五年级优秀作文

精选五年级优秀作文集锦六篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的五年级优秀作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级优秀作文 篇1

　　在我上四年级的时候，我们学校举行了一场别开生面的跳绳比赛。我们班许多同学都踊跃的报了名。老师说：“这次比赛分为四组，每组先选出七至八名同学参加预赛，成绩好的`进入决赛。”下午，我马上回到家里，让妈妈为我准备了一根跳绳。第二天早上，我怀着快乐的心情来到学校。一进校门，就看到几名同学正在操场上练习。我也迫不及待的取出跳绳和他们一起练习，等待着初赛。很快老师就来到了操场准备开始比赛，我们班的同学们也都来为我们加油喝彩。在我们几个参赛的同学中，我虽然有些胖，但我还是满怀信心。

　　随着裁判的一声令下，参赛同学争先恐后的开始跳绳，我经过努力顺利进入决赛，一时间操场上响起阵阵喝彩和加油的声音。正当我跳到第八个的时候，突然绊了一下绳子，心里惊出了一身冷汗，我想：这下可完了，放弃算了。这时耳旁响起了一阵阵的加油声重新点燃了我坚持到底的希望。我咬咬牙，又继续跳起来，这时有几个同学已经停下来了。我使出全身力气坚持着，一直到老师说：“停！”我知道比赛结束了，我也累得倒下了。这时老师公布了比赛结果，我们四二班获得了这次比赛的冠军。我立刻又来了精神，迅速从地上站了起来。老师说我一共跳了100个，这真是奇迹，同学们都为我喝彩，我也为自己的胜利而喝彩。

　　通过这件事，使我受益匪浅，并深深感触到:无论做什么事，不管是成功还是失败，都要相信自己，为我喝彩。.坚持到底才会创造奇迹。

五年级优秀作文 篇2

　　春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装。今天是清明节，于是准备去乡下忌祖。还可以领阅途中自然而美丽的春色。

　　才出发时，窗外只是一排排的绿数，郁郁葱葱；一座座不知名的高山，群山环抱。感觉十分无聊，但是空气是那么清新甜润！在途中间了，景象又是一番！在绿色中，有清楚地看到一些雪白的梨花。每一朵梨花有六朵花瓣，每朵花下有几片叶子来衬托出梨花的美。从远处眺望这些梨花，一定会认为是“瑞雪降冬年”呢！回忆起以往在一起的事情，一切都好象那么的近，但是又好像又那么的遥远。记得，我们四人一起玩，一起殴人。时间总是过的那么快。日子就像流水一样慢慢的流走。快乐的回忆却一直存在。我说我不喜欢用华丽的词汇来形容描写我们之间的友情。因为友谊不需要那么华丽，只要平平淡淡，只要相互在乎，那么就一切都好。不知道为什么我们大家都总是那么的喜欢回忆在一起的时候。就是这个星期三，最后一节课，我们不要上课，直接放学了。感觉真的很快乐，我们一起跑到河边，从坝子上走过。那种感觉真的很快乐。后来去了一个很安静的地方，我们一起在一起的时

　　梨花很美，可前方的油菜花却不服气，好像一直再说：“我的美可不压于你呢！”你们千万别觉得油菜花的名字土了的儿，外貌也一定很丑吧！错！油菜花身穿金色的'衣服，耀眼万分，衣服包裹着许多可爱、嫩滑的菜籽油宝宝。

　　油菜花的每一个花苞有很多菜籽儿。油菜花不光漂亮，还能榨油，实用价值也很高吧！桃花再也忍不住了，也准备出来秀一秀，展示自己的美。桃花个个都像擦了粉一样，粉嘟嘟的，漂亮极了！

　　梨花、油菜花、桃花在比美大赛中，谁也不肯服谁，谁也不压于谁！快到了，突然一群黑乎乎的小鸟从天上飞过去。我看到后喜出望外！认为这些小鸟是在摆阵迎接我们！

　　啊！春天真像一副齐白石手中的真迹！

五年级优秀作文 篇3

　　春天意味着什么？意味着新的一年开始了；意味着万物即将复苏；意味着世界不会再像冬天那样寒冷，那样孤单。

　　人们漫步在春天的街道上，经常会闻到一阵阵淡淡的花香。调皮的孩子会十分好奇，这花香是从哪里传来的，于是他们就会迈着轻盈的步伐，跟随着花香，看见那成片成片的花丛。闭上眼睛，深吸一口气，那花的香味沁人心脾。爱联想的'孩子就会联想到自己来到了花的世界，世界的每一处都是花，时时享受着花的香气，每一朵花都是那么的艳丽，艳丽得让人睁不开眼，艳丽得让人喘不过起来。

　　住在草原上的姑娘可就幸福了。一到春天，拉着小伙伴来到百花盛开的地方，采起一朵淡雅的紫色小野花插在头上，心里美滋滋的，别提有多开心了。再加上姑娘们能歌善舞，小伙伴们手拉着手，围着花丛跳舞。瞧，蝴蝶都被她们吸引过来了，蝴蝶围着她们飞舞，在蝴蝶的衬托下她们更美了。

　　春天是那样美好，那样和谐，总之，春天能给我带来一些意想不到的惊喜。

五年级优秀作文 篇4

　　傍晚的天空，红扑扑的，像天空害羞的笑脸、像散发清香的大红花、像地球美丽的红裙子.....呵呵，真美！让我不禁想起了一句诗：“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流定晚霞。”.....

　　当我写完数学作业不禁意抬头看了看天空，顿时愣住了：好美啊，红红的，真的好富有诗意啊！我惊喜地叫道：“妈妈妈妈，快看，晚霞、晚霞！真漂亮！”妈妈连忙赶来啊，笑着对我说：“真的很美，那么可以用你更美的文笔把它写出来吗？”我激动地点了点头。埋下头来接着默写古诗。

　　“啊！终于默完了！”我懒洋洋地甩了甩手，抬起头看了看天空：红色似乎消去了不少，只剩下点点红霞，像地球阿姨的红围巾，飘飘悠悠地围在她的脖子上。我笑了笑，再次完成我的作业任务....

　　写完了所有的作业，再抬头的时候，已经没有了任何红色，暗暗地蓝色挂在天空，令人有些压抑。我双手托住下巴，心里默默的想：再美好、完美的'东西，也只是昙花一现，不能永远留住，如果可以永远留住，那该多好啊....

　　霞之所以那么美丽，还有一部分原因是她的善良和慷慨。还有一个传说呢：从前，霞只是白色的，还是王母娘娘赐给了霞色彩。但是，那色彩并不美丽，必须要霞自己去争得她的耀眼。

　　这时，石榴花也出来找颜色，可是很久都没找到，急地哭了起来，霞连忙安慰她：“不哭不哭，我把我的颜色分给你一些吧！”于是，石榴花有了火红色，开出了最美丽鲜艳的花朵，她把她的鲜艳耀眼，大部分都给了霞，霞感激地说：“谢谢谢谢！”石榴花谦虚地笑笑，说：“是你的善良和慷慨打动了我，再说你也帮助过我.....”

　　霞还是温和地笑笑

　　你们知道了吧，霞之所以那么鲜艳，不仅仅因为她的颜色，还因为她的善良。

　　霞真的很美，很耀眼.....

五年级优秀作文 篇5

　　书籍是人类进步的阶梯——高尔基。我就是一个书迷，这应该不算丢人吧。

　　说起来挺有愧于书的——因为我读书总是读不精。这就导致了我读什么书都只知道大概，不过“博而不求精”嘛！

　　我从很小的时候就喜欢看书，特别是那些童话书。读过了书，我就能讲很多故事。每当我与小伙伴玩耍时，我总是会处于主导地位的。为什么呢？因为你不同意我的观点，那我就不给你讲故事了，这可是我的一张“王牌”哦。喜欢那种在朋友群里被捧得很高的感觉，这是我养成“书呆子”的第一步。

　　长大了，渐渐的我更喜欢看书了。这可能是一种习惯吧——我在有时间的时候看书，没有时间的时候创造条件也要看书。我在下课的时看书，吃饭时看书，睡觉前看书，做作业时看书，睡醒了也要看一会儿书。就是因为这样，我才戴上了厚厚的“瓶底”。我比同龄人要长得高一些，因为我早餐经常只吃鸡蛋、牛奶和面包。这也是为了节省时间，如此一来我又有时间来看书了。

　　我看书的时候十分古怪，用小林同学的话说就是“不具备”生物会对外界的刺激做出反应的'特点。我经常在事后通过朋友得知：今天A又在我看书的时候打我了，B又在我身后比划小动作了……唉，这样的事情真是多得数不胜数。可是更重要的是：我根本没有一点感觉！结果就是玩“真心话大冒险”的男生们，便专门挑我看书的时候捉弄我。记得又一次，我气得大喊“真当本姑娘好欺负了？”那些男生竟然异口同声的回答我：“嗯！”唉，算了吧，反正感觉不到，随他们去吧……

　　但是我看书的时候，还是有具备生物特征的。比如：生物需要物质和能量。平时的我还是比较文静的，但是读书的时候就变了样：一看到书我的两眼就发绿，接着我便会急不可待的翻开书，一行行、一句句的读着。据说那个时候的我很像一匹饿了三天三夜的狼，看到了一只肥美的小羔羊，然后扑上前去，将还有气息的小羊活生生的撕开大口大口吞咽的样子。我就是这样读书的。

　　我就是这样一个“书呆子”，这样一个“小书迷”。

五年级优秀作文 篇6

　　吃过晚饭走进教室，班主任助理思敏同学依然履行自己的职责，检查同学们的家庭作业，主要是背诵作业。听到背诵两个字，我心里一惊，倒吸了一口凉气第四课我还没有背过呢！

　　星期六的情景历历在目：那天，我正在玩电脑游戏，妈妈问我：这个周末没有背诵作业吗？我正玩得起劲：你别管，明天中午我再背给你听。不行！你一定要在今天背过。明天我上班了，你爸爸回略阳，那就让你逍遥法外了。妈妈斩钉截铁地说，再说，奶奶根本就管不住你。无奈之下，我忍痛离开电脑，说自己头疼难忍，实在不能背，妈妈只好妥协。星期天早上，妈妈把我送到奶奶家叮嘱几句后就匆忙离开了。我欣喜若狂，如同小鸟冲破铁笼后获得自由，早就把周五老师布置的背诵作业忘到九霄云外了

　　同桌的提醒把我从回忆中拽了过来，只见思敏检查了第四组的.同学后就回到座位上专心看课外书了。看到这情景，我仿佛看到了初升的太阳躲一天算一天吧。

　　哪里知道，星期一的早读课是语文，等我磨磨唧唧地从餐厅过来，思敏在继续检查背诵作业。我立刻慌了神，赶快找同学背诵签字，可惜远水解不了近渴，还没背完第一段：王东飞，书拿过来我检查。好听的名字光荣地录入黑名单。

　　语文课时，我满面通红地站起来，惭愧地承认了错误，写下了上面的这段文字。以后我一定按时完成背诵作业，这是我发的誓，老师，你相信我吗？