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【精华】饮料作文500字4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的饮料作文500字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
饮料作文500字 篇1
清晨，我吃过早饭，一路哼着小曲上学去了。因为今天下午，要和朋友去冰淇淋店吃“冰淇淋王子”，我兴奋极了。
走着走着，忽然听到了“石头、剪子、布”的声音。声音是从一个小地摊那里传出来的。于是，我就好奇地走近了那个小地摊。
原来，那个小地摊的摊主为了吸引学生，让学生先出钱之后就玩“石头、剪子、布”。谁赢了谁就可以用预交的钱来买饮料喝。
看到同学们一边玩着，一边喝着香气扑鼻、五颜六色的饮料，我馋得不时咽了几下口水，也想交钱和同学做完游戏后买饮料喝。为了凑伙，我就掏出一本漫画书边看边等。过了～会儿，我发现有好几个同学都捂着肚子跑向厕所……看着看着，突然我也想上厕所。
一进厕所，就闻到一阵恶臭。只见厕所外面有20多人在排号等着呢。每个人都哈着腰用手捂着肚子，脸上流露出痛苦的表情。有人实在等不及了，就直接把外面当厕所了。
看到这种情况，我只好去学校对面的朋友家厕所了。从朋友家出来，就直接走进了学校。刚进大门，学校电视屏幕就亮了起来，画面上出现了让人恶心的图片，伴随着图像传来了大队辅导员的声音：
“同学们，电视画面是化验放大后饮料里面携带的'细菌图片。今天早上很多人喝了外面小商贩的这种饮料，都拉肚子了。所以大家要引以为戒，不要再购买小商贩的饮料或食物。”
我一听，吓得心惊胆颤。幸好，我没有喝这种饮料！否则，不仅晚上的计划全泡汤，而且还要吃那难吃的管拉肚子的药！
饮料作文500字 篇2
饮料提取输送机是未来餐厅、饮料厅的实用设置装备。它是圆形的，能快速生产出果汁饮料来。因此餐厅里的饮料万不会因为缺乏饮料而长期运货进货了。
饮料提取输送机的后面分为三大层，最底下的一层是极小型的冰柜。你别看它小，它能容量许多水果。并且它还有分层，有苹果层，有橙子层，有椰子层，有冷热水加调料层……各式各样。小型冰柜的上面一层是：“水果分化成汁层”。这层十分特别，它的里面也同样分成“水果层”，在没一个小水果层里，都装有专门分化水里的水果分化器。它能将水果直接在10秒钟之内分化成果汁饮料，并且都是纯的`，没有一点掺假，鲜榨现做。最顶上的那一层，同样也有“水果层”，在每一层中都有一根塑料管子通向饮料的出口流入我们的饮料罐了。在这三大层的连接之处，都有“连接输送带”将下面的物件输送到上一层。这样饮料也就不会缺乏了。
你也许会想，这个底层“小型冰柜”中的水果迟早也会用完的呀？这可没关系，你只要在冰柜上的插口插进未来的水果信用卡，一张卡就可以抵上半年的水果呢！
在“饮料提取输送机”的旁边有一只机械手托着一个小型电脑屏幕显示器。在这显示器上“饮料提取输送机”上的所有饮料，只要有一种饮料缺少了，就会有另一只机械手点击这种缺少的饮料。
点击了这种饮料，会有另一只手打开“饮料流放开关”，饮料就会流进一只机械手拿着的相应饮料瓶。这一切程序完毕后，另外的几只机械手会将饮料瓶包装、密封，放入“饮料提取输送机”与营业柜之间的那条输送带上。这样饮料就会自动送到营业柜了。
这种“饮料提取输送机”会给餐厅、饮料厅带来很大的方便。
饮料作文500字 篇3
喝完牛奶后，我总是把牛奶盒随手一扔就了事。长期以来，我发现周围的人们也总是习惯在饮用完果汁饮料、乳制品后，将利乐砖、利乐枕等废饮料盒随意丢进废弃箱。可是，通过前段时间和小伙伴的“综合性学习”，我才知道这样做不但污染了环境，还浪费了许多资源。
在一张《浙江日报》上，我看到一则关于浙江富阳富伦纸箱厂把废饮料盒变废为宝的报道：在废饮料盒里“淘金”。它说，那些废饮料盒由纸、塑料、铝等多层材料复合而成，其中利乐砖含有70%以上的长纤维纸浆和20%的塑料，此前由于技术原因难以将其回收分离再造纸浆，因而只能当垃圾被焚烧或填埋。国家每年要为处理这些所谓的“垃圾”支付不小的费用，而且还污染了环境。现在，新型的回收处理设备能够有效地分离废饮料盒的各种材料，从中生产出纸浆和塑料颗粒，变废为宝，制作成丰富多样的日用品、建筑材料和生产材料：垃圾桶、室外地板、课桌椅、工业托盘等再生产品。
但是，现在要回收这些废饮料盒也不是一件容易的`事，需要的是公众和社会各界的支持，共同来推动中国循环经济的发展，让这些“放错了地方的资源”回到它们该去的地方。
让我们积极行动起来，收集那些废饮料盒。这样不但保护了环境，还可以增加经济效益。
饮料作文500字 篇4
我喝过冰冰凉凉的可乐，我喝过回味无穷的激浪，我喝过美味无穷的雪碧，我喝过红罐凉茶加多宝（王老吉）……但是，我还是最喜欢喝让人喝了还想再喝的芬达。
今天，我可幸运了，居然喝到了我最喜欢喝的芬达。
我一来到作文班，就看到一个神神秘秘的盒子，里面装着大约二十杯饮料，心想：“哈哈！今天有免费的饮料喝啦！”一直等到上课，老师说：“同学们，今天你们有免费的'饮料喝喽！我请几位同学来猜猜这是什么？”大家都高高地举起手来，大声喊：“老师请我！老师请俺！”老师犹豫再三，还是请了小A，我失望极了。老师给了小A一杯饮料，让他说这杯饮料的特征，让我们猜。小A看了看，说：“这杯饮料是橙色的。”下面的同学纷纷议论起来，有的说：“这肯定是美年达橙味。”有的说：“我百分之一百肯定是芬达。”议论了一会儿，老师说：“小A，你继续说。”于是小A说：“它冒泡，似乎是碳酸饮料。”又尝了一口说：“这味道有橙味。”我们又议论起来。大概三分钟后，老师说：“公布答案吧。”老师的助教说：“这是美年达橙味。”回答对的同学都欢呼雀跃起来。
游戏玩完后，老师说：“今天，每人都可以品尝一杯饮料。”我们都开心地叫：“耶！”饮料发下来我看了看，心想橙色的，还冒泡，真像有个人藏在饮料中吹泡泡，又把它拿到鼻子前闻了闻，“嗯，闻起来气味有点咸，好冲鼻！跟芬达有七八分相似。”于是我把它拿到嘴边，一饮而尽，哇！鼻子直吹气，想：“二氧化碳好浓！一定是芬达！”喝完了这杯饮料，我才知道，这就是我最爱的饮料——芬达。
今天，我们不仅懂得了写作时的联想和猜想，而且还喝了一杯免费饮料，真是一举两得。
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