关于五年级辩论会作文集合十篇
在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的五年级辩论会作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级辩论会作文 篇1
“准备好打群架了吗?”姜老师激动地说着。我们坐在下面疑惑不解。你可别当我们是街头小混混,我们是谁?我们可是大作家姜老师的徒弟,我们正在语文课上开展一场有关读书的辩论会。
辩论会即将开始,我们早已做好了所有准备。我方的.队员气势汹汹,胸有成竹写在了脸上。可对方却惬意地等待着辩论会的开始。
辩论会终于开始了!正方辩手小A先站了起来,说:“我认为开卷是有益的,因为读书能让我们学到知识”。我方辩手听后不屑一顾,立即拍案而起,喝道:“开卷未必有益,如果你看不好的书会影响学习的!”正方辩手小C慢悠悠地说:“书籍是人类进步的阶梯,这是著名的大文学家高尔基说的,所以,开卷有益。”我方小B咬牙切齿,小宇宙都要爆发了,“蹭”地站了起来,说:“没错,高尔基说得对,但是,每个人都有好奇心,万一控制不住呢,便会沉迷如此,还会使视力下降!”小B的话像射箭一样,每一箭都射到了对方的心里。
正方辩手不甘示弱,“知识就像水库,如果你不注入知识,水库就会枯竭!“终于轮到我了,我语重心长地说:“那万一禁不住诱惑,自控力不足怎么办?到时候,再劝也劝不动,明白了也就晚了,开卷未必有益又不是说没有益!现场开始乱了,就像菜市场一样。姜老师不断地维持纪律,我们才稳定住情绪。
最后,反方胜利了,我们异常兴奋,对方却十分沮丧。
通过这次辩论会我总结出一个道理:“其实开卷是否有益掌握在自己的手里。只有选择好的书籍,健康的读物,才能拓展知识、汲取营养!
五年级辩论会作文 篇2
昨天,我们班里进行一场别开生面的辩论会。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”。在赛前,我的第六感官告诉我:那将会是一场激烈无比、振奋人心的辩论会。
在同学们的热烈掌声中,辩论会拉开为帷幕。我方陈思辩手代表我们正方陈述观点。陈思他不紧不慢,胸有成竹地站了起来,整了整衣冠,振振有词地说:“我方同学认为,读闲书可以缓解我们的学习压力,使我们放松心情;可以拓展我们的视野,使我们的写作能力大增,写出更多优美的文章;还可以积累一些好词好句,丰富我们的语言,使我们出口成章。”话言刚落,大家那雷鸣般的掌声不约而同地响起。煜宇他们反方也不示弱,辩手煜宇代表反方,出口成章:“中小学生的任务是好好学习,重点掌握上课内容,看闲书只会浪费我们学习的时间,消磨我们的意志,使我们成绩下降,有的人看了一些无益的书,只会使自己跌入深渊,一坠不可生也。”煜宇的精彩言辞,也获得老师的好评。
接下来,进入自由辩论。
反方符凯琪同学说:“看闲书只会给我们带来影响,虽然看闲书可以增长知识,开阔视野,但是看那些无益的`书,只会使我们的思想与心灵受到污染,有些人一看就无法自拔,迷恋闲书,使正课成绩大大下降。”渝皓一听,立马反驳:“我们的自控力没你说的那么差吧!同学们大可放心,我们一般购书都有大人陪同,父母会监督我们,帮助我们选择有益书籍。难道看闲书会耽误学习吗?我方观点是”正闲“结合,灵活选择有益书籍阅读,能大大提高我学习成绩的……”就这样,你一言我一语,唇枪舌战,互不相让。
这场激烈的唇枪舌战在一首优美的下课铃声,拉下帷幕。
虽然,这次辩论会胜负难辨,但是在这次辩论会上,我们锻炼了口才,增长了知识,丰富了语言,真是一举多得。
这真是一场激烈的辩论会啊!
五年级辩论会作文 篇3
今天下午我们班举行了一场精彩的辩论会。
叮铃铃……上课了,贾老师说要开一个辩论会,前几天老师说过星期三要开辩论会,所以同学们个个做好了准备。主题是《科技发展利大还是弊大?》,比赛即将开始,因为是第一次举办,大家还弄不清楚这辩论会怎么开?所以纷纷议论起来,老师让大家安静下来说:“现在我选8位同学,琚星浩、王子煊、吴兆轩、姜宇潇是反方。闫思远、崔容嘉、苏致涵、郜婧涵是正方。”
双方一上台就各个虎视眈眈,主持人李浩淼走上台说:“台下的同学左边是反方拉拉队,右边是正方的拉拉队,当然台下的同学也可以反驳对方。”台下的`同学听了也非常激动,个个摩拳擦掌,跃跃跃欲试。
辩论会开始了,双方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩谈论到亚洲大象说:“亚洲象因为科技发展,一些武器一下就可以杀死一只。”正方的苏致涵说:“那是管理不到位,亚洲象的鼻子很是灵敏,闻到人的气味就会躲避。”正方的拉拉队用力鼓起掌来。
“那可以利用科技来消除人的气味啊。”反方拉拉队又是一片掌声。双方你一句我一句越辩越激烈,台下的同学更是激动,我们正方的曹鹏飞,都着急想发言,举着手都快要蹦起来了。同学们正着急的时候,双方那一直没说话的两位女生也开口了,这两位更是口齿伶俐,一句接一句辩得不亦乐乎。
叮铃铃下课铃响了,正方和反方没分出胜负,但他们的辩论让我们增长了知识,也让大家明白了科技是把双刃剑,只要好好利用它,一定可以为人类造福。
五年级辩论会作文 篇4
书,一直是人类的好朋友,陪伴我们人类至少有几千年了,可是如果我们读了不健康的书,开卷就未必有益了。所以,今天我们就以“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题展开一次辩论。
我是正方主辩手,并以我在班里“五一好舌头”的称号拿走了我方队友的准备稿。为了接下来的比赛,我飞快的读着那两篇稿子。“辩论开始!”黄老师一声令下,我便以最快的速度,说出了我方的观点,并举了几个名人读书的好例子。C同学被说的结结巴巴,但他还是凭借自己良好的口才和心理素质说出了反方的观点。我的`观点被——反驳。我们俩就这样针锋相对、互不相让的争论起来。这是,C同学突然变得词穷起来,这不禁让台下的同学笑了起来。我以为自己离获胜不远了,就摆出了V的手势。就在我洋洋得意之时,反方突然用来轮流战术,这一下,我慌了阵脚,因为我方队友没有后续力量来补充。我在吃力地抵挡一阵之后便招架不住了。这一次,我好像是变成了吕布,骑着我那健壮的赤兔驹,但毕竟是“五英战吕布”,我再也没有回天之力。
最终,正方和反方打成平手。胜负乃兵家常事,关键是通过这次辩论,我们要懂得读书的重要性。
五年级辩论会作文 篇5
今天早上,我们班展开了一场激烈的辩论会。
吴老师隆重地说:“这次我们讨论的主题是:开卷是否有益。”男生正方,女生反方。
辩论开始,作为正方一辩辩手,我跃跃欲试,早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例,慷慨陈词,讲得有理有条,重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙,“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上,反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后,被某同学打断。老师:“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说,“她的声音太小了,根本听不见啊!”全班立即发出了同样的声音。正方:“是啊,听不见啊!”“听不见!”反方:“换个人吧,声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说,更有甚者,说自己会轻功,从楼上跳下……”老师说,“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
大家激烈地你一言我一语着……
正方先让几位著名干将登场,以吸引反方主力,然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之,不让其它反方辩手插话。
如此悬殊,反方竟未投降,精神可嘉。可嘉归可嘉,可士气逐渐低落。
于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”,代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦—达—蹦—达—”代表的是深呼吸(因为当时不可能不紧张,所以用深吸来强制地使自己平静)和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时,全班都安静着,几十双目光搜巡着,看看谁有这块面包的'“解毒剂”。
而我不理会,我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪,发现反方所讲,皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞:有害之书。于是,我想,只要把漏洞补上,也就是说,只要一个人是明事理的,选择性地读书,就不会出现反方所述情况,并且,书好不好在于读这本书的本人,这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说:“这就像你有一把大藏刀,杀了一个人,总不能说:‘这刀太利了,我本来只用刀碰一碰他,没想到这人一碰就死了吧!’”换口气,继续说:“书是没有任何感情、灵魂的,关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人,老师也承认,我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下课时被辩服,正方胜利。
总结这场辩论会,想要胜利需要将以下几方面做好:
一、唾液细胞发达,思维要周密,这样不易被找到漏洞。
二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言,并尽量少用以及合理分配唾沫星子,取得胜利。
三、辩论必须建立在友好的基础上,在不破坏友谊的情况下取得胜利。
五年级辩论会作文 篇6
今天的语文课,是一堂别开生面的辩论会。
首先是老师给出的辩论题是“讲诚信与善意的谎言”,认为“讲诚信的为正方,认为“善意的谎言”为反方我们积极准备,个个搜肠刮肚,罗列论据……准备了好多理由,都想一举扳倒对方。
我支持正方,我认为,诚实守信是中华民族的传统美德,讲诚信,不撒谎是做人的起码准则,古今中外多少仁人志士都 是以诚取信于天下,而谎言就是假话,就是撒谎,尽管你的出发点是善意的,但本质上仍是一种不诚信的表现。
辩论会开始了,大家唇抢舌战地展开了辩论,首先由正方辩手赵未漪发言:“马克吐温说过:“当你拿不定主意时,就说实话,这样会令你的对手感到窘困。”能言善辩的顾文杉反驳道:“善意的谎言出发点是好的,一位脑科专家说:“人本身就有说谎的能力。”
你争我辩,你问我答。最后,双方你来我往,辩论会达到了高潮。我方辩手频频发动进攻,反方辩手恼恕似的对我们进行“轮番轰炸”。双方越战越勇,各执一词,互不相让。最终,下课的铃声结束了这场激烈的'辩论会。
看,这就是我们班别开生面的辩论会。真是一次有趣又激烈的辩论会呀!
通过这次辩论会,我知道了诚信是我们社会和人类所崇尚的,然而适当的时候也需要善意的谎言,让我们讲诚信,讲友善,做一个诚信,善良的好少年。
五年级辩论会作文 篇7
今天我们进行了一场激烈的辩论会,辩论的题目是:家长给压岁钱是好还是不好。
我选择的是正方。一开始,我们正方就一针见血,指出家长给压岁钱好。副班长说:“家长给压岁钱好,因为可以用来买书和学习学习用品。
反方一听,立马反驳说:“如果那个人不是用来买这些东西呢?如果他拿着钱去干坏事呢?
我一听,马上说:“那些是人的心态问题,如果人的`心态好,怎么会干坏事呢?我这一句话“杀”她们个“措手不及”。
反方一听,立刻鸦雀无声。她们议论一番后,反驳我说:“如果社会上的那些不良青年用金钱去诱惑他呢?”
这下我们可急坏了,怎么也反驳不了她们,在燃眉之急时,黄泽明说:“有压岁钱,何必去拿他们的钱呢?”我们一听,立马拍掌叫好。
反方又说:“那可以用游戏来诱惑他,使他走上歧途。”
我们一听,抓住她们的把柄说:“那可以让他在家玩啊;也可以在他走上犯罪之路之前教育他,正所谓”天下没有教不好的孩子,只有不会教的父母。”
“叮零零”下课的钟声响了。虽然辩论会打成平局,但我认为:压岁钱有好的一面,也有不好的一面,那就要看怎么合理利用了。这是辩论会给我的启示
五年级辩论会作文 篇8
上课了。今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会,正反双方,分成南北两行各四人,在讲台左右排兵布阵。我们以“开卷是否有益”为题来进行辩论。只听主持人一声令下,此时正方队员如同几个待命的士兵,个个跃跃欲试好像号令一发,即刻就会冲上战场。再看看反方,个个英勇无比,气势高昂,他们似乎都胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。
第一轮辩论会开始了,正方以先发制人的计策抢占了先机,只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差,我们两队都以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。
只见观众瞪大眼睛,我们的心怦怦直跳。正方二辩说道:“古代的文学家、作家,都爱看书,怎么能说书没有用处呢?”我们反方二辩反驳道:“有些书是有益的,但是,开卷未必一定有益呀,有些人就是读了些不健康的`书,致使走上了犯罪的道路。”正方三辩说:“开卷有没有益,要看你的心态,你的心态不好,就会走火入魔,你的心态好,就不会走火入魔。”轮到我了,我很紧张,但还是向前跨一步,说道:“虽然你们说开有益之卷,但我们年龄还太小,分辨不出哪些是有益的书,哪些是无用的书。万一我们不小心碰上了无用的书,万一走上了犯罪的道路,怎么办呢?”正方顿时被我说的哑口无言。
辩论双方唇枪舌剑,你一句,他一句,辩论气氛甚是紧张、激烈……
下课了,还是没分出胜负,但我却明白了一个道理:其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点。
五年级辩论会作文 篇9
今天下午第二节课,语文老师组织同学们开展了一场辩论会,那场面相当激烈。
叮铃铃,上课的铃声敲响了,老师走进教师,微笑着说:"这节课我们要围绕开卷是否有益的主题,展开一场辩论,正方是开卷有益,反方是开卷未必有益,大家先讨论一下,根据自己的观点选择正反方。" 接下来大家讨论了一番,各种选择了自己的队伍。老师一说开始,很多同学都积极的举手发言,正方的一位同学说:“我们认为开放的书是有用的,因为阅读可以拓宽知识。”话一落地,反方的同学马上反驳:“开放的书可能不是有益的,如果看不健康的书,会对你有害。”正方又一名同学说:“书,可以帮助我们学到很多词好句,自古以来,哪个有学问的不是博览全书。”反方又说:“如果你看动漫,武侠小说,未必有益。”接下来,还有好几名同学轮番辩论。同学们听的也是心服口服,好像他们说的都对,最后在老师的.总结下,辩论才分出胜负,反方开卷未必有益得到了胜利。
通过这场辩论会,我很佩服那些积极发言的同学,我也收获了不上知识,也深深的意识到自己掌握的知识不多,我暗暗下定决心,以后要多看书,多看有益的书。以后再举行这样的辩论会,我也要上场发言。
五年级辩论会作文 篇10
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”然而,随着人们的生活水平逐渐提高,一些黄色不良的书也在书海里占据了自己的一席之地。在今天的21世纪里,开卷必定有益吗?
今天,唐老师对这个话题,特意举行了一场辩论会——开卷有益吗?正方的'辩题是:开卷有益。反方的辩题是:开卷未必有益。
唐老师说:“今天,女生是反方,男生是正方。”于是,我们围绕着“开卷未必有益”这个话题谈论了半天。在第一个环节——一辩(主辩)表达己方观点,唐老师说:“虽然‘开卷有益’是个成语,但是我方认为,如果盲目开卷,未必有益。”恩,真不愧是主辩,说话就是一针见血。正方二辩开始攻打我方“堡垒”:“读书为何无益?”叶逸馨不慌不忙地站起来清晰地表达了自己的观点;正方三辩还是不甘心:“即使在不良书内,也能够找出一些好的词句。”陈薏仁又站起来,大声地反驳他:“有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时,还会走向犯罪的道路,弊大于利!”“好!”我向她竖起了大拇指。
在自由辩论中,我终于找到了自己的立足之地。我听着他们的辩论,猛然间想起了妈妈以前对我说的话,便组织好语言,急匆匆地站起来,飞快地陈述道:“在一些漫画书中,用了许多象声词,主要内容却很少,曾经有这样的一件事:一位喜爱看漫画书的高考学生在描写老鼠时,用了很多地‘吱吱’,主内容同样也很少,结果只得了一两分致使他没有考上大学,请问你们怎么看待这件事?”我说完,便洋洋得意地坐下了。男生们听了我这个刁钻的问题愣住了,他们抓耳挠腮,就是想不出回答的话语来。嘻嘻,看来我以后可以成为律师了!“我宣布,”唐老师郑重其事地说,“此次关于‘开卷有益’的辩论会,女生以4:0的成绩大获全胜。“耶!”我们女生之间击掌祝贺,洋溢着一片幸福的情景;而男生那头,有的互相埋怨,有的气呼呼地看着我们,有的装作没事的样子
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