小学五年级作文

时间:2023-07-07 09:41:41 五年级作文 我要投稿

【实用】小学五年级作文锦集7篇

  在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的小学五年级作文7篇,欢迎大家分享。

【实用】小学五年级作文锦集7篇

小学五年级作文 篇1

  哦,我长大了!夏日炽热的火焰焦灼着大地,年迈的奶奶在田野中拔着杂草,汗水在奶奶历尽风霜的脸上留下了痕迹,胸前的衣服因为湿透而紧紧贴在身体上,我急忙端着一碗凉开水送去给奶奶,奶奶欣慰的看着我,望着奶奶劳累的神情,我自告奋勇的说:“奶奶,我帮你。”从来没有拔过草的我,根本认不清它们,但已经夸下海口,就只能硬着头皮上,我东瞧瞧,西瞧瞧,越来越觉得田野里的一切都是同样的东西,终于弯下腰随便拔了几跟觉得是杂草的东西,奶奶看到后笑弯了腰,原来我竟然把稻子苗给拔了,真是丢人啊,但奶奶不觉得,她摸着我的`头对我说:“我们家小勇长大了!”

  哦,我长大了!夜晚早已经降临,整个大地也陷入了沉睡之中,但妈妈仍然没有下班到家,想起以前,妈妈回家以后总要忙碌一番才能入睡,为什么我今天不能先帮妈妈把事情做好了,于是说干就干,我拿起扫把将家中的灰扫在了一起,之后又挽起了袖子,准备洗碗,刚拿起碗,忽然手一滑,一阵瓷器与地面的碰撞之声响起,我看着地面上碎成2半的碗,心中害怕急了,而此时妈妈也下班到了家,她望着地面上摔成2半的碗,红了眼睛,我以为妈妈是生气了,想立即道歉,但妈妈抢先一步对我说:“我们家小勇长大了,会替妈妈分担了。”

  长大,对每一个人来说都是一个蜕变的过程,而我正在努力完成它。

小学五年级作文 篇2

  人生中有很多的第一次,第一次吃饭,第一次踢足球,第一次跑步,第一次交朋友,而我,最难忘的第一次是玩滑板的经历。

  记得我读四年级时,我和爸爸看了一段关于滑板达人的视频。画面中的那些人操纵灵活,可以做各种各样高难度的动作。让我看了感到非常震撼,简直赞不绝口,我便吵着让爸爸给我也买一个滑板,爸爸只好依着我,给我买下了单轮滑板。

  一拿到滑板,我就爱不释手的上下抚摸着它,像是刚从地下挖出来的`古董宝贝一样珍爱它。我和爸爸选择了小操场作为练习场地,爸爸把着我的右手上了滑板,那时心里就像有二十五只老鼠——百爪挠心。就怕一不留神,我就会摔倒,我慢慢的向前移动,像老牛拉破车一般。只听“咣”的一声,我重重的摔在了地上,滑板飞出了三米多远,我的腿还擦伤了。这时候,突然我的脑海里浮现出一位名人的话:“没有辛勤的付出,怎能会有成功呢?”我便再次站起来,继续在爸爸的指导下前行。速度越来越快,我的右腿快速的抖动,使它能平稳的前进,保持住平衡。那时,我感觉我在与风赛跑,与时间竞争,风吹到脸上,十分凉爽。这时,一个下坡路,爸爸突然松开了手,我就像进入了狼窝的羊,心里万分惊恐。又如温室里的花朵,突然遭受了寒风的侵袭。但这样惊恐的心情,在一瞬间随微风消失的无影无踪。因为我已经能掌握前进、转弯的技巧了。就这样,在爸爸的鼓励下,我学会了玩滑板。

  这次经历过后,让我难以忘怀,我深刻地明白:“人生,总会遇到坎坷,不可能一生风平浪静,一帆风顺,但我们要锻炼出一颗不屈不挠的心。在坎坷中生长,努力地生长,只要下定决心,就一定会有意想不到的结果。

小学五年级作文 篇3

  那天,为祝贺小星的生日,我、小羽、白龙、小星和家人们一起去“酿酒人家”吃饭。“哗啦啦……”窗外忽然下起了大雨,止住了我们嬉戏的脚步,无聊的我们只好等在屋内。小星爸爸趁着这个时间,给我们上了最难忘的一节课。

  刚开始,小星爸爸让我们每个人讲一个故事,既锻炼了自己的口才也活跃了气氛。我的清晰流畅、白龙的幽默诙谐、小羽的耐人寻味、小星的斗志昂扬,大家的故事讲的有声有色。每讲完一个故事,家长们都会热情的鼓掌表示祝贺。我们也慢慢的融入到这欢乐的情绪中,热情高涨。

  接着,小星为讲了这样一个故事:听话的大象——一个城里人来到乡下,看见一个农民把一头庞大的象栓在一根矮小的树桩上。城里人惊讶地问:“你为什么把它拴在这么小的树桩上?它只要稍一用力,树桩就会被它连根拔起啊!”农夫不慌不忙地说:“没关系,因为它从很小的时候就被拴在这根树桩上,那时力气小怎么扯也扯不断,慢慢的就丧失了信心。所以到了现在,它再也不会去扯这根树桩了。”

  故事讲完了,但是大家都陷入沉思中。“你们从这个故事中体会到了什么呢?”小星爸爸一脸和蔼的问我们。“告诉我们不能失去信心,否则就不会成功。”我先抢答了一句。小星爸爸点点头:“嗯,这只是其中一条,大家还知道另外一条更关键的吗?”:“这……”我们面面相觑。小星爸爸用沉稳的声音告诉我们:“是固定思维的局限啊,如果我们不能跨越固定思维的局限,就会永远在固定的泥潭中无法自拔。”“哦,明白了……”大家一下子豁然开朗起来。

  接下来的时间,小星爸爸又带领我们展开了一次古诗词背诵大会。总觉着自己已经背了一些古诗词的我开始时信心满满,但是当《满江红》、《浣溪沙》、《沁园春。雪》、《春江花月夜》……一首首脍炙人口的经典古诗词从小羽和小星的'口中飞出时,我才知道自己如井底之蛙,差的太远了,惭愧的低下了头。小星爸爸点评说:“小羽背的最通顺流畅,也最多,是冠军。小星背的也很好,是亚军。路路和白龙嘛要更努力啊!”一句话说的我和白龙都羞红了脸,赶紧使劲点了点头。

  窗外,淅淅沥沥的小雨渐渐停歇了,小星爸爸的课堂也步入尾声,我和大家纷纷挥手告别。小星爸爸的话语总在我的脑子里回响,这是我上过的最生动、收获最多、也最有意义的一课!

小学五年级作文 篇4

  一天,我的爸爸和妈妈都到了金黄的沙滩上晒海带,而我却在走道走来走去。看着他们辛苦、艰难的工作、干活。忽然,天空中天色暗沉、乌云密布、云脚长毛。我抬头望着天空,仔细的观察天空中的变化。紧接着,一阵阵轰隆隆的雷声传来,好像雷公爷爷在对孩子们说:“孩子们,不要在外面玩耍,因为雷雨就要到来了!”也像雷公爷爷在天上用力敲着他的大鼓。我忽然明白了,雷雨即将来临,就像百米赛跑的最后冲刺似的.,赶紧跑回家中。“果然说对了!”我自言自语的说道。因为我刚刚回家没几分钟,就闪起了电光。

  那电光一会儿变成了大树根,一会儿又像树枝……又过了几分钟,雨也来凑热闹了。刚开始时是米粒般的碎雨,越来越大,越来越大。直到达到豆子般大小的大雨时才不再加大了。雨点打在窗户上,声音“震耳欲聋”,就像在院子里放礼炮一样!渐渐地,渐渐地,雨开始小了,电光也消失了,雷声也没有了,天空也渐渐蓝了起来。可是,被雨打坏的海带数不胜数!许多海带被打的七零八落,真让人心疼!但是,周围的空气变得十分清新,非常干净了。这真是一场非常神奇的雷雨啊!

小学五年级作文 篇5

  生活多姿多彩,有许多美好的事让我感动,有些已淡淡抹掉,可是有一件事,让我感动不已!

  那是我六岁的时候,一个美丽的夜晚。银色的月亮像一个弯弯的银钩,挂在树梢。星星们眨着他们那双亮晶晶的小眼睛,银光照射着大地把大地装扮地多姿多彩。在这境界里,即愿久立四望,又想低吟一首奇丽的小诗。我和爸爸在外面散步,我穿着我最喜爱的溜冰鞋,在宽敞马路边玩耍着,我可以运转自如,这让我兴奋不已。

  忽然,我看见一位醉醺醺的叔叔开着一辆车冲着我开过来,让我措手不及。身手敏捷的爸爸,一个箭步把我推倒在地,而爸爸却被车撞倒在地,我害怕地蒙上了眼睛,泪水充满的眼眶。怎么办?怎么办?我该怎么办?我急忙跑到爸爸面前,‘‘你怎么样?有没有受伤?’’爸爸无力的说。此时此刻爸爸还想着关心我,我的泪花夺眶而出。‘‘没事,你疼不疼?’’我抽噎着。爸爸抱着我艰难地说:‘‘不哭,你去叫妈妈过来。’’我大声地叫着:“妈妈,妈妈快来呀!’’妈妈听见我的呼唤急忙跑过来,看见爸爸倒在地上,腿上的伤口还在流血。妈妈直接拔打了120,救护车很快就来了。医生们把爸爸抬上了救护车,我望着救护车远去,泪水又一次充满了我的.眼眶。我此刻深刻的感受到父母的爱大过天,深似海。

  每当想起这件事时,感动的泪花不禁夺眶而出……

小学五年级作文 篇6

  高超的丁老师我的数学老师叫丁老师,长得高高的,瘦瘦的.,鼻子前架着一副眼镜,留着长发,可真漂亮。丁老师有个特点就是喜欢笑,怪不得网名也叫做“开心一点”。

  我们班的人个个都是个“小馋猫”。丁老师知道我们都爱吃糖,便借助这一点来让我们作业做得快一点。这不,今天丁老师便又来“迷惑”我们了。“叮铃铃”第二节课的铃声拉响了,丁老师一手拿着课本,一手拿着两包糖对我们说:“今天有4件任务要完成,先完成的自己挑一颗糖。”全班43双眼睛放着光芒,谁不想吃糖啊!

  老师一声令下,同学们就奋笔疾书,我也不甘示弱。也在练习本上刷刷地写了起来。大约20分钟过后,我们班的快枪手已经完成了所有任务,美滋滋地拿过糖,兴高采烈地跑回到座位上。接着陆续地有很多的人完成了所有任务,拿着糖,心里别提有多美了。哦!我终于做完了我拿着糖,心里比吃了蜜还要甜。我看了看已经交的作业,比原来多出2倍!一看丁老师,嘴角也露出一丝微笑。

  你瞧,这就是我们班的丁老师。

小学五年级作文 篇7

  一.教学目标:

  1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

  2.根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。

  二.教学重点、难点:

  教学重点:围绕中心选择和组织材料。

  教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。

  三.教学过程:

  (一)复习《师恩难忘》,明确写法。

  1.指导学生重读《师恩难忘》。

  (1) 师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?

  (2) 读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?

  2.学生朗读思考,教师检查点拨。

  3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。

  (二)学习例文《我的班主任》,领悟写法

  1.自读例文,想一想:

  (1) 作者选择的事例有什么特点?

  (2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。

  2.分小组讨论、交流。

  (1) 选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。

  (2) 写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。如“一只温暖的.手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”……

  (3) 相应地写出“我”的感受和反应。

  (三)阅读习作要求,运用写法

  1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”

  启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写下来。

  2.引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

  3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体

  4.拟题,完成初稿。

  5.组织修改。

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