五年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的五年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
星期五下午，我坐车跟同学们一起代表学校到滨江小学去参加踢毽比赛。
一下车，寒风刺得我们直打寒战。进入学校，迎宾的同学身着整齐又洁白的队服向我们敬礼。
学校里一片欢腾，这里汇聚了全宜昌市 所小学的踢毽精英，他们有的在抓紧时间做赛前的热身准备，有的站成整齐的队伍等待迎接开幕式。
开幕式开始了，我们所有的人都庄严肃立望着主席台，裁判长宣读竞赛规则后，大赛主办人宣布比赛开始。
先是单踢，再比盘踢，最后是我参加的'对踢比赛。
不知不觉，就轮到对踢比赛了，所有的对踢选手走进赛场，我和搭档紧张万分，感觉心“怦怦”直跳。
“预备……”裁判长把口哨含在嘴里，吸足了一口气，“嘟”口哨一响，比赛开始了。
我和搭档心弦绷得紧紧的，“千万不能掉，一定要踢好！”我俩在心里都默念着这句话，我听见同学们在为我们加油助威，心弦稍微松弛了些，踢的频率也渐渐平稳了，就在这时候，“啪”由于我的失误，毽子落到地上了，汗水一下子就渗出了我的脑门，我赶快弯腰捡起又踢，真险呀，但还是浪费了几秒钟……
“嘟”随着裁判一声哨响，所有人停止了比赛。
我心头悬着的石块仿佛落了地，我俩竟踢了 对，不可思议！
最后，我们得了第八名，虽然没有得大奖，但还是超越了自我，取得了小小的成功。现在比赛过去两个星期，赛场紧张激烈的气氛还让我记忆犹新，经过这次比赛，让我认识到无论做什么事情，只要有信心，就算遇到挫折，也终会成功。
五年级作文 篇2
《圆明园的毁灭》讲述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思别具匠心。是一篇对学生进行爱国主义教育的的优秀篇章。
课后对整个教学过程进行反思，有得有失，先谈一下所得，有以下几个方面：
1.对课文中的字词教学要抓重点难点。对于五年级的孩子，课文中的生字词不可面面俱到，每个都讲到。而是对于学生自己不能解决的字音、字和词语讲解即可。例如，这篇课文字音注意：估量的“量”在这里要读第二声。玲珑剔透的“剔”要读第一声。词语重点讲“众星拱月”，要结合课文来理解，这个词概括出圆明园的结构布局。词的字面意思是“拱：聚集、环绕。像许多星星聚集、环绕着月亮。”教学时我问：文中的“星星”指的是什么？学生回答:“许多小园”。这里的月亮指的是什么？学生回答：“圆明园、万春园和长春园”。这个词语的意思在本段的意思就是：许多小园像星星一样环绕着圆明园、万春园和长春园的周围。这样学生不仅学会了结合上下文理解词语的方法，而且对圆明园的布局也了如指掌。
2.了解文章的结构条理。这篇文章条理清晰。教学时，学生先用自己的语言概括每段的内容。之后，从观全文，学生发现：课文的第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”首尾呼应。作者的痛恨、惋惜之情跃然纸上。第二自然段至第四自然段详尽地介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精炼、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。这样既可以帮助学生理解这篇课文内容，又可以教给学生布局谋篇的方法。
3.结合资料和观看《圆明园》纪录片，让学生了解中华民族近百年来的屈辱历史，告诫学生勿忘国耻，振新中华。教学中，我先让学生查阅资料了解圆明园被毁坏的历史根源，学生查阅资料得知：自清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年（道光二十年）西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次战争；随后国内又爆发了反抗清王朝统治的`“太平天国”。 1856年10月，英国和法国联合发动了第二次战争。先在广州两度挑起战端，但未达到予期愿望。为了对清政府直接施加压力，就决计陈兵京城。侵略军于1858年5月近逼天津，清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。1860年（咸丰十年）7月，英法侵者军舰队再次闯到大沽口外，以英法公使进京换约为幌子，一面武力进逼，一面诱以“讲和”。目的在于陈兵京师，逼清廷就范。腐败无能的清政府迟迟不定战守之策。侵略军长驱直逼通州。9月21日，通州八里桥决战清军失利，次日晨，咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去，造成都城无主，百官皆散，军卒志懈，民心大恐的危机局面。
4.让学生写读后感。教学本课后，学生情绪高涨，义愤填膺。不仅对圆明园的毁灭痛心不已，还对英法联军的强盗行为极度痛恨。我见此情景，问道：“同学们，屈辱的历史深深烙在我们的心中，我们不仅仅是痛心，更应该是觉醒，让这样的历史悲剧不再重写，那么作为今天的少年我们应该做的是什么呢？请把你的感受写下来。”把读和写结合在了一起。
没有完美的课堂，只有遗憾的教学，这节课后也有不足提醒我在今后的教学中需要改进：
1.对于课前查阅的资料。学生仅仅停留在从电脑上机械的打印下来，不会有取舍的巧妙运用。改进办法，课堂上不允许念资料，只能根据自己的理解来回答。
2.有感情的朗读还不够到位。特别是“对圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失”认识不够。所以，惋惜之情没有读出。今后加强朗读训练。
五年级作文 篇3
我家有一个名副其实的侦探，而且她比福尔摩斯还厉害呢！你们猜猜这位“福尔摩斯”是谁呢？哈哈，告诉你吧，这位“福尔摩斯”就是我的妈妈。
妈妈长得很一般。她有着一头乌黑的头发，两只大眼睛上欠着对弯弯的月牙眉，一只挺拔的鼻子立在那双大眼睛和嘴巴中间，像一座巍峨壮丽的大山矗立在天地之间。一张大嘴巴在批评我和妹妹时总是能说会道。
妈妈不仅长得很一般，而且她还是个名副其实的大侦探，我的糗事总会被她查个水落石出。记得有一次，夜晚要刷牙睡觉了，我心里有了个念头：今晚不刷牙了，白白浪费了宝贵的三分钟，多可惜呐！于是，我将计就计，一只手抓起牙刷，另外一只手拿起牙膏，往牙刷上挤了点儿牙膏，又倒了一杯水，把牙刷放入杯中摇晃了几阵子，再将牙膏倒入垃圾桶里。好啦，大功告成！我怀着兴奋的心情走出了卫生间。这时，正在看电视的'妈妈盯着手机，问我：“李张驰，你刷好牙了？”“刷了。”我犹豫了一阵子，爽快地回答道，但心里也有点担心我这位“罪犯”会被老妈这位“精英警探”给查出来我没刷牙。“来，过来让我检查一下。”她一边说，一边抬起头，举起一只手，做出一副招呼我过去的动作。我慢吞吞地走到她身旁，张开那双牙齿没刷的嘴巴，站在原地紧张地等待侦探破案那一刻的到来。妈妈把鼻子凑了过来，像猎犬那样不停地嗅了几下，说：“咦，为什么没有牙膏的气味？嗯，一定是你没刷牙吧？”“是的。”“还不赶紧去刷牙，”妈妈一边推着我到卫生间里，一边说：“想知道原因吗？因为你今天刷牙的时间太短，而且洗牙刷时间居多，在回答问题时还要考虑一阵……”。哎，真是什么都骗不了老妈啊！被妈妈猜到了，我不禁心里灰溜溜一片，只能乖乖刷牙了。
我喜欢这位侦探老妈。虽然我的糗事总会被她查个水落石出，但她纠正了我生活上“偷懒”的这个坏习惯。她是我生活中的好伙伴，我爱我的侦探老妈。
五年级作文 篇4
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随着日子的消失而褪色。但有些事，至今历历在目，让我感动不已。
每天早上，妈妈都会早早地起床，为我做好美味的早餐，无论是寒冬还是酷暑，从不间断。等把早餐做好以后，她才把我叫起来，刷牙洗脸吃早餐，每当我早餐吃得干干净净的时候，她都会开心地笑，好像所有的劳累都不见了。
夏天的'夜晚，蚊子非常多，但有妈妈的保护，我从来不会被蚊子咬。妈妈总是让我先睡，她坐在我床边，帮我消灭蚊子。有时看妈妈不断地打哈欠，我说：“妈妈，你先回房间吧！我有蚊帐呢，蚊了咬不了我。”妈妈却说：“没关系，你先睡吧！这些蚊子狡猾得很，说不定会从哪里钻进去。”第二天，我看到妈妈的脚上有许多红包包，很心疼，妈妈笑着说：“没事的，咬我好过咬你呀！”我抱着妈妈，说：“妈妈我爱您！”
夏天，天气炎热，食物容易变坏，可妈妈坚持要把家里最好吃的食物都留给我吃。有一次，当我在外面学习了一天回到家的时候，早上做好的小蛋糕竟然变味了，妈妈说：“没关系，坏了妈妈明天再做，不要难过。”其实，我没有吃到蛋糕，妈妈比我还难过，因为她觉得儿子没吃到好吃的。
日月如梭，虽然这些事过去了很久，但依然在我脑海里挥之不去，难以忘怀。妈妈，您是我人生幸福的源泉。
五年级作文 篇5
这学期已经接近尾声，我们的科学课也迎来了最后一个单元——力与运动，这也是我最喜欢的一个单元。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了起来，科学陈老师走进了教室。
“同学们都玩过气球吗？”陈老师问道。
大家异口同声地回答道：“玩过！”
陈老师到底卖的是什么关子呀，一进教室就讲气球，但气球和力有什么关系？我正冥思苦想的时候，陈老师给我们介绍了两个新名词——作用力和反作用力。原来两物体间力的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时，另一个物体对这个物体也有力的作用，这就是作用力和反作用力。
百闻不如一见，百见不如自己做实验。实验的要求是把气球固定在小车上，往气球里吹气，如何让小车走得远。我第一个反应就非常肯定——把气球吹得越大越好，但为了求出最精准的答案，还是得一步一步去尝试。
我们小组分工明确，我是负责计算吹气球时长的，小黄同学是负责吹气球的，小於同学是负责测量小车走的距离的……
“开始！一秒！”我说道。只见小黄同学吹了一秒，立马把小车放到起跑线上，只见小车“嗖”地一下，开了好远才停了下来。哇！一秒就跑的'那么远，看来我的推理没有错。
我们继续做实验，两秒、三秒、四秒……
“十秒倒计时，开始！”我兴奋地喊道。小黄同学卖力地吹了十秒钟，再次把小车放到了起跑线上，小车“呲溜”一声就冲了出去，像赛车一样，比十秒的开得远多了。
“三十秒倒计时，开始！”我说道。小黄同学吹得时候，我激动地喊道：“大家快让路，快让路，赛车要来了！”同学们让开了一条长长的路，小黄同学再次把车放到了起跑线，可那赛车却不听话了，突然间变成了老爷车，开得慢如乌龟，还撞上了桌子，调了个头返回了，这是什么情况？怎么可能会这样啊？我们都哈哈大笑起来。看来吹得太小不行，吹得太大也不行，气球吹得中等才合适。
这一堂科学课真有趣呀！不仅有趣，还学到了许多新知识！
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