五年级作文
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
从前，有一个孩子天天都去放牛，他没名字，大家就叫他牛郎。牛郎的爹娘早死了，就和哥哥嫂子住在一起。哥哥嫂子对他不好，让他吃剩饭剩菜，住牛棚。牛郎成年后，哥哥嫂子就把他赶出家，只给他留了一辆破车和一头老牛。
他对这头牛很好，给他喝纯净的水，吃最嫩的草，牛棚也是打扫的.干干净净，晚上还和它住在一块儿。他把老牛当成他最好的朋友，把每天发生的事情都告诉老牛，老牛，也好似听得懂一般对他笑笑。
有一天，老牛突然张口说话：“明天早上越过山头，会有一个小湖，到时会有很多仙女在洗澡，你拿走草坪里的粉色纱衣，躲在树林里等来找你要衣裳的那个仙子就是你的新娘。”牛郎很高兴老牛告诉他这个好消息。
第二天牛郎就越过山头，果然看见有几个仙女在湖里洗澡，草坪里果然有一件粉红色纱衣，牛郎照老牛的话做。不一会儿就有一位仙女来要纱衣。牛郎把衣服还给她，并和她交谈起来，牛郎得知她叫织女。
牛郎和织女回家结婚了，过上幸福的生活。
五年级作文 篇2
我有个好妈妈，从小她就特别喜欢我、关心我、爱护我，为了我的健康成长她付出了很多辛苦；我小的时候身体不好总感冒打点滴，每次点滴都是妈妈抱着我或背着我到医院点滴，点滴时妈妈给我讲故事，妈妈怕我点滴时胳膊疼，每次都给我带个小热包，放在我的胳膊上，减轻疼痛，点滴完了妈妈再去上班，妈妈真累呀！
我上小学以后，每天晚上妈妈辅导我做家庭作业，为了让我学习好，妈妈连眼电视都不看，妈妈还把书上重点的内容打印出来当作复习资料，帮我准备课外复习题。
平时生活中妈妈也付出了辛苦，妈妈每天早上送我去学校时，问我冷不冷、热不热，虽然我很烦，但是我知道她是为好，还有妈妈看见我的'衣服和裤子穿脏了，随时就给我去洗了，无论时间多晚；
我真喜欢我的好妈妈呀！谢谢亲爱的妈妈！
五年级作文 篇3
《走遍天下书为侣》是一篇新入选教材的文章，这篇课文围绕的是这样一个核心——“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”
并在其中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。
我采用联系比较，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。将课本知识与学生实际结合起来，学生会理解的`更快，体会的更深刻。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。
这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文科应该上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简单。我的教学目标是“两个一”：读通读顺一篇课文，解决书后的一个问题。
课堂上，我着力地给足时间，让学生去与文本对话，回答书后要求回答的问题，不加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好语文课。学生接触材料只有短短的十分钟，“文不读熟不开讲。”这是特级教师们给我们的宝贵财富。因此，课堂上我从一次自读，二次选难读，三次展示读，后面的随机读，都希望学生在与文本的对话中，把语文学习得更加实在一些。课堂应该是安安静静的给学生读书，去体会语言文字。本节课我选择的媒体是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的手段，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。另外，我还很关注细节，让不爱举手的同学发言，让每一个学生得到展示的机会，让每一个学生有所发展。我觉得实在还要体现在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓励，真切地调动，当学生有了学习的兴趣，内非肽分泌得比较多了，学习的效果也就更加有效，实在了。
语文课要姓“语”，在课堂教学中我多次安排了“语言文字的训练”。如：静读思考问题，师生（生文，生生）之间的对话，句式变化的意义，读书方法的交流和掌握，对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。
五年级作文 篇4
人生，就时如此的变化多端，没有任何一个人的人生是顺顺利利，平平安安的！所谓“人生不如意之事，十常八九。”遇到挫折时，我们不应该灰心丧志，“从哪里跌倒，就从哪里站起来！”每一次的挫折，只是上天给我们的一个考验，只要勇敢面对，终究会突破重围重见天日！
从小我就是一个老师眼中的问题学生，因为成绩不好，手又笨拙，同学们都说我“生鸡蛋的没有，拉屎的有！”在严厉的责骂之下，我悄悄的被大家孤立了！做报告时没有人要和我同一组；
体育课时没有人要跟我比赛篮球，下课时也没有人要陪我聊天… …我试着想要交几个朋友，但大家都视我如空气，对我视若无睹，完全不理会我的存在，我非常挫折，陷入了人生低潮。有时候，甚至会有想一死了之的念头，但我还有爸爸妈妈陪我… …
一次篮球比赛，参赛同学受伤，却找不到可以替代的'同学，我便自告奋勇，问老师我是否可以上场，但老师不以为然，直到裁判看见我英勇的举起手，才高兴的叫我换上球衣上场比赛。那场比赛中，我展现了惊人的技术，加上神准投篮，我们班终于获得冠军，许多人对我也另眼相看！ 我慢慢开始有了一群球友，也慢慢有人开始跟我聊天… …
我很庆幸我没有步上黄泉之路，用死亡来逃避现实，就算我有很多缺点，但我至少有些长处！俗话说：“天生我材必有用！”一次的挫折，只是在考验你的意志力是否坚定，是否能带着希望，突破这个重围，没有人可以帮你，自己才是最好的靠山。
我问我之前的朋友为什么会和我交往，她说：“我看见你不放弃希望，努力争取自己的一片天”真叫我笑逐颜开、心花怒放！未来不管有多大的挫折，我一定会挺身而出的面对。等到拨云见日时，蓝天就是我的！
五年级作文 篇5
不会剑术的剑客是“残”的;不会种地的农民是“残”的;那么没读过书、接受教育的人，也会在这个弱肉强食的社会里淘汰。
读书在带给人知识的力量的同时，也在丰富着我们的情感，充盈着我们的智慧。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”这句话说得极妙。自古以来，每一个有识之士都是躺在书的怀抱里，闻着书香，接受着书的甜美雨露快乐着、幸福着、成长着。
读了《西游记》，我被孙悟空的勇敢机智所深深吸引。我仿佛进入了一个扑朔迷离的神话世界：看见孙悟空挥舞着金箍棒与“孙悟空”六耳猕猴打得昏天暗地，难解难分;看着一个妖魔鬼怪倒在去西天取真经的路上……甚至感到自己也提着利刃，与唐僧师徒并肩作战。书为我“建筑”了一个全新的'世界。
读着《三国演义》，我被诸葛亮的聪明才干、关羽的义气、赵子龙的忠心所折服。我仿佛进入了这个烽火连天，荡气回肠的英雄年代:看着英勇忠心的赵子龙身陷长坂坡内单骑救
主;遥望诸葛亮与司马懿在五丈原上一决雌雄……我自己穿着火烷布，提着削铁如泥的倚天剑，与众英雄逐鹿在三国这个大舞台上。书为我筑成一座座“钢铁”城堡。
读了《论语》，我被孔子的博学所深深吸引。我似乎进入了这个书声琅琅的孔子学堂：看着勇敢的子贡奔波在议和之路;看着“闻一知十”聪明好学的颜回与众人一起填词作赋……自己穿着儒士圣袍，手捧圣贤之书，在周围芳草鲜美、小溪碧绿、落英缤纷的山谷中，与众人一起谈论天下大事，好不轻松快活。书用知识洗涤着我的灵魂。
用知识的利斧砍下一棵棵“参天大树”，用善良的情感把树捆牢，做成一个木筏，驶出属于自己的一片天，我也将继续与之为友，继续前行!
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