五年级的作文8篇(优选)
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的五年级的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
在乡下，会看到很多小朋友都在玩弹弓……
看见弹弓，我便想起了我小时候的一把弓箭，便想到了爸爸，心里涌起了一种温暖的`感觉。
小时候在一家玩具店里，我看到了一把精美的弓箭，于是就对爸爸说：“我要买一把弓箭。”爸爸说：“这把弓箭要好几块钱，太贵了，我们不买，爸爸回去给你做一把，比它的还要好。”我拍着手叫好。
可是，过了一天，爸爸不在家里，我就到处去找爸爸，结果在一个小竹林里找到了我的爸爸，原来爸爸在砍竹子，给我做弓箭呢!不一会，爸爸说砍好了，可是爸爸的手被刀划了一个口子，流了很多血，爸爸说：“没关系为了我儿子，不惜一切代价也值”
回到家后，爸爸把竹子割细，再用一根线系了起来，一把弓箭就做好了。可是一根竹丝刺进爸爸的手里，爸爸又说：“不痛，没关系”
从此那把弓箭一直陪伴着我。从幼儿园刀小学，这把弓箭渐渐老化了但我却舍不得扔掉。妈妈说：“这么个破玩样，扔了吧!”我一边把弓箭放到柜子里，一边说“它对我有很大的意义!”我看着弓箭就想到了爸爸对我的爱。
五年级的作文 篇2
叮铃铃，上课铃打响了，老师走进来，对我们大家说，下面，我来介绍一位新同学给大家认识一下，请进来吧！依蔓！老师如此和气地对着“新”同学讲，那位同学进来了，她可神气了，也可神秘了，牛仔背带裤，黑色墨镜，她的声音可甜了：“hello！大家好，我叫何依蔓，今年九岁了，希望大家多多指教，多多关照呀！”顿时，何班头张嘴了：“嘿！大家都听着啊！依蔓是我女儿，我也希望你们都能够互相帮助，课余时间和睦相处呀！好了，我想说的话就只有这些了，好，开始上课！”哇！天呐！我居然没想到，依蔓居然是老师的女儿，同学们都在下面议论纷纷，老师就当做没事一样，表情笑眯眯的.，很开心一样的，呵呵呵！
下课铃打响了，老师还没来得及说下课，大多数同学们都一窝蜂的冲出教室，老师气得把课本往地上一摔，就急匆匆地走了。不过还好，还有几个学习好的学生在教室里看书（提示：包括我哟！）依蔓同学看见我的橡皮掉在了椅子底下，就好心走过来，提醒我。我连忙向她道谢。“不用客气的，我们现在在一个班上课，就是同学嘛！你叫什么名字？”“你呢？”“何依蔓！”“林洁雅！”“哇！你人长得又漂亮，名字又好听，学习应该不错吧！”“哪里哪里，要不我们交个朋友吧！”“其实不用交了，因为我们已经是朋友了嘛！”“呵呵……”
五年级的作文 篇3
我喜欢读书。书似一片宽广深遂的海洋，让我这艘无知的小船在里面闯荡；书似一位慈祥的母亲，让我吮吸它那甘甜的乳汁；书似一股幽幽的芬芳，陶冶着我幼小的心灵。如今，书已成了我生命的一部分。
在我的读书生涯中，我最喜爱的，莫过于《鲁滨逊漂流记》了。鲁滨逊出生于英国约克郡的中产家庭，由于不听父亲劝告做了船员，途中突遇风暴，只身飘流到无人荒岛上，但他没有绝望，凭借惊人的'毅力和智慧，顽强不息地在荒岛上安居了28年后，最终得以返回英国。从鲁滨逊身上，我们看到了种种人类的优良品质：勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动，是我们一生学习的榜样。
其实人生就是这样，每个人的一生都不可能是一帆风顺的。有人喜欢顺利，希望一生都不流泪、不疼痛、不危险，不过这是不可能的，即便可能，这一辈子也就没什么意义。挫折不是魔鬼，顺利不是天使，相反，我倒认为挫折是财富，能帮助我们迎接顺利天使的到来。
生活中，没遭受过挫折的人是根本不存在的。我们只能像鲁滨逊一样以我们的勇敢接受挫折，以平常心善待挫折，以聪明智慧战胜挫折，面对困难，取得成功。
而勇敢和智慧是要靠积累的，我们必须从书中积累。书是无言的，却给予我们太多太多，让我们懂得太多太多。
五年级的作文 篇4
从前，蓝色的海洋里生活着一条小青鱼。它每天在大海里游来游去，看着蓝蓝的天空，还有几片像棉花糖似的白云，快乐极了。
有一天，它游到了岸边，看到了陆地上的景象：一棵棵高高的大树，树上结满了果子，看着美味又可口；地上开满了五颜六色的花儿，一阵风吹来，就像一片美丽的花海。小青鱼想：陆地上的景色比海洋里美多了，如果能到陆地上去玩一下该多好啊！
这时，正好海龟爷爷爬了过来，小青鱼叫住海龟爷爷说：“海龟爷爷，我也想到陆地上去看看，您能把我驮上去吗？”“不行，你如果到了陆地上就不能呼吸了，很快就会死的'。”海龟爷爷说。小青鱼说：“没关系，我就上去看一眼，马上就回来，求求你了海龟爷爷！”海龟只好答应了它，慢慢的游到海里，小青鱼游到了海龟的背上，海龟驮着小青鱼开始向岸边游去。眼看着距离陆地越来越近，水也越来越浅。渐渐地小青鱼的身子露出水面，它突然感觉到不能呼吸了，非常痛苦的喊道：“救命啊！我要不行了，快把我带回海里！”龟爷爷听到小青鱼呼救，赶忙游回水里，到了水里小青鱼马上大口大口地喘气，立刻觉得舒服多了。
这时，一只大鸟飞过来说：“每个动物有每个动物的生存方式，比如：你只能生活在水里，我只能生活在天上，海龟爷爷就能生活在陆地和海洋，可它不能飞上天空，所以说，不要总是羡慕别人，适合自己的才是最好的。”小青鱼听了大鸟的话，说：“我明白了，谢谢你，我要回家了！”说完，小青鱼快乐的向大海深处游去。
五年级的作文 篇5
【习作要求】
1．通过写自我，让人们了解一个真实的个体，独特的个体。
2．能选好角度，用典型事例说话。
3．做到语言活泼清新，主题鲜明。
【教学过程】
（一）谈话引入作前热身
对一个人的了解，莫过于自己了。我是谁？我这个人到底是怎样的一个人呢？先听听老师是个怎样的人吧？（师介绍自己）
（二）选材点拨，明确写法
1、经常照镜子吧，今天再来照照，把镜子中的自己，用笔写下来。
2、学生交流，归纳小结，板书：外貌描写
3、你知道能照见自己的优点和缺点的特殊的镜子是什么吗？告诉你，是其他人的眼睛。为了更好地看清自己，你可以到同学、父母、长辈中间作个小调查：除了名字之外，他们还会怎么称呼你？为什么这样称呼你？搜集一下吧：
同学——
父母——
长辈——
4、学生交流，归纳小结，板书：性格特点
5、师启发引导：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要说起来，却会不知从何说起，不知道说些什么，所以，作文前的选材就显得十分重要，我们可以回忆自己成长历程中那些不为人知的或者充满童趣的实例，细细品味，慢慢咀嚼。请你来说说自己的一些事情吧。
6、学生交流，归纳小结，板书：具体事例
（在交流的过程中，教师要不断捕捉能反映特点的地方，启发引导学生说具体）
7、师：大家说得真好，在这些事情中，就藏着一个独特的你，这个人就是你。
说明：
本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出更加突出自己的个性、特点的事例。所谓特点，就是这个人和其他人不同的地方。只有把特点写出来，才可能使这个人给读者留下鲜明的印象，作文也才能出新，与众不同，别具一格。这是文章最为可贵的地方。因此，此环节旨在通过“把镜子中的自己画写下来、别人口中的绰号、我的童趣故事”几个环节，让学生初步懂得写自己时要注意的几个重要方面。
（三）佳作点评，拓展思路
1、出示例文，完成练习。
例文一我这个人
我呀，叫朱慕尧，今年12岁，是一个普通的小学生，在新兴小学五（2）班读书。
我这个人个子有些高，排队时总做队伍的小尾巴。脑袋大大的圆圆的，当然会让人联想到足球。俗话说：“脑袋大，脑水足。”所以亲戚朋友都说我聪明。我自我感觉眼睛大大的，水灵灵的，可妈妈却说我眼睛小，因为一见阳光，我的眼睛就会眯成一条小缝。我经常大口大口地吃饭，张开大嘴，会看见我的牙齿有些稀疏，我的大门牙早就被人给扛掉了，到现在还没装上。原来我是一只漏嘴巴的“小公鸡”，吃饭总是漏饭粒，在妈妈的监督下我终于改掉了这个坏习惯，现在吃饭可是“颗粒归仓”了。我的脖子有些粗，还有些短，等到冬天穿上棉袄，几乎就看不到我的脖子，妈妈常取笑我。我的肚子又圆又大，跟爸爸的“将军肚”差不多。
我这个人呀，别的爱好没有，唯一的爱好就是玩电脑。什么电脑写作班、电脑绘画班……凡是跟电脑有关系的，我一个机会都不会错过。我这个“小电脑迷”只要拿上鼠标，什么事都不管了。有时妈妈叫我做事情，我假装没听见，非得妈妈来拉耳朵，我才肯站起来。
我这个人就这样，你愿不愿意跟我交朋友?
例文二我这个人
我叫陈远，由于“远”和“圆”读音相似，不知从哪天起，大家都叫我“小圆子”。我的脸又长得特别圆，久而久之，我觉得这个外号倒挺有意思的。
我跑步时，两脚替换的频率特别快，而步子又特别小，跑起来一步紧跟一步。每次跑步，同学们都笑我：“小圆子，你跑步真有趣，像一只球在滚，滚得快极了。”啊，是吗？我可是从没有看见过，不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在运动会上，我居然也会“滚”出点名堂来了，和其他三人“滚”出两次4×100米接力第一，两次100米第六。能为集体争光，我真自豪。
我最喜欢说话，语速又特别快，就像竹篓倒豆子一样，一下子能滚出上百颗圆豆儿。可我这个人生就是头脑简单，什么事情都是来不及仔细考虑会脱口而出，以致有时上课也会和同学争论起来。唉，真是，……我真想把“圆豆儿”吞下去。我是科代表，我热爱自己的工作，因为我爱我的集体，生活在集体中，就是要为集体作贡献。可有时工作不顺利时，我还好几次掉了“金豆儿”———眼泪。不过我还是愿意为集体工作的。我爱掉“金豆儿”，因为“金豆儿”也是圆的。
不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。在做数学题时，我往往会把小数点点错，使最终的答案相差十倍、百倍；我也会因为漏看一个零，以致一道数学题从头错到尾……
“小圆子”这个外号，对我真是太合适不过了。我这个人呢，好比一滴圆圆的小水滴，只有汇入大海才不会干涸，我愿去拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而无愧于一个新世纪的学生。
（1）文中的两个小主人公是个怎样的孩子？你从哪些地方看出的.？
（2）你喜欢哪一个？为什么？
（2）你从两篇例文中学到些什么好方法？一起交流。
说明：
第一篇例文，虽然看上去很简单，但小作者的语言很风趣，很生活化，在介绍自己外貌的时候，非常有趣，把一个可爱调皮的男孩展现在大家面前，读来很让人忍俊不住。第二篇例文以一个“圆”字立骨，描写人物，组织材料，把人物的性格特征刻画得鲜明生动：脸长得圆，跑步像圆球在滚，说话像倒圆豆儿，爱掉像圆圆的“金豆儿”（眼泪），甚至粗心也和圆相联系——往往点错小数点，漏看一个零，文章最后说，我是一滴圆圆的小水滴，要全力去夺取圆圆的金牌。无论是成功的自豪，失败的懊丧，还是对理想的追求，都从一个“圆”字派生出来，“圆”是这些事物的外部特征，这一字也就成了统领这些材料的凝聚点。尽管材料十分琐碎，但由于红线贯串，仍然显得十分集中。
这两篇例文各有千秋，展示自己、介绍自己，抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我，写出自我的风采。无论是语言风格还是文章的构思上，都能帮助学生在比较和交流中打开思维，借鉴写法是例文学习的目的所在。
五年级的作文 篇6
一问到我最喜欢的经典作品就是《西游记》了，因为西游记里的故事都是奇特的，非常有意思，所以，我很喜欢《西游记》这部经典作品，使我浮想联翩，让我想到了许许多多的事。
调皮捣蛋的孙悟空，贪吃贪睡的猪八戒，忠厚老实的沙僧，一心向佛的唐僧，都是西游记里的主要人物，他们共同经历了九九八十一难，闯过了一次又一次的磨难，终于到达西天，取得真经，途中经历的故事，真的很有趣，也很危险。例如：大闹天宫、三打白骨精、真假孙悟空等等。一系列有趣的故事！ 因为三打白骨精逼迫让孙悟空出走，那是因为唐僧实在是太向佛了，连是人是妖精都分辩不出来，一心只想把孙悟空赶走，不听孙悟空的.解释，只是为这三个人叹息，认为他们都不应该被杀，都太可怜了，就什么都听不进去了，只想让悟空走。
像这样可悲的故事也不少，搞笑有趣的故事也不少，真是太有趣了。
西游记中有实在太多的故事吸引着我，如：猪八戒因为贪吃贪睡的习惯，一直也没有改掉这两个坏毛病，为吃东西，尽想一些馊主意，总要让自己吃到最饱，睡觉为了睡得安稳而不被孙猴子捉弄而把自己裹得严严实实的，不让别人看见，就算不慎被看见了，他也总会想办法，帮自己推卸责任。 沙僧一路上任劳任怨，背着所有的行李，没有半点怨言，一心只为师兄们着想，一路辛辛苦苦，不求回报。 唐僧从小就一心向佛，心地善良。连妖精变的如来佛祖都认不出来，例如：师徒四人来到小雷音寺，都是因为向佛的缘故，被妖精耍的团团转。不过向佛也有好处，像有些妖精就喜欢唐僧向佛的那一面，因而就此脱险，没有被妖精吃掉，真是有惊无险啊！ 西游记这本书真的很有趣，而且读了这本书让我学到了很多东西：坚持不懈、团结一心、不达目的誓不罢休的决心.......
有机会你也可以读读哦，里面有趣的故事很多很多.......
五年级的作文 篇7
我有一个非常要好的朋友，他便是争强好胜的小清。
小清的脸圆圆的，恰似八月十五的皓月；他的鼻子又细又长，真像一支笔；他的眼常常笑成一条线，像一个慈祥和蔼的老人。
虽然小清看上去慈祥和蔼，但他其实是一个争强好胜的人。
有一次，我和他在学校里“游山玩水”，突然，他提议说：“不如我们来比赛划拳吧！”我欣然接受了他的挑战。可是，我居然战胜了他。他很不服气，便对我大声地嚷道：“再来再来！”我又一次接受了他的挑战。我摆出了大战的姿态，说：“来吧！”小清微微一笑，发出一种讥笑和藐视的笑声，摆明了不把我放在眼里。于是，我便又和他“大战”了三盘，再一次战胜了他。他的脸上露出了惊讶和不相信的神情，说：“这怎么可能，再来再来。”“可能是我运气太好了吧！”我笑着说道。我们再“大战”了两盘，仍然是我胜利。小清的.脸上露出愤怒，一种特别的愤怒，这种愤怒就像一个穷途末路的人准备和敌人决一死战的愤怒。我心想：我不能再赢下去了，不然他会让我六点半都走不了的。于是，我便假装输，我输了数次后，他的气势旺盛了起来。见此行情，我便趁热打铁，对他说：“小清，你已经赢了这么多，而且天色已晚，不如回家吧。”而小清却露出意犹未尽的的表情，说：“我还没玩够呢，再来再来。”那天晚上，我六点多才回到家里。回到家里，自然少不了父母亲的批评。
小清除了在游戏上争强好胜，在学习方面，他也十分争强好胜，常常会和我比赛。
前几天，我和他比赛语文作业登记本上的“优＋”的数量，我来了一个前无来者，后无古人的滑铁卢惨败：大半个学期过去了，我只有五个“优＋”，而小清却有15个“优＋”我只好甘拜下风，可小清却不让我走，偏要比完练字本，作文本，同步才行。
这就是他，一个争强好胜的人，这就是他，我的一个争强好胜的朋友。
五年级的作文 篇8
中国地大物博，地域跨度巨大，而正因如此，造就了中国各色美味。
重庆
“拿来拿来，全部拿来烫火锅！”若说出重庆美食，那非重庆老火锅莫属。
重庆，我国著名的山城，冬冷夏热，在炎热的的夏季，重庆有一个很形象的外号——蒸笼。但偏偏在如此炎热之地却诞生了热辣合一的美味。相传，最原始的火锅是由河边的“号子”所创，“号子们”常年浸泡在江水中，体内寒湿很重，加上每次吃饭的时间都很紧迫，于是他们直接将菜和辣椒花椒等调味料倒入铁锅煮熟，然后下饭。麻辣可除寒湿，所有的菜一起煮又节约时间，久而久之，就形成了一种特有的佳肴，火锅便诞生了。
经过多年的演变，火锅最为人知的那便是麻辣鲜香！汤面漂浮着一层刺眼的红油，红油中沉浮着红椒，大葱，花椒等食材，当汤开始冒泡，便可下菜。无论什么菜，进油锅一煮，麻辣的香气飘散而出，刺激着你的嗅觉，当你一口咬下，红油因牙齿的咀嚼从菜中迸出，舌尖的麻辣瞬间充斥全身。它似乎有着魔力，越辣却越勾引着你，一口口的红油加香辣混为一体的菜，你的胃会因此而颤抖，品到辣之极，辣出百态。
成都
天府之国，川菜一向名列各大菜系前茅，但我觉得最有特色的，那便是成都的担担面。
端起广口碗，在放入面条之前碗底便加上了各种美味，一碗喷香的羊肉汤，汤中加入了油辣子，色鲜的肉酱，一小勺软黄豆，各种调料便为这碗不同寻常的面开了个好头。待面条煮熟，一根根柔软的面绕进碗内，面条微粗，但羊肉汤让面条十分顺滑。夹上一筷子面条放入嘴中，轻轻一吮，面条带着香味的肉汤进入嘴里，再来一口肉酱，嘴里有那升仙之势。吃完面，那一碗集结各色美味于一体的汤也浪费不得，一碗担担面，却有着如此美妙之感。
北京
作为中国的首都，这里的趣事数不胜数，要挑出北京的招牌美食，那便是闻名遐迩的北京烤鸭。
一只只经过精心挑选的鸭，正被送往后厨，它们不知道即将经历什么，但香气似乎令它们也激动不已。
北京烤鸭，色黄微脆，最外层的鸭皮烤得反射出金光，诱人的气色，一盘香喷的`烤鸭，眨眼间便不见了踪影。而烤鸭的吃法也出乎你的意料。
若只吃烤鸭，不久便会觉得油腻，想解决此点，便是上一份面皮，一盘菜，一小碗蘸酱。
将烤鸭切成条状，金黄的肉汁从皮内流出，端平一张面皮将肉蘸一点酱，用菜叶夹着肉放在面皮上，将裹着肉的菜叶用面皮包好，此时入口，再好不过。它不再有烤鸭的油腻，烤鸭的美味完全展现。极嫩的鸭肉，香脆的外皮，微甜的面皮，香辣的酱，这一口下去，充满了对美好的赞叹，不停的嚼，嚼出了百味杂合的极致。
品，品尽天下美食，尝出千百美味，尝出百味人生。
舌尖的美味，美味的人生。