阵香气扑鼻而来。“奶奶，这是什么味道，这么香？”“就是咱家那棵桂花树呀！“不可能，它又老又丑怎么会有这么好闻的味道。”这时，奶奶已打开了大门。我简直不敢相信自己的眼睛，一簇簇金色的小花挂满了那棵老树的枝头，就像闪闪发光的皇冠。而那棵桂花树也焕发着勃勃生机，像国王一样，散发着迷人的魅力。我惊讶于桂花树的变化，也许是为了向我证明什么，也许就在那不经意间我错过了花开。

　　晚上，我们依然坐在院里，背靠着那棵桂花树，奶奶给我讲着一个又一个童年的故事。我沉浸在桂花那让人着迷的香气下。每次抬头仰望神秘的夜空，总能使我遐想美好的生活。

　　到了三年级，我们一家搬到了城里住。城市的天空一片蔚蓝，白云下是一栋栋傲然挺立的`高楼，川流不息的车辆，绿树成荫的公园。可是，这里没有家乡宁静的小院，弯曲的小路和那一到秋天就芳香四溢的桂花树。

　　站在小区里的桂花树下，闻着桂花诱人的香气，看看一朵朵随风飘落的花瓣。我想起了那美好的家乡，想念那高大的山，想念那低矮却温暖的房屋。突然天空中下起了雨，它好像读懂了我的心情，时而蒙蒙细雨，时而雨滴密集。

　　到了四年级，我对家乡的思念愈加浓烈，那天我以迅雷不及掩耳之势跑到爸爸跟前恳求他带我回去。可他以工作忙为由拒绝了我。还说老家的人都搬走了，村里没人，回去也没意思。

　　窗外乌云密布，哗哗的大雨从天而降。我跑到外面，雨滴打在我的身上，冰凉冰凉的，我的心更像被冰一样无情地冻住了。此刻我是多么希望，我就是那雨滴，再亲近一下那绿草如茵的家乡，再看一看风景如画的家乡，再重温一下与奶奶桂花树下看月亮数星星的情景，再看看小院里那棵高大的桂花树。

　　透过珠帘似的雨滴，我仿佛看见了老家门口那棵桂花树，闻到了那一阵阵浓郁的桂花香，又是一个桂花飘香的季节。

五年级的作文 篇9

　　说到我——一只老鼠，我对人类憋了一肚子的气，我今天一定要说出来，不然我怕被憋死！

　　都说老鼠是四害，这点我承认，可我也迫不得已，要是我不咬家具，我的长牙会不断地长大，我就会被“封口”，吃来了东西，活活饿死，如果你是我的话，你能承受饥饿吗？你可以忍受不咬东西吗？

　　都说老鼠鼠目寸光、贼眉鼠眼……好像一无是处，可是你们知道吗？人类有许许多多的科学试验是用老鼠来做的，每年不知有几亿只小白鼠哥哥姐姐死在冰冷的`手术台上……

　　都说老鼠爱偷吃东西，我承认，确实有那么一点点、一丁丁。但偷吃东西是我的生存方式，难道你敢说你小时候肚子饿时不会趁父母不在时偷吃一点零食？

　　都说老鼠过街——人人喊打，可是在鼠辈中也有让我们十分骄傲的“人物”：比如米老鼠、舒克和贝塔……哦，对了，还有仓鼠和荷兰鼠弟弟，难道它们不是你们人类最喜爱的小宠物？

　　说得我嗓子都冒烟了，我喝口水再和你们说。

　　我们老鼠也很有用，比如喂猫，不然猫可就饿死了，还有还有……

　　这么看来，我们老鼠还是有用的，请不要赶尽杀绝，好吗。