五年级作文7篇【必备】
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的五年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
钢琴，是家喻户晓的一种乐器。它犹如优雅又高贵的女生，而它也成为了我的梦。
从小，我去看音乐剧，看台上的姐姐穿着一袭长裙，化着淡妆，分外好看，那优美的旋律，吸引了台下的所有人。那时我想：我以后也要像她一样，能打扮得漂漂亮亮在台上弹琴，然后获得所有人的掌声。
我告诉妈妈他们我想弹钢琴，妈妈说我是三分钟热度，但最后他们还是让我学了，我还发了誓呢！
学琴初，我还觉得很新鲜呢，每天不摸琴就睡不着，老师还经常夸赞我呢。每次一受到夸奖，心里就跟摸了蜜一般甜。
可到了后来，随着年级升高，学习压力变大，我就没有多少时间去练琴了，对弹琴的兴趣也就淡了，上课也受不到老师夸奖了。我就像妈妈所说：三分钟热度。
一弹琴就觉得有一种很不好的感觉。坐在琴椅上非常不安，老想逃跑似的。看着谱子心乱如麻，因为这，我的'信心也失去了很多。
妈妈和我来了一次对话，这次对话让我信心倍增，妈妈说了两句意义重大的话：“世界上没有天生就是天才的人，是他们非常努力才换来的结果。”“时间好比海绵里的水，是一点一点挤出来的。”
现在，我又回到了上课被老师夸奖的状态了。这使我悟出了一个道理：有梦就去追，一定要努力，千万不要半途而废，不管结局如何，都要努力去追寻自己的梦想。
五年级作文 篇2
人名就是一个人的代号，可小时候觉得没什么可一旦长大就觉得父母当时为什么要给自己起这个名字呀！我们班的人现在做什么事都不叫别人的名字直呼他们的绰号，叫什么的都有像老陈醋啦， 崔胖子啦，而且还有高老庄等等还有很多。
每回“老陈醋”在前面走我和刘琪在后面叫他就大声喊“老陈醋”“老陈醋”马上就回头啦比叫陈晨都管用，我和刘琪都捧腹大笑起来，陈晨不知道怎么啦看了看也笑了起来。怎么样叫“老陈醋” 管用吧？
崔洁的`绰号是“崔胖子”因为她太胖了所以在他的姓后面加上了胖子这两个字，她是我的同桌，有一回学校举行长跑比赛少了一个女生“崔胖子”对老师说她想试一试可他连最胖的李浩楠都跑不过 还要跑，比赛那天老师劝他不要跑了可她还要跑，结果跑了一个倒数第一灰心的进了教室。
还有一个是“高老庄”他的真实姓名是高晨他是纪律委员，上四年级时翟飞宇写作文是说他一口唾沫能淹死人，可真是吓人，我们都说他喜欢高老庄的高小姐，可他一点也不介意还笑了笑，他是超 不文明，老师在的时候他很守纪律说的是普通话，可老师一走他的济源话就满天飞！
五年级作文 篇3
春回大地，万物复苏。当早春第一缕阳光升出地平线，照耀大地的时候，封冻在山川上、覆盖在枝头上的冰雪开始缓慢地融化，凝结在枝头上的坚冰也开始化成水，顺着枝干悄悄地退出人们的视野。和风吹拂，细雨滋润，原本光秃秃的枝头开始冒尖，爱美的大地也悄悄地换上新装。你看，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的、或浅黄、或浅绿、或微微露出点粉色……
就是那些在百年一遇的暴风雪中被压弯、压折、压倒，被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，也不甘示弱，都吐出嫩嫩的新芽，一切捋显得那么迫不及待，显得那么生机勃勃。
尽管冰雪可以把树压弯、压折、压倒，尽管凛冽的寒风可以把树刮得一叶不剩，但枝头吐新绿是不可抗拒的，因为冰雪总有融化的一天。
雪灾已经过去，在全国人民众志成城的共同努力下，我们取得了“抗雪救灾”的全面胜利。枝头的新绿正向我们预示着新的生活、新的希望、新的'目标。
抗震救灾还未取得最后胜利，正在紧张有序地进行。震灾来得那么突然、那么凶猛、那么残酷，以致夺去那么多无辜的生命。灾难再次把中华民族的力量凝聚起束，在地震的力量面前，它显得那么魁梧、那么雄伟、那么无坚不摧。它就像一束阳光，照到之处冰川为之化解；它就像一缕春风，吹到之处枯木焕发生机；它就像一座高山，为我们树起必胜的信念。
又见枝头吐新绿，有什么冰雪不会融化吗？有什么灾难不会过去吗？
不！是冰雪总会怕阳光，是灾难总会怕凝聚的力量。
其实灾难就像冰雪一样，一见阳光就会融化。只要我们心里有阳光、有希望，什么灾难都不可怕。
五年级作文 篇4
假如我是一只粉精灵，我要在漫无边际的天空中飞翔。然后，用魔法轻轻一挥，让全世界的人过上幸福美满的生活。
首先我要帮助灾区的人们，让他们不用在废墟底下受煎熬，从此过上无忧无虑的日子，这样他们就不愁吃、不愁穿了。我要为灾区的人们重建一栋栋舒适的楼房、一所所美丽的小学，让他们可以重新背上书包去上学。我还要帮助受伤的人们治疗伤口哦！只要我轻轻按下魔棒上的一个按扭就会帮受伤的人消毒，按下第二个按扭帮病人擦药，接着，按下第三个按扭帮病人包扎伤口。然后，变出一辆小汽车，亲自护送病人，让病人回到温馨、舒适的家！
我不仅会帮助灾区的.人们，也会帮助双目失眠的盲人老爷爷。有一次，我看到一位盲人老爷爷正在吃力地柱着拐杖要过马路，我迅速飞到老爷爷的旁边，把手里的魔法棒一挥，奇迹诞生了。老爷爷的眼睛闪出像钻石般的亮光，他恢复了光明，扔掉了手上的拐杖。老爷爷对我说：“感谢你治好了我的眼睛，让我能够看到这五彩缤纷的世界，你的魔法真的是太神奇了！”
帮助别人，快乐自己。自从我当了小精灵，每做一件好事，就增添了一份美丽。慢慢地我从精灵变成了一位可爱、美丽的仙女。
五年级作文 篇5
今天，通过看教学录像，我们又一次“见”到了笑容可掬的李虹霞老师，又一次走进了她那富有磁性的语文课堂。
本节课，有读的书声琅琅，更有阅的静思默想，还有写的下笔千言。
李老师擅长美读，可想而知，她的学生一个个都是美读课文的高手。从课堂上的个别读、小组读中都可以感受到学生那清脆响亮，字正腔圆的朗读，他们读进去，又读出来，读谁像谁，用自己的思想情感读进去，把作者的思想情感读出来。学生尽情徜徉在美丽的语言中，不知不觉，有了丰厚的积淀，提高了审美情趣和语文素养。
和李老师的《中国的月亮》比起来,本节课似乎很“静”，我想，这正是李老师课堂的多变之处，是李老师本节课的`魅力所在。学生在得到李老师学习方法的“真传”之后，在静静地思考、感悟，在充分的静思默想之后，让我们“于无声处听惊雷”——学生从一个个小故事中明白的一个个大道理，让我们听课者震撼、感动。
本节课的尾声，至少还有一个十分钟的“静”场，也就是本节课的又一大亮点——读写结合。李老师给学生创设了三段情境，让学生自由选择，模仿所读课文，用白话夹文言的方法写一篇小古文。静静的十分钟后，学生的一篇篇杰作，又一次带给我们“于无声处听惊雷”的震撼。当看到最后老师的《为学为教》下水文展示，让我们真正找到了学生文采飞扬的原因，那就是他们有一位文采飞扬的好老师。
又见李虹霞，又一次听李老师的课，李老师的形象在我们心中更加饱满起来。正像于永正这样评价他的徒弟所说：“徒弟虹霞把‘老师’做到了极致，教育对她来说，已不只是饭碗，也不只是事业，而是生命中的重要组成部分。”李老师，我们学习的榜样。余老师有这样的徒弟是幸福的，学生有李老师是幸福的。而我要自豪地说：“我们能认识并学习李老师，同样是幸福的。”
五年级作文 篇6
天气很凉，在这样寒冷的季节中，身体是冰冷的，社会很冷，在这样冰冷的社会中，心是冷的.......
昨天中午，伴着凛冽的秋风，我急步从爸爸单位走到学校。
我表情木然，这样僵硬的表情似乎是一种对所有人的，对所有事的冷淡。
忽然，被眼前的一幕所吸引，于是停在一棵大树下面驻足观看。只见一个身着浅棕色毛呢大衣的年轻女子，不停地对那个卖烤冷面的阿姨说：“真不好意思，对不起呀........”而她手里牵着的那只毛绒绒的可卡则趴在地上，津津有味地吃着地上的那半截烤肠。原来是那只俏皮可爱的可卡嘴一馋，没忍住，偷吃了一根烤肠。而它的女主人，也就是那个女子恰好没带钱，于是出现了刚才我看到的一幕。我静静地站着，等待接下来会发生什么。令我意想不到的一幕出现了，那个卖烤冷面的阿姨，憨憨地笑了，并满不在乎地说：“没事儿，没事儿！明天把钱送来就行！”
我愣住了，我怎么也无法想象在如今这么冰冷残酷的社会中，这份久违的人与人之间的信任竟还存在。据报道有些人好心扶起路边摔倒的老人，却受到了老人家属的种种不信任，顶上了“十恶不赦”的`罪名；还有些人在发生车祸后，因为互相不信任，从而造成了巨大的损伤......就是这样一件件不信任的事件，让我的心也一点一点冰冷坚硬，而眼前的一切，又重新唤醒了我的那份早已尘封的信任。
这眼前发生的事情，就像是一朵小花，如果你把它放到百花园中，它并不起眼；但如果把它放在荒芜的平原上，那它，这朵小花，就是最闪耀的亮点。那些细碎而美好的存在啊。
五年级作文 篇7
雷锋，一个多么响亮的名字，在过去几十年里，他的名字响彻了整个全中国，是我们学习的榜样，是我们心中的楷模。而如今，少年儿童对雷锋的事迹了解少之甚少，甚至有些连雷锋是谁都不知道。在大力弘扬民族文化、民族精神的今天，这不得不认为是我们教育的失败。
在上《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文之前，我特地从网上查询一些有关于雷锋的资料，然后在课前一一向孩子们介绍。孩子们都非常感兴趣，聚精会神地边看网上的资料边听我慢慢讲述，当我讲到雷锋小时候去拾柴，被地主婆用刀狠狠地在手背上砍了３刀，我发现有些孩子的眼中闪着晶莹的泪珠……
通过这些准备，孩子们的课外知识丰富了，对理解课文内容也起到了事半功倍的作用。特别是在感情朗读课文时，我通过领读、对读等多种形式，孩子们个个读得有声有色，读出了诗歌的`韵味，读出了呼唤的语气和回忆雷锋光辉事迹时的深情，从而深刻地领悟到了作者对雷锋高尚品格的赞美之情。在班内开展的“学雷锋”讲故事比赛中，孩子们个个把雷锋叔叔的事迹讲得活灵活现。在３月５日“学雷锋日”到来之际，孩子们在雷锋精神的鼓舞下，争着做好事，争做新一代的“活雷锋”。
在上课的同时，让孩子们多获取一些精神食粮，多学习革命前辈的感人事迹，让先辈们的高尚品格在孩子们的心中根深蒂固，并且将此发扬光大，这是我们的职责。现在我们优越的教学资源起到了辅助的作用：在课前充分准备，从网上查阅资料展示给孩子们看，让孩子们获得丰富的课外知识，让孩子们有一种身临其境的感觉。作为一线的教育者，我们可千万不要浪费这种教育契机。
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