有关五年级快乐作文四篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的五年级快乐作文4篇，欢迎阅读与收藏。
五年级快乐作文 篇1
秋天到了，果园里的柚子成熟了，好像一个个黄灯笼挂在树枝上。爷爷一下子摘了好几个回家。
我带了其中的一个大柚子送给冯老师，对她说：“这是我家自己种的。”有的同学看见柚子，口水都快流下来了，就像大灰狼看见小羊一样，嘴里说着：“哇，柚子耶。”冯老师笑着说：“都是小馋猫，不过要到下午第一节课后才能吃。”
下午第一节课终于结束了。冯老师拿来刀，把柚子皮剥开。立刻，一股清香传来，大家说：“好香啊！”冯老师再把外面的白膜撕开，把里面的柚子肉掰成一块一块的，分给我们吃。大家都吃得津津有味。
还有一小半没分完，冯老师说还想要的'举手，结果几乎每个人都举手了。只有章皓哲说：“冯老师，给我柚子皮吧！”我们都觉得很奇怪。章皓哲从老师手里拿来柚子皮，边走边说：“哇，真香！我要用柚子皮做面膜。”大家都被他逗笑了，冯老师也哈哈大笑起来。
看见大家吃得这么开心，我心里美滋滋的。原来，分享是这么快乐的事情！
五年级快乐作文 篇2
也许有人会问：什么是快乐？对于人们而言，这是一个既熟悉又陌生的词语，现代有许多人会问，快乐是什么？
现在的人们生活着强压之下，无论是媒体早上堵在公路上的上班族还说早出晚归的学生，是否还能找到快乐，是否还能想起快乐？
你们会问，快乐在哪里？我会回答：快乐在你我的心里。
快乐不但是一种感觉，更是一种回忆，它是你在牙牙学语时，第一次会说话的开怀大笑，是你童年时干了什么坏事成功躲过的窃喜，是你上学后考好了一场试，赢得了一个奖的心花怒放。它带着你所有的成就，荣耀，与幸福一并珍藏与心底。
它和你的气体一切，一并珍藏在心头，成为宝贵的回忆。
埋怨生活的.你，会觉得没有快乐，但它其实一直都在，只是你没有发现或者没有去挖掘。既然不能让生活喜欢你，适应你，那为什么不尝试着改变一下，去让你喜欢生活，适应生活呢？我们可以在堵车的路上，去发现沿途的风景，形形色色的路人，或是听一些音乐，舒缓一下心情，这何尝不是一种快乐。
在学校抱怨太累时，又为什么不听听大脑的，静下来，回忆一下曾经的经历，想想那些温暖的人和事。
这时你会发现，快乐就在你的身边。
五年级快乐作文 篇3
我是一个快乐男孩，我对事情的看法都像阳光一样灿烂。我的衣服弄脏了，我就想我就连续好几天都穿它，这样我妈妈就能洗衣服了……这样的事情还有很多，我为了让快乐有更多人知道，我还帮助朋友。
有一次，我在回家的路上，我的朋友小A，我问他：“你怎么了？”
“我的新鞋被踩了一脚。”
“我回家之后又该挨训。”
“你先不要难过，我来帮你想想办法吧，别伤心。”
“小A”
“干嘛？”
“你可以想啊，你的新鞋被人给踩了，你的鞋很脏，但是，如果你的.鞋洗了，如果弄脏了就还必须洗一遍。但是，你不洗就不会浪费了。”
“是啊，我怎么就没想到啊！”
“谢谢你，小陶。”
于是，他就开开心心的走了，像这样的事情数不胜数，我会用阳光的心看世界。
我是一个快乐的男孩，我想让全界人都快乐！
五年级快乐作文 篇4
教师，在我心中是一个崇高的职业。从我上学，懂得这个字眼的那天起，经历了小学、中学、师范十几年的学习生活，我对这个职业逐渐有了更深的了解。教师不仅是传授学生知识，他也在一天的学习生活中潜移默化地影响着一个学生的人生观、价值观。所以，教师被称为“人类灵魂的工程师”是当之无愧的。
比如，针对现在孩子自尊心强的特点，孩子在学校犯了一些小毛病，班主任老师都能合理地直接进行教育，不是总向家长“告状”，给孩子留有充分的自尊，不使孩子产生逆反心理，达到了理想的效果，令我很佩服。
在我四年的教学生涯上，我时常为过去美好的记忆而感动，时常为现在身边的人和发生的`事而感动，我又有什么理由不为我的学生每一天的进步而感动呢？
二十一世纪已经来临，一个崭新的时代正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，教师在教育过程中肩负着沉重的使命，一言一行都对学生有着潜移默化的影响。尤其是在面对今天的中学生时，我们每位教师都面临着非常严峻的挑战，学生们的身上有着新时代的特点，很多都处于“亚健康”或“不健康”状态。对很多事、物、人都有自己独特的想法。学生心目中的教师职业道德更有着全新的诠释，这就要求我们教师的职业道德也应与时俱进。
自己若对学生有深切的爱心，应想一切办法去帮助他，只要自己全面地关心学生，相信他再冷的“心灵之窗”也会慢慢松动，只要自己坚定信心持之以恒，用我的责任心去感化他，那扇友谊之窗迟早会向我敞开。
“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”我相信，终有一天，虽然不一定能达到这样的高度，我也能无愧于自己作为一名教师的良心，成为一名优秀的教师。
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